遷移的定義及類型：定義：遷移是學習的普遍特征，廣泛存在於各種知識、技能、行為規範與態度的學習中。類型如下：
1、根據遷移的性質不同，即遷移的影響效果不同而劃分，學習遷移可以分為正遷移和負遷移。
2、根據遷移內容的不同抽象與概括水平而劃分，學習遷移可以分為水平遷移和垂直遷移。
3、根據遷移內容的不同而劃分，學習遷移可以分為壹般遷移和具體遷移。
4、根據遷移過程中所需的內在心理機制的不同而劃分，學習遷移可以分為同化性遷移、順應性遷移與重組性遷移。
在心理學中，它指的是是壹種學習對另壹種學習的影響，指在壹種情境中獲得的技能、知識或態度對另壹種情境中技能、知識的獲得或態度的形成的影響。遷移在心理學上也稱學習遷移也稱訓練遷移，是指壹種學習對另壹種學習的影響。遷移不僅存在於某種經驗內部。
也存在於不同的經驗之間。比如，數學學習中審題技能的掌握可能會促進物理、化學等其他學科審題技能的應用；語言學習中豐富的詞匯知識的掌握將促進閱讀技能的提高，而閱讀技能的提高又可以促進更多的詞匯知識的獲得。知識與技能之間相互遷移。
作用
1、對提高解決問題的能力具有直接的促進作用，在學校情境中，大部分問題解決是通過遷移來實現的，要將校內所學的知識技能用於解決校外的現實問題，同樣也依賴於遷移。要培養解決問題的能力，就必須從遷移能力的培養入手。
2、只有通過廣泛的遷移，原有經驗才能得以改造，才能夠概括化、系統化，原有經驗的結構才能更為完善、充實，從而建立起能穩定地調節個體活動的心理結構，即能力與品德的心理結構。遷移是習得的知識、技能與行為規範向能力與品德轉化的關鍵環節。