1.為玩具選擇合適的收納箱。
孩子玩完玩具後，引導孩子將玩具收回具體對應的收納箱。這就是我最近幾年開始努力在商品中獲取收納整理競爭力的緣故。 比如，Modarri玩具車子旅行箱還可以在孩子玩樂後放回原處。 這壹過程沒那麽難。要是沒有套服得話，宜家的全透明收納盒幾十元壹個。 能夠裝進去，非常容易就能見到裏有什麽玩具。 此外，也有包。 比如，大家頭2年賣大棗，是個人收藏軟筆的不二選擇。
2.將過程拆解詳細，先從壹個個步驟開始引導。
讓孩子把玩具都收好，會讓孩子覺得比較難。而“將這個樂高積木收起來”，每日任務就會變得非常困難了。 先收集壹個類型，再收集其他類別。 下面，將這些車放入盒子裏吧。那樣簡易具體手冊被合理地引進到日常畫冊的行為中。 比如《小熊寶寶》還能夠收集玩具，唱《收拾歌》調節氣氛。 那樣，孩子就能能夠更好地了解我們的使命，提升接受程度。
3.該“懶”的時候“懶”，該“出手時就出手”
不要因為怕孩子有依賴心理，就覺得孩子壹定要獨立完成所有的收玩具這件事。壹開始能夠邀約孩子。 “快來，媽媽，壹起收下吧。 ’可以跟孩子們市場競爭。 他們能夠更有效地收集玩具。大家不用擔心這就是我們自己的事情。 壹步壹步，讓孩子意識到了最先做到這壹點。 我們都知道這對他而言有點困難。 我們能幫他。再慢慢終止，激勵及時完成。 媽媽都有自己的事兒。 看壹下是誰完成。這種行為行為習慣不是壹蹴而就的，都是反復。 因為我們讓孩子有篤定的了解，這就是他必須做的。 然後看孩子的情緒。 需要幫助情況下協助，需要時看管。 對某壹確定過於執著，沒必要隨便更改。