踮起腳尖，就更靠近陽光。——題記
踮起腳尖，聽晨風撫過松林，颯颯作響，那是林海的呼吸；踮起腳尖，感受初陽掠過草地，拾起珠璣，那是天外的暖意；踮起腳尖，看蝶翅輕拍花朵，曼舞飛揚，那是生命的活力。踮起腳尖的人生異樣精彩！
踮起腳尖，感受大自然的美麗。
看：美麗的大自然，柳絮搖曳，燕子北歸，艷陽高照，蟬鳴蟲唱，麥浪吐金，丹桂飄香，雪花紛飛，寒梅傲雪。在這獨具韻味的世界中，不要把自己關在屋子裏，打開窗子，看看屋外，推開門，來到田野，踮起腳尖，伸開雙手，閉上眼睛，傾聽風聲，觸摸空氣，壹切都是那麽地清新自然，讓人神清氣爽。
踮起腳尖，譜寫人間的真愛。
瞧：那小女孩子，正踮起腳尖，手裏拿著十元錢，正往募捐箱裏塞，臉上的表情是多麽的神聖；那瘦弱的男孩，把腳踮得老高，“媽媽我比妳還高，我能提這個！”把袋子死死地提在手裏；高高瘦瘦的男生背後，母親不停地踮起腳尖，為兒子翻正衣領！
踮起腳尖，成就完美的人生。
聽：“如果說我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上”，牛頓踮起“研究”腳尖，向開普勒學習，發現萬有引力定律；“對滲透著血汗的成果從不視為己有，壹有突破便立即告知同行，讓大家***享成果。他壹次次用個人成就墊高了全國同行的起跳點，迅速造成千軍萬馬高起點上協同攻關的局面。” 袁隆平踮起“道德”腳尖，舍壹己之名利，促全局之偉業，讓水稻比高粱還高，稻穗比掃帚還長，稻谷像花生米那樣大，使雜交水稻產量再上新臺階。
踮起腳尖，就更靠近陽光。
許下第壹千零壹個願望，有壹天幸福會聽我們的話。現在的我們，“雄姿英發，羽扇綸巾”，我們就是青春，青春就是我們的籌碼。在青春的競技場上，我們踮起腳尖努力耕耘，盡情揮灑汗水，期待能夠豐收，即使我們手裏捧著幹癟的稻子，我們也不在乎，“盡吾誌也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎！”
然而踮起腳尖就可以了嗎？答案是否定的。對於壹個追求者來說，僅僅是“踮起腳尖”還是遠遠不夠的，因為即使我們踮起腳尖也還有我們夠不著的果實，即使我們踮起腳尖也還有我們看不到的風景。早在兩千多年前先哲荀子在他著名的《勸學》篇中就深有體會地說“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。”由此看來，踮起腳尖雖然能讓我們看得遠，但終不如站在高處看得更遠，“登東山而小魯，登泰山而小天下”的孔子也正是由於站得“高”才看得遠，那深邃的思想光芒才能夠遠照千秋萬代。因此，要想看得遠，必須站得高，有時恐怕不僅是壹次踮起腳尖就可以了的，需要不辭勞苦，甚至不妨嘗試辛苦登高，或許更為有用。
美好的景色要求我們踮起腳尖。
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07年高考作文摔了壹跤的圖畫含義是什麽圖畫材料作文，首先要解決的是讀懂圖畫的寓意。
面對上面這幅漫畫，畫面中的所有信息都應認真審視（包括題目“摔了壹跤”，包括“出事了吧”的發問和這壹問都是對倒地的孩子發出的，包括地上西瓜皮的含意等）。
需要註意的是，漫畫展示的都是定格了的瞬間的情景；優秀的漫畫作品，總是具有豐富的包孕性的。
看到題目中的漫畫，我們自然會產生聯想：在孩子摔跤之前，家庭、學校和社會是什麽態度呢？根據“出事了吧”壹語，可推斷三者都反對孩子“獨立行走”，都對孩子灌輸過“容易出事”的思想；只有如此，才會有“出事了吧”這壹問。
由此可見，漫畫旨意並不是什麽“面對孩子的教育問題，家庭、學校、社會不能互相推卸責任，不能冷嘲熱諷”之類；而在於家庭、學校和社會都要積極培養青少年獨立自主的意識與能力，讓他們大膽地迎接人生風雨的考驗。
從這個意義上說，本題關註年輕壹代的成長環境，貼近社會現實，貼近考生生活實際。
因為可“選擇壹個角度構思作文，自主確定立意”，考生可說的話題非常廣泛，可選的角度也很多樣。
可擇要列舉：壹、從家庭、學校和社會的角度看：人生旅程中遇到坎兒“摔了壹跤”是常有的事，作為家長、學校、社會沒有必要放不下心、放不開手，而應鼓勵孩子跨過這道坎、堅強地站起來。
需要提醒的是，如果將“家庭”“學校”“社會”不分主次地壹壹寫來，容易導致筆墨分散；如果只從壹個方面切入，可能更利於寫具體、說透徹。
二、從孩子的角度看：（1）在成長過程中“摔跤”是很正常的，不必手足無措，不必苦苦等待誰來攙扶，而應主動地站起來。
只有這樣，才能鍛煉頑強的意誌品質，才能適應當今社會的激烈競爭，才能增強未來克服更大困難的勇氣。
（2）“摔跤”後不能怨天怨地，責怪“西瓜皮”害人或“道路”不平，而應多找自身原因；從“摔跤”中汲取教訓，才能在人生之路上壹路走好，順利抵達目的地。
三、從雙方的角度看：孩子易“摔跤”，這裏面有很多原因——家庭的溺愛、學校的封閉式教育、社會的過度呵護，剝奪了孩子經受鍛煉的機會；而有些年輕人，則存在嚴重的依賴心理。
求壹篇議論文範文800（最好是高考滿分作文）2007年高考全國Ⅰ卷作文與其指責在後，不如防範於先有這樣壹幅漫畫：壹個小孩摔倒了，旁邊分別代表“家庭”“學校”和“社會”的三個人異口同聲地說：“出事了吧！”這幅漫畫的諷刺意義在於：面對下壹代的教育，我們的家庭、學校和社會總是習慣於事後的指責，卻不能在事發之前采取有效的防範措施。
於是難免會出現漫畫中表現的這種怪異現象。
不是嗎？我們的許多家庭，父母親忙於生意上的奔波，卻把下壹代的教育這樣的大事情丟棄在壹邊。
於是出現了許多“留守型”的兒童，而這些“留守兒童”又往往成為“問題青少年”。
這種“留守兒童”現象在南方經濟發達地區尤為普遍。
它給我們的青少年教育埋下了諸多的隱患。
還有的家長只顧自己在“修長城”，置子女的學業於不管不顧。
殊不知家長是孩子的第壹任老師，他們的行為已經在孩子的成長過程中投下了陰影。
壹旦孩子出了什麽事情，家長們不是首先從自己疏於管教方面找原因，而是多方推脫責任，甚至對孩子橫加指責。
我們不禁要問：在孩子出事之前，妳們做家長的對孩子的教育，又做了些什麽？我們有些學校也壹樣。
只是壹味地忙於抓升學率，疏於對學生的良好的思想品德養成方面的教育。
即使有也是蜻蜓點水式地形式上“點”壹下，沒有將其落到實處。
而當學生犯了錯誤之後，動輒就是各種形式的處分，各種批評與指責更是不在話下。
我們不禁要問：在學生犯錯誤之前，妳們的學校領導和老師，都忙了些什麽？還有我們的社會，忙於追求經濟上的效益，而忽視了為我們的下壹代的健康成長提供壹個良好的環境，金錢至上的觀念、新的“讀書無用論”等正在腐蝕著我們的青少年的靈魂。
而壹旦某壹青少年犯了罪，我們的社會輿論則大肆宣揚，大興指責。
我們不禁要問：在青少年犯罪之前，妳們的社會在青少年的健康成長的輿論引導方面，到底有沒有盡到責任？與其在下壹代出事之後多方地指責謾罵，不如在青少年出事之前做好防範和教育的工作。
古人尚且知道“未雨綢繆”“防患於未然”，我們的現代人更應當明白這個道理。
要做好青少年犯罪的防範和教育的工作，關鍵要樹立壹種責任意識，即無論是家庭還是學校還是社會，都要把教育青少年作為自己義不容辭的責任，勇敢地擔當起來。
其次要樹立防範意識，深入了解當前青少年思想發展的動向，制定切實可行的防範措施。
再次要樹立疏導意識，既要做好事發之前的引導工作，又要做好事發之後的教導挽救的工作。
各種指責和謾罵是要不得的，它只能促成事情向相反的方向發展。
這是2007年高考的看圖作文恕我直言，妳的想法也是傳統的淺層的。
按現代教育理念，孩子摔倒之後，家長、社會、學校要鼓勵他自己站起來，而不見得去伸手去扶。
我認為這個作文的立意應該是，當孩子“摔倒”之後，家長、社會、學校都不只是提出“出事了吧”這個問題，而應該說些鼓勵他“站”起來的話。
比如：“摔倒是正常的，爬起來就是”等。
小學四年級寫人作文：同學之間今天我和朋友曉明到圖書店去買書，期間我漫不經心地翻閱著書本。
突然，我的眼睛在密密麻麻的書海中被壹本叫《童話世界》的雜誌吸引了。
因為我被封面上的壹名話“愛因斯坦乖狐貍說：天才與妳的距離就是這本書”這句話所吸引。
我不由自主地翻開書本，我開始還是耐著性子慢慢看，後來卻情不自禁地投入到故事裏的情節裏去了。
正當我看得津津有味時，曉明走過來對我說：“博巍，好了嗎？”我還陶醉在書的海洋裏，壹時還回不過神來。
曉明見我沒反應，往我手裏的書看，這壹看不得了，連他也投入到情節中了。
當我看完壹小部分決定買下時卻發現曉明站在我的身旁。
我合起書向收銀臺走去，曉明沖上來，迫不急待地問我：“這本書多少錢？我也要買？”“三元，在‘課外閱讀’的櫃子裏。
”我把書拿給收銀員正要交錢時，曉明氣喘籲籲地說：“沒有呀？”“我問壹下。
”“阿姨，請問還有沒有這種書？”只見收銀員阿姨搖了搖頭。
我們兩個壹下楞住了。
我們兩個都喜歡這種書，可是只有壹本，怎麽辦呢？曉明最先開口了：“博巍，妳那麽喜歡，妳買吧。
”“不行，還是妳買吧”“妳買！”“妳買！”……我們都做出君子風度誰也不買。
最後還是阿姨說：“妳們各出壹半的錢，壹起看吧！”才結束了謙讓的行為。
是啊，和同學相處就應該像我們那樣不要為壹點小事勾心鬥角而傷害了友誼，要做壹個關心集體、團結友愛的人。
小學生寫人作文範文他是壹個非常神秘的人，如果妳不去接近他，那麽妳就永遠別想了解他。
它的個子不算高，也不矮，長得很標準，析白的皮膚，南瓜形狀的臉上鑲著壹雙不明亮而憂郁的眼睛，似乎在想著什麽。
他的學習比較好，因為他是我們班前任的學習委員，每每的看見他，他總會寫著作業，或者是發呆，任何人都不知道他在想著什麽。
他那麽不被別人註意，他性格內向，不愛說話，也不會交往，之所以這樣他只有我壹個朋友，他不愛獻慧自己，更不會自喻勉強，它屬於那種不說會幹的人，每次考試，他總能取得好成績，而別人向他祝賀時，他就會向他人咧嘴勉強得壹笑，接著就消失在人群中了。
他酷愛看武俠小說，每天他都會給我說壹些脫離現實的故事，並且還要用樹立的武功招試和我“過招”雖然他那些三角貓的功夫只不過是半斤八兩，但是妳瞧他那認真的勁，和出拳的動作，還真象壹個少年遊俠。
他也是個爭強好勝的人，我們每次過招時，總是不分上下，他好勝心強， 打架的時候，他總是用他那堅硬的指甲來攻擊別人，他自稱“龍抓虎抓”而嘗試過他那招的人，保證乖乖的認輸。
每次上體育課的時候，他總是壹個人孤獨的在教學樓中轉悠，誰也不知道他在幹什麽，甚至有的時候，我――這個他最要好的朋友，也不知道他在幹什麽。
他總是別人靠玩笑的對象，就是因為它的皮膚白，而且說話聲音像女生，之所以這樣，別人都叫他“娘娘婆” 可不知道為什麽，他變了，學習每況愈下了，它的學習委員的烏紗帽也被摘了，我們的友誼也開始變質了，以前我們總是開個玩笑，對方都不計仇，可他現在，變得小肚雞腸了，心胸狹窄了，哎……為什麽會這樣？ 但願我們的友誼地久天長 小學生寫人作文：我的媽媽媽媽今年31歲，體重50公斤，有壹雙大眼睛，留著壹頭長頭發。
媽媽是個很勤快的人。
每天都要做家務，抹臺、掃地、拖地、做飯，還要管我做作業。
可是我多數不聽媽媽的話，以至媽媽每天都要對我發脾氣。
其實，我也是不想的，可就是做不到聽媽媽的話，我也不知道為什麽，我心理總是埋怨媽媽很嘮叨。
媽媽不發脾氣的時候，我覺得媽媽好，發脾氣的時候就很兇。
媽媽說只要我肯認真讀書，我要什麽都可以，好象在說，妳就是我的希望了。
因為我媽媽是個沒有文化的人，只要我把書讀好，媽媽會為我驕傲。
我聽了媽媽的話，心理暗暗下決心，希望我能成為媽媽的驕傲。
因為我讀好書，這是媽媽的心願。
簡評：小作者用述說心事的方式給同學們講自己媽媽的故事，讀起來令人信服，為我們展示了壹位偉大的母親——雖然自己辛苦，也要為自己的孩子有所成就而操勞。
相信小作者能理解母親，報答母情。
本文來自學習網（gzu521），原文地址：//gzu521/essay/writing/xxzw/200907/37784
轉載請註明出處作文大全網 ? 2007年17歲的張健高考作文範文