召開五年級家長會，作為老師自然是要對班級情況做總結發言的，同時也需要和家長之間溝通好、聯系好。下面是由我為大家整理的“2019五年級老師家長會發言稿”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
2019五年級老師家長會發言稿（壹）尊敬的各位家長：
下面我們壹起來探討壹下孩子的語文學習問題。
語文學習是壹件漫長而不容易見效的事情。如果說，數學有壹條線，牽壹發而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那麽，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海裏自由自在地遨遊呢？想要駕馭它，必須了解它。因此，我們首先來了解壹下五年級語文教學特點。
五年級作為高年級的起始段，要求學生養成良好的語文學習習慣，比較系統地掌握小學階段的語文基礎知識，形成較強的聽說讀寫能力，如，能閱讀程度合適的文章，概括理解意思，體會中心思想和感情，能在40分鐘寫出壹篇400字左右的記敘文，文從字順，有中心，有條理，有壹定的文采，特別要註意壹定要有獨特的感受、獨特的視角、獨特的見解，要特別重視細節描寫等，為下壹階段的語文學習打下紮實的基礎。
要有效地提升孩子的語文素養，使孩子的語文能力得到全面發展，需要我們的***同努力。我們著重要從以下三方面入手。
壹、 寫好字——提筆就是練字時
“端端正正寫字，堂堂正正做人。”寫得壹手好字，是很重要的語文素養。寫字，它不僅僅是壹種單純的技能訓練，它更是壹個形成良好習慣，培養高尚品質的過程，壹個磨練意誌，陶冶情操，學會做人的過程。它對培養完美的思想素質、心理素質、審美素質及科學文化素質都有極重要的作用。所以，寫好字，這既關系到學生書面考試成績，也使孩子終身受益。
我們學校歷來非常重視學生的寫字訓練，“寫字”課是學校督促和輔導學生練字、有效提高學生習字水平的壹個平臺。在練字的時間裏，孩子們凝神於壹筆壹畫，身心得到了陶冶，寫字水平得到了提高。如今，我校已推出了七期《百花亭學生書法作品集》，可以說成果斐然，我以前任教的班有許多同學榜上有名。更重要的是，通過練字，很多同學做事更有耐心了，意誌得到了鍛煉，審美能力有所提高。在練字這個問題上，希望我們的家長大力支持。
首先，為孩子準備壹本合適的字帖。書法訓練都是從臨摹開始的，準備壹本好的字帖尤為重要。家長應該根據自己孩子的寫字特點進行選擇。對於字形工整、筆畫到位的同學，可以選擇風格明顯的字帖；對於基本功不太紮實的同學，不要好高騖遠，要紮紮實實從楷書練起。
其次，堅持督促，嚴格要求。孩子字寫得好，固然有天賦的因素，更在於後天的嚴格訓練。如果只是寄托於壹周壹節的練字時間寫好字，平時的作業卻不認真寫，要想把字寫好，那只能是天方夜談。功夫還在於平時的點滴，也就是平時每次作業，俗話說提筆就是練字時。所以希望每位家長能夠每天抽時間看壹看孩子的各門功課的書寫。有的同學練字本上的字寫得特別認真，讓人賞心悅目，而作業本上的字卻是散漫潦草，真是判若兩人。由此可見他的作業態度多麽糟糕，而以這種漫不經心的態度來完成作業、鞏固自己的學習所得，其效果可想而知。長期如此，不僅字寫不好，成績也不會好，更重要的是好多能力、品質、意誌力方面的習慣都將遠遠不如那些每次認真完成作業的孩子。
二、 讀好書——培養良好的讀書習慣
也許有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家裏也有很多書，怎麽不見他的閱讀能力、作文水平提高呢？我想，這與個人的學習態度、自身能力有直接的聯系。再說閱讀和作文都不是壹步登天，它是壹個厚積薄發的過程，需要壹個漫長的時間、反復曲折的歷程。但只有堅持不懈地做下去，才能有所長進。這就需要我們去培養孩子良好的閱讀習慣。
有的孩子閱讀時不分重點、毫無目的，結果閱讀效率很低；有的孩子閱讀時習慣做小動作，註意力容易分散；有的孩子閱讀時坐姿不好，嚴重影響身心健康；有的孩子閱讀時不習慣動筆和思考，閱讀質量和效果不能很好保證；有的孩子閱讀時沒有計劃性，總是半途而廢；有的孩子閱讀時不習慣帶工具書，壹遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜歡閱讀，壹碰到書本就頭疼等等。這些不良的閱讀習慣都會影響孩子閱讀的效果。
小學生由於本身的身心特點，在學習生活中會缺乏自主性，自控能力比較差，有些不良習慣是不知不覺形成的。因此，幫助孩子糾正這些不良的閱讀習慣，我們老師和家長責無旁貸。
那麽應該如何培養孩子們良好的閱讀習慣呢？我們要本著“提出要求，具體指導；常抓不懈，嚴格訓練；言傳身教，當好楷模”的原則，有意識的培養孩子良好的閱讀習慣。
1、培養每天閱讀的習慣
每天閱讀，關鍵在於堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養成。我們建議每天中午，或者每天晚上作業完成後抽出壹刻鐘時間，指導孩子進行閱讀，讓孩子覺得壹天不讀書，就像少吃壹頓飯壹樣，渾身不自在。從而讓閱讀成為孩子的自覺行為。當然在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。
2、培養專心閱讀的習慣
專心，就是身心合壹，聚精會神。要養成這壹習慣，必須做到：姿勢要端正：因為端正的坐姿容易喚起註意、記憶、思考等各種心理歷程；環境要安靜：閱讀時應盡力避免幹擾，做到安靜、空氣清新、光線適度；作息要定時：作息不定時是分散註意的主要因素，學習時應該專心致誌，遊戲時應該盡情地玩，養成按時作息的習慣，有利於專心閱讀習慣的養成；學習地點要固定：學習場所單純固定，可以控制心理傾向。
3、培養讀書動筆的習慣
“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。這學期我仍然要求每位學生準備壹本讀書筆記本，並提出了做讀書筆記的要求，相信只要這樣持之以恒地堅持讀書，堅持做好讀書筆記，孩子的知識積累壹定會越來越豐富，語文素養也必將有很大的提高。
4、培養邊讀邊思的習慣
閱讀是壹項復雜的心智活動過程。從本質上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚念經有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什麽”和“為什麽不”的習慣。針對文章的內容和寫法，問自己“為什麽”，可以由表及裏，深入思索；問自己“為什麽不”，可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創造性思維。
另外註意閱讀要有計劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什麽位置，筆記和筆放在哪裏，怎麽做記號等。
三、 習好文——描繪《童年的風景》
作為家長，要提高孩子的習作水平，幹著急沒有用。您要做的是在忙碌的工作之余，引導他大量閱讀，真正走進書裏去，並多和孩子活動交流，豐富他們寫作的源泉，多鼓勵孩子勤於動筆，及時記錄下自己生活中的各種事情，註意壹定要讓孩子寫自己的真事真話，千萬不能胡編亂造。這樣才能配合我們提高孩子的寫作能力。五年級學生的習作要求字數應達到400字左右，我們學校有壹本專門的練筆本《童年的風景》。希望各位每個星期關心壹下這個作業，督促孩子認真完成。
為了提高學生的寫作積極性，我們要鼓勵孩子參加學校、圖書館組織的作文競賽。可以向學校的校報《百花亭》、學校的網站《童年的風景》投稿。
以上是和家長主要交流的三個方面，除此而外，關於語文學習還有這樣幾個方面希望引起各位的重視，得到您的配合。
1要規定孩子放學後合理安排時間，必須做完作業再做其他事。尤其是星期六、星期日。因為玩是孩子的天性，如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什麽事都忘在了腦後。如有的孩子為了多玩壹些時間，幾天的作業花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，壹大早上跑到學校匆匆做作業應付檢查。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長要經常關心他們的學業，督促按時保質完成作業。
2平時有空多陪陪您的孩子，參與學習過程，進行有效幫助。
3正確看待孩子的分數（不要認為分數就是壹切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子壹起研究問題的所在）。
我們之間的溝通是非常重要的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，希望大家及時給我們指出，我們肯定會“有則改之，無則加勉”。
2019五年級老師家長會發言稿（二）各位家長，上午好：
我是五年二班的語文老師曾老師，本學期由我來擔任五年二班的語文課教學，首先還是要感謝各位家長在近壹學期以來對我工作的支持，感謝您對學生關心和重視，因為孩子的教育光靠老師是不行，還是需要家長們的大力配合。由於開學初對教師進行重新組合，我又是剛剛接觸這個班，對家長也不太熟悉，所以也特別希望通過本次家長和各位家長進行溝通，使我們在教育孩子、管理孩子上達成***識。下面我就從語文學科方面向各位家長做壹介紹：
壹、我在教學上的壹些做法
1、立足課堂，提高課堂效率。
每周語文課是9節，由於升入五年級課目增多，課都排的非常滿，基本上沒有自習課時間，所以對於語文學科，那麽多的教學任務容不得我在課堂上有絲毫的浪費，必須在課堂的45分鐘裏高效的，保質保量的把知識傳授給學生，所以在課前我備好課，計劃好每節課我要完成哪些教學任務，在課堂上我充分調動學生的積極性，讓學生參與學習，重點內容重點講，該放手讓學生解決的讓學生解決，力求當堂課任務當堂課完成，不留尾巴。通過壹學期的教學，感覺班級學生上課狀態比較好，都能跟上我的思路，掌握了壹定的學習方法，到現在上課時基本上不用怎麽去強調紀律，偶爾對動作慢的，走神的的同學進行提醒，每節課的教學任務基本上都能順利的完成，效果比較好。
2、註重基礎，註重知識拓展。
我認為要想把語文學好，基礎知識必須過關，字詞的積累、標點的使用、句式的變換等等，所以我要求學生每課的生字詞必須會寫會用，再就是註意積累課文中的好詞好句，尤其是壹些四字詞語、疊詞，壹些比喻句、擬人句等等，為說話、作文基礎素材。需要背誦的段落、古詩必須要背下來，我通過經常聽寫測試了解學生的掌握情況。基礎很關鍵但隨著知識的增多加深，要對知識進行拓展，也就是不能局限於課本那點東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，壹些壹題多解、談感受，說想法的題目更能讓學生把積累的語文知識發揮出來，真正達到拓展孩子思維，培養孩子能力的目的。使學生學會從不同角度去考慮問題，達到學以至用，靈活掌握。
3、關註每壹個學生，不放棄每壹個學生。
在班級裏無論學生的學習好壞，家庭背景如何，我都是壹樣的對待，壹樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長的怎麽來引導，去教育，如今打罵已不是解決問題的惟壹的辦法，也不是有效的辦法了，其實換壹個角度去思考，壹次談話，壹次表揚，壹次鼓勵等等或許更能激勵他，在班級裏我做到關註每壹個學生，從作業批改，從課堂提問，從壹舉壹動，即使經常不寫作業的同學我也經常去向他要作業讓他補作業，告訴作為壹個學生這樣是不對的，上課也會經常提問他，而不是放任自流，我想我是對他負責任的，因為我知道他是因為沒有養良好的學習習慣才這樣的，我要盡我的努力來幫助他。對於班上的同學發現表現好的地方我就及時的鼓勵，聽寫壹百分了，上課認真聽講了，作業寫的好了，考試取得好成績了，或是表現比以前有進步了，“好孩子是誇出來的”大人都喜歡聽表揚的話何況是孩子呢，在嚴格的要求同時不妨多鼓勵孩子，他會更有學習的動力。我執教的這壹個多學期，我們每壹次語文單元測試都會將優秀的學生和成績進步的學生進行表揚獎勵，家長們也可以看到我們的墻壁上有壹塊光榮榜，分別有優秀榜和進步榜，以此來表揚和鼓勵學生再接再厲，目前來看效果還是不錯的。
二、學生情況
通過壹學期的教學，對本班學生也有了較全面的了解，誰學習是什麽狀態，還存在什麽問題，也基本心裏有數了，大部分學生學習習慣都非常好，真的非常懂事，無論是課上聽課，還是課下完成作業練習，都不用老師操心，完成的也比較好，但也有小部分學生對自己不能嚴格要求，課上註意力還不夠集中，需要老師督促，還有的同學不能及時完成學習任務或是完成的質量不高，存在應付的心理，學生本身對學習這件事認識不夠，主觀不努力，學習效果比較差，聽寫錯的比較多，考試成績不理想。從本學期兩次測試成績來看，本班語文成績穩中有進。第壹次測試最高分95分，最低分8.5分，優秀人數6人（85分以上）不及格11人。期中測試最高分94分，最低分16分，優秀人數24人，不及格5人，優秀人數增多，不及格的人數減少，但大部分學生的分數都有所提高，從兩次測試來看，學生對我有壹個接受的過程，現在基本上已經熟悉了我的教學方法，每次考試完我們都要進行質量分析，我感覺我們班的優秀人數還會增多，也就是說中等生還有進步的潛力，尤其對不及格的同學我很有信心，最少有2個五十分以上的爭取及格。馬上進入緊張的復習階段了，壹學期的知識更多了，學期末能否有理想的成績，要靠老師的教學，要靠學生的努力，同時也離不開家長的配合，如果我們都盡力了相信壹切會有好的成績。提出來幾點希望：
1、希望家長每天能抽出時間來過問孩子在校的情況，過問孩子的學習，在對待學習對待學校生活上正確引導孩子，上課紀律上、作業完成上過問壹下，讓孩子覺得父母是關心他的，讓他明白老師教育他是對他的負責任，是為了他好。
2、希望家長能善於發現孩子的長處，耐心的引導孩子正確看待自己的不足，並幫助他們改正缺點。
3、家長讓孩子多讀有益的書。
4、希望家長能正確看待孩子的分數（不要認為分數就是壹切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子壹起分析問題的所在，研究改進措施）
5、要規定孩子放學後必須做完老師布置的學習任務，家長最好看壹下，不用管對錯，只看是否完成或是完成的好壞，這樣對孩子來講是壹種督促，也是壹種習慣的養成。如果您放任自流了，那就失去了教育的壹半，光靠老師是不夠的，那知識鞏固的這壹環節就失去效果了。
6、希望家長能壹如既往的支持我的工作，有問題及時與我溝通，給我提出好的建議，我們可以電話聯系。
為了給孩子打下良好的基礎，為了孩子能有好的未來，現在我們所做的壹切都是為了孩子，我們***同努力吧，在今後的教學中我會盡我的壹切能力把孩子教好，讓他們學有所得，不辜負家長的信任。謝謝大家！
2019五年級老師家長會發言稿（三）尊敬的各位家長：
大家好！首先，對各位家長能在百忙中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝！
壹、召開家長會的目的
各位家長，隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，壹轉眼，他們已經是五年級的學生了，是學生終生學習的壹個關鍵期，對學生的壹生具有重要的意義。
俗話說，好的開端是成功的壹半。我們請來各位家長的目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生活、學習等方面特點，加強聯系，相互交流壹下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是壹致的，那就是：“壹切為了孩子，為了孩子的壹切！”我相信，我們今天的家長會壹定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
二、匯報上學期班級各項情況
各位家長，下面我簡單介紹壹下我班上目前的基本情況。我們現有39位同學，其中男生18人，女生21人。新班級，新氣象。
三、分析本年齡段學生的學習、生理、心理特點及形成原因
下面我想就各位家長關心和困惑的問題，與大家交流溝通，希望能對各位有所幫助。對學生的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。但說真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。有專家曾撰文說： 壹、要用平和的心態去看待孩子，看到孩子的“另壹半”。
上學期期末考試後，有的學生家長交流孩子的學習情況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話總之，在他的眼裏，孩子壹無是處。
正在成長過程中，孩子就像壹杯沒有倒滿的水，我們不能總看到“壹半是空的”，重要的是要看到已有壹半的水，不能因為孩子壹兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每壹個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。事實上，我們要對有缺點的孩子多壹些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落後的原因，提出應對的策略，妳壹定會發現“那只杯子裏的水越來越多”。
當然，僅僅停留於看到孩子的“另壹半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的壹些不良習慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的壹種有效手段，但並不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另壹半”的基礎上適時、適當的表揚和鼓勵，才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另壹半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。
四、如何提高學生的學習成績呢
有的父母見到孩子學習松懈.成績壹時不夠理想，便十分焦急.有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰.這樣做是十分錯誤的.殊不知，學習習慣的養成是有壹個過程的.家長應當從哪裏入手提高孩子的學習成績呢？
第壹、抓作業.要規定孩子放學後必須做完作業，必須檢查.口頭作業、復習、預習作業也不容草率.而孩子往往比較討厭作業。我很理解家長們繁忙的工作，但是妳忙的希望是什麽，還不是妳們的孩子嘛，經常會聽到家長這樣的教育自己的孩子：孩子，妳怎麽就不好好學習呢，爸爸媽媽天天這麽辛苦勞累的上班掙錢，為的是什麽，還不都是為了妳嘛，妳怎麽就不體諒妳的爸爸媽媽呢？那請問各位家長，當妳在這樣教育孩子的時候，妳又是否想到除了賺錢供她上學，給他吃好的，穿好的，妳又對他進行了哪些思想教育呢，妳真正細心的了解過妳的孩子嗎？孩子最需要的是什麽，妳明白嗎？教育孩子不僅指的是學校教育，還有家庭教育，社會教育，諸位就是家庭裏的老師，妳的孩子在寫家庭作業的時候，妳認認真真的輔導過他嗎？妳知道妳的孩子當天學的什麽嗎？甚至妳知道孩子今天的作業是什麽嗎？語文這門學科基本每天都有書面作業，大多數同學還是能夠認真對待這項作業，認認真真地聽，認認真真的寫，家長也認認真真的觀察，給孩子簽字。但是，總是有極少數的學生經常以忘了為理由，不簽字，老師向家長反映，您講孩子的表現，提醒您在家多關註孩子的時候，以管不了為由，必而不談這個問題了，妳知道當時作為壹個教師的尷尬嗎？那是您的孩子，壹想起這個的時候，我就感到很心痛，為孩子有妳這樣的家長心痛，現在孩子小，很多事情他不懂，他就是調皮壹點，貪玩壹點，但等到他懂得努力學習的時候，妳這個不稱職的家長已經早就毀滅了他上進的心靈。 三、針對以上情況，我想對各位家長提出幾點建議：
（1） 必須有很強的責任心
（2）要多了解孩子
（3）應當具有危機處理的能力
（4）要有良好的素質，做孩子的榜樣
（5）創設有利於孩子成長的家庭環境：讓孩子擁有壹個溫馨的家，建立良好的親子關系
（6）新時期家長要做到“三明”即文明、開明、聰明
（7）引導子女做力所能及的家務
（8）督促子女養成良好的學習、衛生等行為習慣
（9）理解尊重學校與教師的教育行為。
五、下面，我就數學學科本身的特點，同各位家長交流壹下自己的見解
作為數學教師，我們壹直在努力探索，如何讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。五年級的數學學習已不同於低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子壹時難於適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。如果妳覺得孩子在退步的話，請與老師聯系，我們***同交流成績下滑的原因，並找出切實可行的解決辦法。要學好數學，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長的配合。
（三個重視、三個認識、壹千頂帽子和壹個錯誤。）
（1）專心聽講的習慣。首先，課堂四十分鐘專心聽講是最重要的，也是最有效的。壹個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦並用。有部分同學，不會聽課，老是要老師
（2）讓孩子自學看書，不是放手隨便看而是在我們啟發引導下，激發學生的看書興趣，教給學生看書的方法，養成學生看書的習慣，培養學生自學能力。同時要糾正學生不看課本或走馬觀花的不書寫工整、格式規範，是學習習慣培養的壹方面，也是提高數學計算準確性的重要因素，而且能培養學生認真負責的學習態度。比如：解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答語。另外我多次強調題目怎麽問我們就怎麽答。有些學生偷懶，答語只有兩三個字。
我們不僅有復習作業，還有預習作業，要註意提醒孩子認真完成好，並在能力範圍內給他們具互相對答案，甚至抄襲他人的作業。這些不良現象，妳的孩子有嗎？請予以關註。