①老舍寫的小說《》，講述的是舊北京普通的人力車夫祥子的故事。這是老舍最鐘愛的作品。
②英國作家______寫的《魯濱遜漂流記》，塑造了壹個孤獨而頑強的冒險者形象，“魯濱遜”也成為冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。
③《鋼鐵是怎樣煉成的》壹書的主人公是誰?他最打動妳的是哪壹點?(30字以內)
④妳壹定也讀過《朝花夕拾》，其中妳印象最深刻的是哪個人物?用壹句話概括這壹人物形象的特點。
⑤“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”是杜甫在《蜀相》壹詩中對政治家、軍事家________的深深感慨和懷念。這位政治家、軍事家幾乎成了智慧的代名詞，有關他的故事，妳還知道______、_________等。
主要出自教育部推薦初中生必讀10部名著：
1《西遊記》 2《水滸傳》 3《朝花夕拾》 4《駱駝祥子》
5《繁星.春水》 6《魯濱遜漂流記》 7《格列佛遊記》
8《童年》 9《鋼鐵是怎樣煉成的》 10《名人傳》
上述作品基本上都在相應的範圍內，即課標推薦的作品，像《駱駝祥子》《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾》等;也有不在其列的，像《三國演義》，但這也能在教材中尋得相關信息，如教材中有諸葛亮的《出師表》。
這些試題考查的角度都比較壹致，主要考查學生對作品中人物和事件的了解程度。但是，這些作品學生即使沒有讀過，也已是耳熟能詳了，因為這些名著早已通過多種媒介得以廣泛傳播。
可見，這些試題的價值和作用值得懷疑。當然我們這樣講，並不是說我們考試就要考學生不知道的，要考倒學生，而是要判斷這些試題能否衡量出學生的語文素養和語文能力，有沒有真正檢測出學生名著閱讀的實際情況。
中考語文是學生學業水平性測試，測試的是學生語文學習狀況。現在壹些名著閱讀題，學生不需要認真閱讀就可解答，這顯然違背了課程標準的要求。
中考是教與學的指揮棒，這樣命題帶來的是許多學生的虛假閱讀、偽閱讀，即為應付考試，去記作家作品、人物性格、故事情節等，表面上看什麽都知道，但實際上對作品不甚了了。
像第③④題，只要讀過作品的故事梗概，解答是沒有問題的。這種蜻蜒點水、浮光掠影，置作品鮮活的語言、深刻的思想於不顧的名著閱讀扭曲了閱讀的本意，不能給學生帶來多大收獲，毫無價值可言，也有違課程標準對名著閱讀的大力倡導。
長此以往。不僅不能引導學生去好好讀書、認真讀書，而且還會在學生的心裏造成很不好的影響，誤以為課外閱讀就是這麽回事，不良學風就會潛滋暗長。