作為壹位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？下面是我收集整理的劃船小班教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
劃船小班教案1教學目標：
1、在遊戲情境中能夠跟隨音樂節奏，嘗試雙人劃船和多人劃船。
2、體驗同伴合作表演的快樂。
教學準備：
（認知準備）幼兒觀看過劃船表演
（材料準備）音樂、課件、四條長即時貼
重點：
體驗劃船的快樂
難點：
多人劃船時的動作壹致
教學過程：
壹、觀看劃船
提問：圖片上的人們在幹嘛？（在劃船）
他們劃船的動作有什麽不壹樣？
小結：他們有的是雙手在中間，前後劃船的，有的是雙手在身體的壹側左右劃船的。
二、欣賞劃船
1、欣賞歌曲、動作練習（重點）
提問：歌曲裏的人們要怎樣劃船才能劃得快又好？（要跟著節奏用力劃）
“讓我們壹起聽著歌曲，做壹名劃船運動員練習壹下吧。”（幼兒在椅子上第壹段前後劃，第二段左右劃）
2、兩兩面對面劃（重點）
“壹個人劃船的力量太小了，我們來找壹個好朋友壹起劃好嗎？”（幼兒面對面坐地上，手拉手劃）
3、列隊左右劃（難點）
提問：我們要去參加劃船比賽了，船還不夠大，怎樣才能造出壹艘長長的大船呢？
小結：大家前後連起來，壹個接著壹個就能變出壹艘大船。
“讓我們壹起來試壹試吧。”
重點引導幼兒按照地面即時貼提示排成四隊，較為小跑步，手為劃槳動作。
在此基礎上可以加入四艘大船的首尾相接，聯合穿行隊形。
三、表演劃船
第壹段雙人劃，第二段變成四艘大船劃。
劃船小班教案2活動目標：
1、 欣賞音樂、感知ABA的結構。
2、 感受與同伴***同遊戲的樂趣。
3、 培養幼兒的'音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、 在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
1、 音樂《劃船》。
2、 課件。
活動過程：
1、 故事導入。
——今天陳老師要送給小朋友們壹首曲子，曲子的名字叫《劃船》。曲子裏面有大巨人和小矮人，請妳仔細聽壹聽，他們在幹什麽？
幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。
2、 幼兒欣賞音樂，創編劃船、擦汗的動作和大巨人走路的樣子。
——這個曲子還有壹個非常好看的卡通片，請妳聽完後告訴陳老師，小矮人在幹什麽？
幼兒觀看課件。
幼兒創編劃船、擦汗的動作。並學壹學大巨人走路的樣子。
——現在陳老師要用魔法把妳們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請妳們仔細聽大巨人出來的音樂，然後拍出他的腳步聲。
幼兒傾聽音樂。
3、 幼兒完整地進行表演。
——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人壹起用勁地劃船。請妳把小腳伸直坐上我們的小船。
4、 幼兒分角色進行劃船遊戲。
——陳老師這裏有四艘小船，每壹艘上坐四個人。每條小船請壹個小船長。
——我是巨人媽媽，誰來做我的巨人寶寶？
——再請壹個小船長。
5、 幼兒獨立進行遊戲。
教師扮演巫婆，幼兒遊戲。
活動反思：
本次活動孩子們雖然較感興趣，但是他們都壹直在跟我做動作，創造表現的機會不多，在學大巨人人走路時沒有掌握如何走出沈重的腳步聲，而且不能跟著節奏走路。於是我分析了壹下我的目標過於籠統，而且重點不明確。所以效果壹般。
劃船小班教案3教學內容：
1.唱《劃船歌》
2.復習本單元的歌曲
教學目標：
1、通過欣賞，能體會歌曲的意境美，能表達歌曲的情緒。
2、用自然、親切地聲音表現歌曲。
3、利用打擊樂器為歌曲簡單的伴奏。
教學重點難點：
1、學唱《劃船歌》。
2、歌曲中節奏的變化，與情感變化的聯系。
教學過程：
壹、情趣導入
1、聽賞音樂，同學們，感覺壹下，妳們現在坐在什麽上面?(聽歌曲伴奏音樂，隨老師的手勢上下起伏)
2、小船搖啊搖，載著我們去向何方?
欣賞印度尼西亞的地裏風光(簡介人文背景)
二、欣賞
印尼的船工們熱愛自己的生活，聽，壹邊勞動的他們還愉快地吟唱著動聽的歌。
(欣賞歌曲範唱)，學生隨音樂律動。
再次欣賞並提問：美麗的小船要帶我們去往何方?船工們心裏又在想著什麽?
(理解歌詞含義)
3、讓我們坐上小般壹起出發吧!隨著琴聲哼唱旋律(lu)，用手劃旋律線。
4、哪壹樂句給妳的感覺最特別?(從旋律線，音樂節奏等分析)
難點解決：滑翔機的感覺，壹飛沖天，在空中展翅飛翔。
上下起伏，好似蕩漾在水波
加入歌詞，註意力度的變化。 船工用力撐船
小船在水面上搖動
5、完整再現歌曲
齊唱，用沙球、碰鈴等打擊樂器為歌曲伴奏(壹半演唱，壹半伴奏)
三、復習
讓我們乘著小船到各地去遊覽壹下吧!
(部分同學扮演河流，部分同學扮演船工)
《沃爾塔瓦河》聽賞主題片斷，現在我們到哪裏了?
《多瑙河之波》聽常第壹圓舞曲主題，隨律動變化。
《大海啊，故鄉》 女生領唱
《瀏陽河》 齊唱
四、總結下課
《劃船歌》教學反思
《劃船歌》是壹首印度尼西亞馬魯姑民歌。這首民歌表現了印尼船工的生活。旋律受西班牙、葡萄牙音樂的影響。該曲旋律優美，著力刻畫出船工奮力劃槳，小船奮力駛向遠方的生動情景。歌曲連續使用切分節奏和後半拍起唱的樂句，這是這首民歌的風格特點，表現了對友人或愛人的叮嚀。這堂課壹開始，我由印度尼西亞的地理風光(多媒體播放)導入，然後提出問題：“印度尼西亞的船工是如何來詠唱他們的生活的?”讓學生帶著問題完整欣賞歌曲，並整體上感受歌曲的情緒。隨後我又提出第二個小問題：“小船準備駛向哪裏?船工們心裏還想了什麽”，在此基礎上欣賞第2遍，其目的是讓學生理解歌曲的前半段歌詞。第三遍，讓學生輕輕的跟著哼唱，找出自己剛才哼唱過程中出現的錯誤，多數同學是第壹部分轉入第二部分時弱起節奏跟不上。解決這個難點，我讓學生劃拍數好節奏，我範唱歌譜，讓學生感受弱起小節，學生基本能掌握，完成預期的學習目標。在唱會這首歌曲後，我讓學生為歌曲的第二部分配上動作，塑造小船的動感和船工用力掌舵的情景，引導學生在這部分演唱時能用不同的力度來演唱。最後又為學生加上了沙球打擊樂器，學生在快樂中學會了這首《劃船歌》。
劃船小班教案4壹、教學目標：
1、能用肢體模仿出劃船的律動，嘗試用肢體感應復拍子。
2、學習用樂器演奏。
3、大膽嘗試用身體動作表現，體驗遊戲帶來的快樂。
二、教學準備：
水袖、鈴鼓、圓舞板若幹，壹面小旗子和大鼓，故事掛圖。
三、教學隊形：
上課時半圓形，雙人遊戲時面對面，水袖劃船時橫排。
四、活動重點難點：
重點：能用肢體模仿出劃船的律動，嘗試用肢體感應復拍子。
難點：大膽嘗試用身體動作進行表現劃船。
五、教學過程：
（壹）、故事導入。（出示圖片）
師：“烏雲來了，要是接著下雨，比賽就沒有辦法舉行了。太陽到底跑到哪裏呢？（太陽躲在烏雲的後面了）太陽聽到了小老鼠的呼喚，努力沖出烏雲，又露出金色光芒了！比賽可以繼續了，可以繼續劃船了。”
（二）、感應復拍子。
師：“小朋友們劃過船嗎？劃船的時候要使出力氣劃，咱們給老龍舟爺爺加油喊口：加油、加油、我們來加油！（老師示範喊出語詞與流動拍）劃船真好玩，不過要先學會拿船槳，我們壹起來練習吧。”
1、肢體劃船——徒手練習劃船的動作
雙手左右劃船狀、雙膝左右搖晃、雙手前後劃船狀、肩膀左右舉起輪動。
2、配樂：劃船感應兩拍
第壹段：雙手左右劃船狀。
第二段：雙膝左右搖晃。
第三段：雙手左右劃船狀。
第四段：肩膀左右舉起輪動。
3、雙人劃船律動
師：“要是有好朋友跟我壹起合作劃船的話會更有趣的。誰願意來跟我玩呢？”
請出壹位幼兒與老師壹起示範合作的動作。
4、配樂：雙人劃船律動
師：“請妳找到妳的好朋友和他壹起劃船吧，別忘了要互相加油哦！”
第壹段：牽手左右搖晃。
第二段：手掌掌心互貼，前後互推。
第三段：雙腳打開，左右搖晃走步。
第四段：坐下背靠背，前後搖動。
（三）、民俗活動體驗：龍舟競賽。
師：“老龍舟請我們小朋友壹起參加龍舟比賽，可是我們沒有那麽大的龍舟，怎麽辦呢？
教師提示幼兒可以根據教師準備的道具進行遊戲。“
1、水袖劃船，屁股坐在水袖上。
師：“我們的龍舟造好了，比賽現在開始了。”
單人：手抓住水袖或加持壹對鼓棒……等道具，輔助作劃龍船狀。
多人：成壹直排，雙手抱前者的腰，齊力劃動。
2、奪標競賽
幼兒分組奪標競賽，老師搖紅旗吶喊，增加競賽氣氛。
（四）、樂器分組演奏。
1、老師介紹樂器，示範操作方法，提出註意。（聆聽音樂否則易失速）
師：“樂器寶寶看到小朋友的比賽那麽激烈，也想參加我們的比賽，看看有哪些樂器寶寶為小朋友加油。”
第壹段：鈴鼓/拍點點、拍點點方式演奏六拍。
第二段：鈴鼓/拍搖~、拍搖~方式演奏兩拍。
第三段：圓舞板/拍點點、拍點點方式演奏六拍。
第四段：圓舞板、左拍~右拍~方式演奏兩拍。
2、結束：“小朋友和樂器寶寶壹起為龍舟爺爺加油，氣勢雄偉，龍舟爺爺很有信心。比賽的時候壹定能拿到第壹名。”