比方說咱們的經濟現狀，窮人越來越窮，富人越來越富，而貧富差距愈加明顯，這就是兩極化
問題二：性格兩極化是什麽意思？ 就是壹會好壹會壞。壹會好的像親人，壹會冷的像仇人。性格不穩定，不知道什麽時候就翻臉了，讓人難以琢磨，不好駕馭，這就叫兩極分化。
問題三：憂樂兩極化是什麽意思 憂樂兩極化的意思：
憂與樂是相反的兩種情緒，就像積極與消極。
要麽極度憂傷甚至杞人憂天，要麽盡情享樂，所有事情拋諸腦後，樂觀過頭。
形容人的心態大起大落，時起時伏，極不穩定。
問題四：A股兩極化是什麽意思 壹般是指28行情 或者19 指小部分權重拉升指數上漲 大部分個股反而下跌
問題五：愛情朝兩極化發展是什麽意思? 妳們的感情出現兩極化了，意思是，妳們本來是相互之間 的事情，現在卻成了向不同的方向發展了，看來，妳得註意了！罰惜現在啊！
問題六：[ 兩 極 化 }的性格怎麽改? 俗話說：江山易改，本性難移。是否性格是與生俱來、終生不變的呢？其實不然。
在了解性格之前有必要了解人格。人格在心理學上有時叫個性，是壹個人與社會環境相互作用表現出的壹種獨特的行為模式、思維模式和情緒反應的特征，也是壹個人區別於他人的特征之壹。因此人格就表現在思維能力、認識能力、行為能力、情緒反應、人際關系、態度、信仰、道德價值觀念等方面。壹般地講，人的形成與生物遺傳因素有關，但是人格是在壹定的社會文化背景下產生的，所以也是社會文化的產物。
從心理學角度講，人格包括兩部分：即性格與氣質。性格是人穩定個性的心理特征，表現在人對現實的態度和相應的行為方式上。從好的方面講，人對現實的態度包括熱愛生活、對榮譽的追求、對友誼和愛情的忠誠、對他人的禮讓關懷和幫助、對邪惡的仇恨等等；人對現實的行為方式比如舉止端莊、態度溫和、情感豪放、談吐幽默等。人們對現實的態度和行為模式的結合就構成了壹個人區別於他人的獨特的性格。在性格這個問題上，恩格斯曾說，人的性格不僅表現在做什麽，而且表現在怎麽做。做什麽說明壹個人在追求什麽，拒絕什麽，反映了人對現實的態度，怎麽做說明人是怎麽追求的，反映了人對現實的行為方式。性格從本質上表現了人的特征，而氣質就好像是給人格打上了壹種色彩、壹個標記。氣質是指人的心理活動和行為模式方面的特點，賦予性格光澤。同樣是熱愛勞動的人，可是氣質不同的人表現就不同：有的人表現為動作迅速，但粗糙壹些，這可能是膽汁質的人；有的人很細致，便動作緩慢，可能是粘液質的人。氣質和性格就這樣構成了人格。
性格可以雕塑
有人談到性格就說它與遺傳因素有關系，說生就的脾氣，長就的命，改不了了，其實不盡然。英國有個心理學家叫愛森科，他在人格理論方面主張人格緯度，緯度的壹個極端是外向，另壹個極端是內向，所以在緯度之間就有許多等次。他認為極端內向和極端外向的人是少數，大多數人是綜合性的，或者偏內向些，或者偏外向些。愛森科的人格緯度理論的產生對心理學界的影響很大，所以我們認為人格是可以在緯度上移動的。
近年來，日本學者長谷川洋三則認為，通過行為可改變性格。這就給我們的心理治療和兒童教育提出了壹個新的任務：我們要培養人們尤其是兒童良好的行為，以此幫助他們改變性格上的弱點；我們應該在日常生活中培養性格，孩子幼小時是培養良好性格的黃金時期。
性格是童年期慢慢塑造出來的，心理學家做過“情感剝奪實驗”：把壹同生下的小猴子分成兩組，壹組放在鐵籠子裏，用奶餵養，什麽也沒有；另壹組給它們用長毛絨做了個假媽媽，吃完奶它們可以在假媽媽身上玩。實驗結果表明：小猴子慢慢長大後，沒有假媽媽的這壹組膽子比較小，反應暴躁，不合群，與人不好接近；有假媽媽的這壹組正好相反，不膽小，合群，與人容易接近。這說明在嬰幼時期特別是兒童時期剝奪了母愛就會使他們的性格扭曲，造成不好的行為和個性的表現。情感剝奪實驗說明在嬰幼兒時期對孩子進行良好的心理環境的撫育對壹個人形成良好的性格是很重要的。
其次，家庭中父母及其他成員對孩子性格的形成有很重要的影響。比如，壹位母親是強迫癥患者，她有壹對雙胞胎，把孩子從幼兒園接回來，總是馬上就給他們洗臉，洗腳，都洗完，放在床上，不許下地，不讓他們和鄰居小孩子接觸。她有潔癖，怕臟。強迫癥是在完美性人格的基礎上產生的，完美性人格在醫學心理學中就是強迫性人格。這種人格的缺陷表現在愛思考、多疑、辦事很守規矩，平常擔心的時候多，放心的時候少，總有壹種不安全感，辦事求完美。所以這種性格如果再受到壹些心理 *** ，就很容易誘發強迫性神經官能癥。如果從小用這種方式培養孩子很可能導致孩......>>
問題七：中國為什麽貧富兩極化，相差這麽遠？ 農業上，中國屬於小生產，商品經濟，這個是現狀。那麽是如何產生村子中的貧富差距呢，農民生產出的農產品，在現狀下，必然會販賣，而眾所周知，市場是有波動的，它必然使得部分生產者變富，部分赤貧化，從而鄉村兩極分化了。哪怕在同壹村莊，同壹開始條件壹樣產生了貧富差距啊。工商業上，由於歷史原因，國家掌握了大部分生產資料，大量勞動者毫無資產，改革開放剛開始的價格雙軌制及那時的經商浪潮，使得部分人完成了原始資本積累，時到今日，在商品經濟的條件下，貧富差距進壹步擴大。九十年代的國企改革更是把大量的職工?投進了市場，部分勞動者，已四五十歲，妳能指望他們繼續學習新技能嗎，這樣壹來，他們無收入，更加赤貧化。當今， *** 仍然控制著大量的資源，行政壟斷，這樣壹來，資源得不到有效配置，而原有資源早已被崛起的富壹代分割。福利制度的不完善使得新產生的勞動者無法得到更高的技能訓練，只能依靠在福利範圍內學到的技能，這樣壹來，他們來獲得更高的工資的途徑也越發難受。本人水平有限，只能分析到這裏，希望對妳有用。無法發現問題的是廢物，發現問題而解決不了問題的是廢材，發現問題並解決問題的是人才，能解決絕大部分人無法解決的問題的，我們把它稱為天才。那麽未來的我屬於那種呢?