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朗讀和朗誦的區別在於

“朗讀”與“朗誦”的區別有:

壹、含義不同。二、使用範圍不同。三、所處的位置身份不同。四、聲音要求不同。五、規範程度不同。六、態勢不同。七、教育性不同。

壹、含義不同。

“朗讀”是清晰響亮的把文章念出來,它本質上是壹種“念讀”,其主旨是將書面文字清晰準確地轉換為相應的有聲語言傳遞給聽眾,它不追求以情動人的藝術表達,而重在以義喻人,即追求聽眾對朗讀文字全面、準確的理解與理智的思考。

“朗誦”則是更高層次的朗讀,是壹種語言表述的藝術表現形式,要求對文章進行藝術處理,通過朗誦者借助語速、輕重、停頓等等表達技巧,將朗誦材料轉換為壹種藝術表演,因此,具有表演的成分。它呼喚的是聽眾的情感***鳴,追求的是使聽眾聽之入耳、聽之入心、聽之動情的藝術感染力。

二、使用範圍不同。

朗讀的使用範圍較廣,凡是文字讀物都可以朗讀。無論是詩、詞、曲、賦,還是散文、小說、戲劇、相聲;無論是記敘文、議論文、說明文,還是社論、新聞、打油詩、繞口令、家信、招聘廣告、尋人啟事、數學物理習題等等,無壹不可讀;

而朗誦的使用範圍則相對較窄,壹般以詩歌與散文為主,少數的童話、小說和戲劇也可以朗誦。不是有“詩朗誦”“散文誦”之稱嗎?它對文稿的藝術特點有相對嚴格的要求,如尋人啟事、數學物理習題可以朗讀,但是如果是用來朗誦,聽者就難以接受,並且會讓人啼笑皆非。

三、所處的位置身份不同。

朗讀者所處的位置是本色化的,而朗誦者所處的位置是藝術化的。朗讀進行時,朗讀者所置身的位置的性質沒有變化,教室就還是教室,地頭就還是地頭。但是同樣還是這些地方,朗誦者所置身的空間就實際上發生了變化,有形無形的構成了壹個“表演區”。

這壹塊“表演區”的性質隨著朗誦內容而發生“縱橫千萬裏,上下數千年”的變化,並且,聽眾往往自覺不自覺地避免進入“表演區”,以免幹擾朗誦者的表演,因此,朗誦壹般在舞臺上,在大庭廣眾之中進行。

朗讀者的身份應該是朗讀者自己,朗讀者的他既不完全是文章作者的代表或化身,既不扮演,也不能替代,更不是演員;而朗誦作為壹門表演藝術,朗誦者的身份是“演員”,是扮演成另壹個“我”來抒情表意。