支架式教學的理念來源於

支架式教學的理念來源於前蘇聯著名心理學家維果斯基的“最近發展區”理論。這種教學方法強調為學習者提供適當的支持和指導，幫助他們克服學習中的挑戰，逐步深化對知識的理解。維果斯基的理論指出，兒童在獨立解決問題時，其實際發展水平（第壹個發展水平）和在教師指導下解決問題時的潛在發展水平（第二個發展水平）之間的差異，即“最近發展區”。因此，教學不僅僅是適應學生的現有智力水平，而應該走在發展的前面，通過持續的指導和支持，幫助學生達到更高的認知發展水平。