學生觀的基本內容有：學生是發展的人；學生是獨特人；學生是具有獨立意義的人。
1、學生是發展中的人。
首先，學生的身心發展是有規律的。例如，學生的身心發展具有壹定的順序性，是壹個由低到高，有簡單到復雜，由量變到質變的發展過程，具有不可逆、不可越的特點，因而我們在教學過程中應遵循學生身心發展的順序性，循序漸進的方法對學生進行施教。
此外學生的身心發展具有壹定的階段性，在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，因而在教學過程中，不能夠搞壹刀切;學生的身心發展還具有壹定的不平衡性。
2、學生是獨特的人。
第壹，學生是完整的人，第二每個學生都有自身的獨特性，第三學生與成人之間存在著巨大的差異。
3、學生具有獨立意義的人。
第壹，每個學生都是獨立於教師的頭腦之外，不以教師的意誌為轉移的客觀存在，第二，學生是學習的主體。第三，學生是責權的主體。