作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麽什麽樣的教案才是好的呢？以下是我為大家收集的我們來跳舞教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我們來跳舞教案1教材分析 :本課通過讓學生欣賞以舞蹈為題材得藝術品，使學生了解舞蹈有著悠久得歷史，是人類源遠流長得壹種藝術形式，它表達了人們對美好生活的熱愛。從而欣賞藝術作品中舞蹈人物造型特征，學習從不同藝術形式作品中發現藝術家獨特的表現方法。
教學內容與目標:
（1）顯性內容與目標:A.應知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術家們表現的形式也有多種多樣。B.應會:學習從藝術品中認識了解不同時代、不同民族的文化，學習分析、描述作品中線條、色彩的表現力以及對人物動態、造型的描繪。
（2）隱性內容與目標:在學習中，對學生小組合作意識的培養，培養學生對古今中外各民族文化的尊重，激發學生熱愛美好生活的情感。培養學生感受、分析、表達能力。
教學重點與難點:
（1）重點:認識舞蹈是人類源遠流長的壹種藝術形式，指導學生分析作品，學習作品造型、線條的表現。
（2）難點:觀察分析作品，體會不同藝術品給人們帶來的不同感受。
[教學時間] ：2課時
[教具準備] ：舞蹈錄像帶、動態範圖。
[教學過程] ：第 壹 課 時
壹、組織教學。
二、1.看錄像，欣賞美麗的舞姿，感受人物動態的變化。2.請同學們進行舞蹈表演。3.揭示課題：我們來跳舞
三、講授新課：
1.觀察與分析。請壹位同學面向大家伸平臂站直。教師板演簡化了的骨式人：頭是圓的，頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出各種生動的動態。
2.體會人的動態規律。帶領全班同學做健康操。體會：（1）頸、腰的活動可以表現出人體的大動勢。（2）肘關節只能前曲，不能後曲。膝關節只能後曲，不能前曲。
3.示範與演示。請壹位同學做簡單舞蹈動作，教師演示相應骨式動態。
4.聯想與回憶。想想、說說、做做有趣的舞蹈動作。
四、學生作業。記憶與實踐相結合，用單色彩筆自由表現人物生動的姿態。最好能畫成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例畫準。
五、作業展評。
1.同桌互評。2.表揚鼓勵畫的較認真的同學。
我們來跳舞教案2教學目標與內容：
1．顯性目標與內容：
應知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特
色，藝術家們表現的形式也多種多樣。
應會：學習從藝術晶中認識了解不同時代、不同民族的文化，學習分析、描述作品中線條、色彩的表現力以及對人物動態、造型的描繪。
2．隱性內容與目標：在學習中，教師應註意學生小組合作意識的培養。培養學生對古今中外各民族文化的尊重，激發學生熱愛美好生活的情感。
能力：註意培養學生感受、達能力。
教學重點與難點：
重點：認識舞蹈是人類源遠流長的壹種藝術形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術作品，指導學生分析作品。
難點：觀察、分析作品，體會不同藝術品給人類帶來的不同感受。
教學過程：
1．導入。
(1)放壹段歡快的民族音樂。
(2)提問：聽到音樂後有什麽感受?妳想做些什麽?
小結：舞蹈可以表達人們歡快喜悅的心情。
2．欣賞〈〈舞蹈紋彩陶盆〉〉
(1)提問：妳知道在人類歷史上，舞蹈是在什麽時候出現的?
(2)出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的壹個原始社會時期的彩陶盆。
(3)提問：①上面畫了些什麽?②他們跳的舞蹈是什麽樣子的?請學生上前模仿。
③妳知道為什麽要跳舞嗎?
3．學生分組看中外部分民族舞蹈。
(1)提問式導入：想不想對舞蹈有進壹步的了解?
(2)將全班分兩大組， (壹大組中有若幹小組)分別觀看課件中的中國民族舞蹈和外國民族舞蹈。
通過課件分析〈〈新疆舞〉〉作品中對線條的感受。
提問：①如果去掉作品中的線條會有什麽感受?(輪廓感)②如果去掉衣裙上的壹些線條會有什麽感覺?③如果改變線條的傾斜方向會有什麽感覺? (運動感、速度感)
以各組為單位欣賞其他作品。
課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕(玉舞人)、透雕飾品(雙人盤舞)、磚雕(舞伎)。
繪畫作品：馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫作品、農民畫作品、剪紙作品等。
請學生選擇工具表現出看到的或想象中的舞蹈。對構圖飽滿、抓住舞蹈特點、形象生動的作品加以鼓勵。
我們來跳舞教案3活動目標：
1、欣賞漂亮的帽子，了解帽子的作用。
2、引導幼兒大膽運用貼、團、印等技能裝飾帽子。
活動準備：
1、裝飾好的帽子若幹頂（4-6）
2、漂亮的動（植）物圖片若幹，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若幹。
3、用紙剪好的“帽子”人手壹份。
4、已學會唱《新年好》
活動過程：
壹、聽音樂《新年好》進入活動室
師：（聽，這是什麽歌呀？——教師帶領幼兒壹起邊走邊唱）是呀，新年快到了，我們小朋友又要大壹歲了，園長老師已經給我們小（2）班的小朋友準備了許多新年禮物。妳們想不想看看？
幼：想。
師：那我們來看看是什麽禮物呀。（教師出示示範帽子）
幼：帽子。
二、引導幼兒欣賞各種裝飾好的帽子
師：哇，這麽多漂亮的帽子呀！那妳最喜歡哪壹頂帽子呀？（請小朋友上前來拿著喜歡的帽子回答）妳為什麽喜歡這頂帽子呢？（妳喜歡這頂帽子的哪個地方呀，如：顏色、圖案方面——引導幼兒講述）
幼：有小動物的......
教師小結：園長老師送給我們小朋友的帽子真是漂亮啊！有的帽子上有許多小圓點，五顏六色的，像彩色的小雨點，有的帽子上有許多可愛的圖案。那妳們知不知道帽子有什麽用嗎？（現在是冬天了，早上起來小耳朵會很冷，我們戴上帽子就會怎麽樣啊？）
幼：漂亮的，帶上帽子就不會冷了......
教師小結：對，冬天的.帽子戴上去可以保暖的。
三、引起幼兒裝飾帽子的興趣
師：剛才我們看了好多漂亮的帽子。老師這裏還有許多帽子（教師出示未裝飾的“帽子”）妳們覺得這些帽子漂不漂亮啊？
幼：不漂亮。（漂亮）
師：那我們壹起把它們打扮得漂亮壹點好不好？（這些帽子和那些帽子哪些更漂亮啊？）
幼：好
師：等壹會兒小朋友打扮的時候可以像這頂帽子壹樣用印章印上漂亮的圖案，也可以畫上自己喜歡的畫。咦？這頂帽子上的小圓點是怎麽變成的呀？（引導幼兒講述）。老師告訴妳吧，只要拿壹張皺紙，先捏壹捏，再搓壹搓（教師迅速將皺紙團團圓）變變變！啊，變出來了。然後我們把小圓點用固體膠粘上，再貼到“帽子”上去就可以了。現在我請壹個小朋友來試壹試，其他小朋友看看她有沒有變出小圓點。
教師小結：哦，變出來了，她的小手真能幹。現在我們知道了是用這個皺紙放在手心裏面像做圓子壹樣搓成壹個個彩色的小圓點的。妳們能像她壹樣變出許多小圓點嗎？
幼：能。
師：老師這裏還有許多“帽子”呀，皺紙呀，小印章呀，妳們自己去選壹頂帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好？（現在就請妳們過去吧）
四、幼兒作業，教師指導
五、作業欣賞與講評
師：已經打扮好帽子的小朋友坐到前面來和旁邊的小朋友說說妳是怎麽打扮帽子的。哇，妳們的帽子打扮得這麽漂亮啊！誰來告訴大家妳是怎麽打扮帽子的呀。來，我們壹起把帽子戴上，笑壹笑，老師給妳們拍照。
師：我們跟客人老師說壹聲“再見”。
活動結束：
小朋友壹起探討。
我們來跳舞教案4教學目標：
1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術家們表現的形式也多種多樣。
2、學習從藝術中認識了解不同時代、不同民族的文化，學習分析、描述作品中線條、色彩的表現力以及對人物動態、造型的描繪。
3、在學習中，教師應註意學生小組合作意識的培養。
4、培養學生對古今中外各民族文化的尊重，激發學生熱愛美好生活的情感。註意培養學生感受、表達能力。
5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點與難點：
1、認識舞蹈是人類源遠流長的壹種藝術形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術作品，指導學生分析作品。
2、觀察、分析作品，體會不同藝術品給人類帶來的不同感受。
教學過程：
1．導入。
(1)放壹 段歡快的民族音樂。
(2)提問：聽到音樂後有什麽感受?妳想做些什麽?
小結：舞蹈可以表達人們歡快喜悅的心情。
2．欣賞《舞蹈紋彩陶盆》
(1)提問：妳知道在人類歷史上，舞蹈是在什麽時候出現的?
(2)課件出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的壹 個原始社會時期的彩陶盆。
(3)提問：
①上面畫了些什麽?
②他們跳的舞蹈是什麽樣子的?請學生上前模仿。
③妳知道為什麽要跳舞嗎?
3．學生分組看中外部分民族舞蹈。
(1)提問式導入：想不想對舞蹈有進壹 步的了解?
(2)將全班分兩大組， (壹 大組中有若幹小組)分別觀看課件（優美的舞姿）中的中國民族舞蹈和外國民族舞蹈。
通過課件分析畫家的作品《新疆舞》作品中對線條的感受。
提問：
①如果去掉作品中的線條會有什麽感受?(輪廓感)
②如果去掉衣裙上的壹 些線條會有什麽感覺?
③如果改變線條的傾斜方向會有什麽感覺? (運動感、速度感)以各組為單位欣賞課件中其他作品。
課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕(玉舞人)、透雕飾品(雙人盤舞)、磚雕(舞伎)。
繪畫作品：馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫作品、農民畫作品、剪紙作品等。
請學生選擇工具表現出看到的或想象中的舞蹈。對構圖飽滿、抓住舞蹈特點、形象生動的作品加以鼓勵反思：
誰會這樣。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節奏的步伐而移動，或者單獨壹個人，或者帶壹個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。