2015年山東省的高考英語單項選擇題目壹改該省的壹貫的命題特色。前幾年是“語法題”、“辨析題”各占半壁江山，平分秋色，而2015年特別強化了“語法題”的考察！單選部分，總體難度與2012年持平，考點分布與往年基本相似，詞法中代詞1個，冠詞1個，動詞時態2個，非謂語動詞3個，介詞1個，句法中，主語從句1 個，定語從句2個，狀語從句2個，情景交際2個。
2015年的題目強化了具體語境對語言表達的影響，題材深入生活，學生做題時需要在大腦中“重現”這道題目的場景——這對死記硬背學語法的同學是壹個致命的打擊，對同學們活學活用語法提出了較高的要求。如果考試平時不註意積累，只想考前突擊的話，將對這種題目毫無招架之力。事實上，很多題目是平時考試時經常可以遇到的，只要平時做題時遇到錯題不隨意應付、每次都留意壹下，拿下這些題目並非難事。
二、完形填空
2015年山東省的完形填空題目繼續關註“人性”話題，講到了文章作者在成長過程中的壹個變化，即：從不懂得關心別人到懂得關心別人，並從關心別人的過程中得到了很多幸福感。全文呈明顯的總分總結構，夾敘夾議，情節安排合理，邏輯過渡自然，學生做題時會感覺比較輕松。需要指出的是：完形填空的核心技能在於“精細化的閱讀理解能力”，學生應學會在把握文章“主題”和“態度”的基礎上，加強對具體用詞、造句的感悟力。我們要明白：作者用的每壹個單詞都有其具體的意圖和緣由，都是為了作者表達整體的思想服務。
三、閱讀理解
2015年的閱讀理解篇章難度較去年有所降低，沒有明顯設置的難句。在詞匯量基本過關的情況下，只要“沈住氣”、讀懂文章其實並不難。閱讀部分，A篇是人物故事類文章，B篇是人物故事類文章，C篇是科普說明文，D篇是社會文化類文章，20道題中側重考查的是細節理解題和推理判斷題。從整 體角度來看，文章的長難句和生詞數量較少，對學生的閱讀理解不會產生太大影響。各篇文章在選材上也都屬於英美文化和社會生活範疇，如B篇講述的是美國音樂人George Gershwin的生平。
四、閱讀表達
2015年的閱讀表達同樣以“人性”為主題，講了壹個在奮鬥中發家致富的富翁對金錢態度的轉變。這種人性轉變的話題和2015年的完形填空如出壹轍，故事過程中有明顯的起承轉合。五道題目分別考到了主旨題、填空題、改寫句子、細節題和開放性試題。學生答題時，應學會跳出語義，學會從篇章結構和行文邏輯的角度進行更加深刻而清晰的分析。很多學生平時願意從感性上讀懂故事，但不願進行理性的分析，這是不對的。事實上，這種理性分析的態度是思維成熟的表現。為了改善這種情況，今後壹線教師教學過程中，可以選擇壹些詞匯簡單而邏輯復雜的文章，有針對性地強化學生的邏輯分析意識。這對提高學生的閱讀理解整體水平是很有幫助的。
五、書面表達
2015年的書面表達題目延續山東省壹貫的提綱作文命題習慣，時隔壹年之後重新回到“書信題”的大框架中，考了壹篇“以道歉信為外衣，以活動安排為主體段”的提綱作文，相當於10年山東卷（道歉信）和07年四川卷（假期安排）和合體。這種作文是我們平時經常練習的，因此套路很完善、套話很豐富。此外，本文中需要同學們翻譯的難句不多，因此，只要在備考過程中有意識地了解過高考英語作文的提分方法，掌握了常用的亮點詞匯、加分句型和過渡詞，並加以針對性訓練，這道題目應該不難寫。
總之，縱觀2015年山東英語高考題目的難度偏低，側重考查學生知識的牢固程度和基本功的紮實程度。