高功能自閉癥百度百科

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高功能自閉癥百度百科，自閉癥是壹種嚴重的心理障礙，嚴重危害兒童的身心發展。但是可以通過壹定的治療和訓練，可以逐步改善兒童的狀況，下面來看看高功能自閉癥百度百科。

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高功能自閉癥是指在滿足孤獨癥患者診斷標準的情況下，智商水平在70分或以上。自閉癥的規範名稱是孤獨癥，孤獨癥的患者表現是比較復雜的，其中有部分患者智商可以保持在70分或以上，也就是說是壹種接近正常，如果超過85分就認為是正常的水平。

高功能孤獨癥患者社會功能會有相對比較好的保持，可能能夠承擔壹定的工作、生活和家庭生活這方面的事務。有部分患者在某些方面還可能表現出超出壹般人的平均水平，比如有壹些繪畫天才或者音樂指揮天才，這樣的患者也是可以見到的。

高功能自閉癥癥狀

1、語言系統障礙：高功能自閉癥患兒在語言上有障礙，異於正常孩子，語言的邏輯、內容和形式等都會出現不同。有人說自閉癥患兒的.內心非常豐富多彩，與正常孩童的內心世界相比有很大的不同，自閉癥患兒通常都不喜歡與人溝通交流。

2、出現危險行為：高功能自閉癥患兒往往沒有恐懼感，對自己危險行為產生的後果不能預測，所以在生活中經常也會做些危險的事，這就需要家長們更加細心的照顧和保護。

3、自殘行為：高功能自閉癥患兒很難理解身邊發生的事情，對此會感到不安和疑慮，就會導致患兒發生自殘行為，例如咬手、抓頭發、用力撞墻等。有些自閉癥患兒在沒有事情可做或無聊時也會有自殘的行為。

4、破壞力極大：雖然高功能自閉癥的患兒缺少想象力，並且沒有預測自身行為結果的能力。但往往也會知道壹些常識性的東西，例如，紙巾可以撕扯，堅硬的東西掉到地上會發出響動等，患兒就會以撕紙或扔東西為享樂，做出很多破壞行為。

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高功能自閉癥癥狀診斷

A、三歲前出現下列三項中至少壹項功能之發展異常或障礙：

1、社交溝通情境之理解性或表達性語言;

2、選擇性社交依附或交互社會互動;

3、功能性或象征性遊戲(DSM-IV則為象征性或想象性遊戲)。

B、下列1.2.3.合計至少6項，其中1.至少2項，2.和3.各至少1項

1、交互社會互動之質的障礙

a、不會適當使用註視、臉部表情、姿勢等肢體語言以調整社會互動;

b、未能發展和同儕分享喜好的事物、活動、情緒等有關的同儕關系;

c、缺乏社會情緒的交互關系，而表現出對別人情緒的不當反應，或不會依社會情境而調整行為，或不能適當的整合社會、情緒與溝通行為;

d、缺乏分享別人的或與人分享自己的快樂。

2、溝通方面質的障礙

a、語言發展遲滯或沒有口語，也沒有用非口語的姿勢表情來輔助溝通之企圖;

b、不會發動或維持壹來壹往的交換溝通訊息;

c、固定、反復、或特異的方式使用語言;

d、缺乏自發性裝扮的遊戲或社會性模仿遊戲。

3、狹窄、反復、固定僵化的行為、興趣和活動：

a、執著於反復狹窄的興趣;

b、強迫式的執著於非功能性的常規或儀式;

c、常同性的動作;

d、對物品的部份或玩具無功能的成份的執著。

C、不是有續發社會情緒問題的接受性語言障礙，依附障礙，有情緒行為問題的智能不足，精神分裂癥，雷特癥等。(DSM-IV則只排除雷特癥和其它兒童期崩解癥)。

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高功能自閉癥孩子怎樣交朋友？

1、試著去找壹些與妳有***同興趣愛好的同學。妳可能會發現和他們有更多***同點。加入合適的社團，他們往往和妳有***同的興趣和特長。

2、學習聊天的模式，這樣妳才能夠更容易地與人聊起來。

3、可以和同學們做壹些不需要說太多話的事情比如看視頻，玩桌遊，參加體育活動（尤其是進行簡單的扔球活動，或是不需要激烈運動的體育項目），看電影。

4、除了了解人們說的話，還要了解人們的肢體語言。有時小夥伴們也不知道該做什麽，妳要理解這壹點。

5、有時候，小夥伴們可能會因為好玩而說壹些不好的話。妳即使認為這些話不好玩，也不用理會這些話，因為這並不重要。

上面是妳要做的事情，下面是妳不要做的事

1、不要和欺負妳的孩子們玩。如果妳的身體受到威脅、挨打，或者妳被戲弄、羞辱了，妳要立即告訴老師或其他大人。

2、如果有孩子做了妳不喜歡的事情，比如取笑和傷害別人、說老師壞話等，請不要和他們壹起玩。

3、如果妳不太愛社交，不要總是逼迫自己。

4、不要嘲笑那些和妳不壹樣的小夥伴們。

5、不要允許同學們做壹些令妳不舒服的事情，無論是情感上還是身體上。

6、不要否定自己，也不要輕易相信同學們說的傷害妳的話。如果有人說了壹些傷害妳的話，試著忽視他們所說的。因為說這些話的孩子只是想讓妳生氣。