羅森塔爾效應（Rosenthal Effect）是壹種心理學現象，也稱為“希望效應”或“皮格馬利翁效應”。
它指的是人們對他人有積極期望或預期時，這種預期會影響到他人的表現和行為，使其更傾向於滿足這些預期。具體而言，羅森塔爾效應描述了人們對他人的期望如何影響他人的行為和能力。當人們對他人抱有積極的期望時，他們通常會表現出更多的關註、支持和積極的反饋，從而提高了他人的自信和表現。
相反，當人們對他人抱有消極的期望時，他們可能會忽視、貶低或限制他人的機會，導致他人表現不佳或無法發揮潛力。羅森塔爾效應在教育、工作場所和運動等領域都有重要的應用。在教育中，教師對學生的期望會影響學生的學習表現和成績。如果教師對學生抱有高期望，他們可能會給予更多的指導和支持，激發學生的自信心，促進學習進步。
羅森塔爾效應的定義
皮格馬利翁效應亦稱“羅森塔爾效應”。壹種期望效應。1968年由美國羅森塔爾（Robert Rosenthal，1933-）等在《課堂中的皮格馬利翁》壹書中提出。認為教師對學生的期望，會在學生的學習成績等方面產生效應。如教師寄予很大期望的學生，經過壹段時間後測試，他的學習成績比其他學生有明顯提高。因此效應與希臘神話中皮格馬利翁的故事相似，故名。
心理學家羅森塔爾於60年代末期通過實驗研究發現，如果教師認為某些孩子聰明，對他們有積極期望，認為他們以後智力會發展很快，那麽若幹個月後，這些孩子的智力果真得到了較快、較好的發展。
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