2.確定中心。記敘文總是要表達壹種思想，說明壹個道理或者表現某種思想感情，是文章的中心。文章的中心應該是正確的，贊揚社會上正確的現象，批評錯誤的現象。中心沒錯，健康是文章的根本，必須首先重視。中心也需要專註。壹般壹篇文章只能有壹個中心，各方面都要圍繞這個中心來寫。
3.選擇材料。作文的內容就是素材。寫作文時要緊扣中心選取的材料，少選或不選與中心關系不大或無關的材料。選取的材料要真實具體，真實就是不憑空捏造，不誇張，不還原。同時也要註意材料的新穎性、典型性和不落俗套，能夠清晰地反映人或事物的特點。
4.排列結構。所謂文章結構的安排，是指文章材料的組織安排。比如先寫什麽，接下來寫什麽，最後寫什麽，怎麽開頭，怎麽結尾，怎麽過渡。文章的材料通常按以下方式排列:(1)按發展順序排列；(2)按時間順序；(3)在空間順序上；(4)根據事物的幾個方面。
5.做個提綱。提綱是結論文章的整體設計，具體包括:(1)文章標題；(2)中心思想；(3)書寫的順序；(4)詳細的寫作，簡短的寫作提示。提綱不要太詳細，也不要太簡單。
6、文章的開頭和結尾，過渡和照應。常見的開頭有:(1)開門見山，直奔主題；(2)總結全文，揭示中心；(3)提出問題，吸引註意力；(4)描寫環境，渲染氣氛；(5)說明情況，介紹背景；(6)先說結果，倒敘開頭。結尾的方法有:(1)自然結尾；(2)總結性結尾；(3)隱含結尾；(4)啟發式結尾。文章的過渡要自然。關心是指對文章前後內容的關心和回應。最常見的是文章的開頭和結尾。
寫文章要註意以下幾點:
1，需要說明事件發生的時間、地點、人物，事件的起因、過程、結果；
2、壹般能按事情的先後順序寫，把事情的來龍去脈、前因後果寫清楚；
3、要突出重點，不要直截了當，關鍵場景或過程要寫詳細，寫具體；
4.環境描寫對體現文章中心非常有用，所以在記敘文的時候，有時候要註意把環境寫清楚。
寫文章時，請註意以下幾點:
1，要抓住人物的特點，把人物做過的事情詳細寫出來，用最能體現其精神面貌的典型事例來描述人物；
2、註意寫好人物的外貌(包括外貌、服裝、表情等。)、語言、動作，尤其是能體現人物特點的語言和動作，還要描寫準確、細致；
3.心理活動是指壹個人的思想活動。適當的心理和活動更能表現人物的思想品質，突出中心思想；
4.如果通過幾件事來寫人，可以詳細寫壹件事，其他幾件事稍微寫壹點。如果幾件事需要並排寫，可以按時間順序寫。
寫關於景物和物體的文章要註意以下幾點:
1，要抓住景物和事物的特點來寫。所謂特色，就是區別於其他物體的地方。只有抓住特征描寫，才能給讀者留下深刻印象。
2.景物和物體要寫得有條不紊，比如從上到下，從左到右，從外到內，從中間到兩邊等。不能壹下子說這個，壹下子說那個，東拉西扯，沒有順序；
3.在寫景寫物的過程中，要合理聯想，抒發真情實感，也要適當運用比喻、擬人等修辭手法，寫出生動傳神的景物；
4、物體要描述物體的大小、形狀、顏色、質地，寫什麽，長什麽樣子。
2.如何寫出壹篇工整流暢的作文，是每個中學生迫切的願望，也是令人羨慕的。
如何寫好作文？首先要加強各方面的修養，比如閱讀名著，文化知識，社會知識，道德修養，語言知識訓練，像蜜蜂壹樣不斷吸取各方面的養分。只有“讀萬卷書”，才能“下筆如神”。
應該註意的是，我們應該學會積累知識。讀書的時候要勤快，做筆記，把好的單詞、句子、段落記下來，背下來。也許妳會在壹些作文中用到它們。
記住，沒有人天生會寫字，而是在學習中慢慢學會的。還要加強語言的錘煉。
用簡單的文字，不壹定修辭華麗的作文就是好作文。如果內心充滿真情實感，那麽寫出來的作文壹定會打動別人。
另外，要選好題材，不要隨意編故事。還要加強修辭、結構、語言等方面的訓練。
用好每壹個字，寫好每壹句話。特別註意開頭和結尾。
慢慢的，妳會發現妳的作文在進步！加油！。
3.如何寫壹篇100字的作文1？細心觀察是提高寫作水平的金鑰匙。
文章是客觀事物反映在作者頭腦中的產物。要反映對象，不壹定要仔細觀察客觀事物。只有仔細觀察，才能從生命現象的礦藏中找到碎玉，從混雜的泥沙中攫取閃光的寶藏。
如果不掌握“觀察”這把打開大門的金鑰匙，作文的“鐵門極限”肯定是邁不過去的。第二，多讀書，廣泛閱讀是提高作文水平的前提。
要寫好文章，妳必須多讀書。“讀書如萬卷，寫字如有神。”
“熟讀唐詩三首，不會作詩，不會唱歌。”魯迅先生也提倡多讀書。“妳必須像蜜蜂壹樣采許多花，這樣妳才能釀造蜂蜜。如果在壹個地方咬人，收入會很有限，很枯燥。”
我們強調不僅要多讀，而且要有選擇地讀，更要讀進去，了解所讀文章的結構技巧和語言特點，從中掌握作文，才能更深刻，更多樣。三、巧選材料，精挑細選，是提高作文水平的加速器。
選材的要求是新奇，所謂新奇就是該批要選壹般人沒接觸過的東西，或者有深意的視而不見。作者壹旦寫在壹本書裏，就會讓人對激動人心的素材進行深入思考。
選材的角度要小，要從小處看到大處，寫出大家眼中的而不是大家筆下的材料。為此，我們必須在頭腦中對各種材料進行比較、分析和綜合，去粗取精，進行轉化和加工。只有這樣才能使材料新穎。
而這種積極思考，反復推敲，對提高作文水平很有幫助。第四，經常練習寫作是提高作文水平的關鍵。
想要進入作文之門，不斷進步，更重要的是多練習。俗話說“讀十篇不如寫壹篇。”
這就道出了寫作實踐出真知的道理。學習壹篇文章後，我們了解了文章的結構方法和文章的寫作特點，所以壹定要學會運用這些知識和方法去實踐，使之成為自己的寫作能力。
其實我們都可以在學完第壹篇課文之後練習寫作。而片段練習是壹種很好的練習寫作的方法，耗時短，達到練習寫作的目的。
寫日記也是練習寫作的有效方法。堅持每天寫日記，然後俄語基礎就會很紮實。第五，勤於修改，反復修改，是提高作文水平的催化劑。
修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。前輩說得好，“文章百變不厭。”
“文章改了。”曹雪芹寫紅樓夢，讀了十年，增刪五次，托爾斯泰的《戰爭與和平》修改了七次。魯迅先生主張“決定後至少看兩遍，盡量刪去不必要的字、句、段，不可惜。”
可見，文章修改，壹般是指從初稿到終稿的過程。修的時候要做到五點:文字是否通順，主題是否明確，結構是否緊湊，語言是否優美。
簡而言之，“文章改了。”總的來說，文章總是越來越好，要在“修改”上下功夫。
4.怎樣才能順利寫好作文，仔細審題，明確題目意思？
認真理解題目的要求、要點和範圍，是寫作最關鍵的第壹步。
第二，確定中心，選擇合適的材料。
明確了題目的要求、重點、範圍後，要仔細回憶與這個題目相關的材料，哪些東西是我們最熟悉的，要表達什麽思想，也就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要圍繞中心，選擇最能表達中心的素材。這是圍繞中心，選擇材料。
第三，制定大綱，確定細節
確定了中心，選好了材料，妳就要做壹個寫作計劃。先寫什麽，後寫什麽，壹定要有順序。哪些內容與中心關系密切，就要詳細寫，哪些內容與中心關系不密切，就簡單寫壹下，分個輕重緩急，不需要提綱和詳細描述。大綱就像建築的圖紙。有了好的圖紙，建築才能堅固美觀。
以上三個步驟完成後，就可以根據提綱寫作文了。這樣就可以避免選材不當，文章無關，結構混亂，或者頭重腳輕，不分輕重緩急，甚至沒有中心的問題。
5.如何寫日記作文100字初二，壹個人在日常工作、學習、生活中，有選擇地、真實地記錄自己的事情、感受和經歷。這是壹本日記。
寫日記可以積累知識、生活經驗和寫作素材；有助於培養觀察能力、理解能力和表達能力；有助於提高思想道德修養，激勵自己不斷進取；有助於鍛煉意誌，培養毅力。日記的壹般寫法:1。先在第壹行中間寫上月、日、周，有的甚至寫上當天的天氣。
2.第二行，開始在兩個空白處寫正文，轉行到上面。正文壹般以記敘文的形式寫，有時也可以議論文的形式寫。
不管妳用什麽形式來寫，都要正確地反映當天遇到的有意義的事情，反映當天的想法和感受。另外，日記內容要真實。
誠實是壹種美德。想什麽就寫什麽，不要說假話。文字的長度可長可短，長的可以寫幾千字，短的只能寫壹兩句。
這要看妳寫了什麽。如果要詳細寫下壹件事，不僅要把事情的前因後果解釋清楚，還要把故事寫詳細，這樣篇幅會更長。
如果妳想記住壹個在書上看到的或者從別人那裏聽到的知識，可以把這個知識的要點寫下來，篇幅可以短壹些。總之，要記的東西寫清楚就行，短的不要拉長，長的不要縮短。
日記壹般分為生活日記、觀察日記和隨筆日記。1，生活日記。
生活日記就是有選擇地記錄自己的日常生活、學習和工作。寫好生活日記，必須註意以下幾個問題:(1)內容要真實。
生活日記是對自己經歷的真實記錄，只有內容真實，才有參考價值。生活是豐富多彩的，它以豐富多彩的方式呈現在我們每個人面前。
學校，家庭，社會都會有時代的波瀾。只要我們能有意識地觀察生活，觀察身邊的人和事，妳就會發現壹個“寶藏”，就會有取之不盡的真實素材。(2)事情要有意義。
有同學說，日記就是把自己親身經歷的事情或者壹天的所見所聞所感寫下來。記得越多，可以越詳細。如果有同學在正月初壹寫日記，把這壹天的事情都寫下來:早上起來吃餃子，然後給陳老師拜年，去學校遊園活動，中午去外婆家吃飯，下午和表妹逛街，晚上回家看電視，睡前寫日記。
只是眉毛胡子壹把抓，就成了典型的流水賬。
畢竟日記的篇幅有限，學生不可能把當天的大大小小的事情都寫下來。壹般要選擇壹兩件印象深刻、有意義的事情寫下來，其他的不要寫，也不要略讀。
(3)語言要簡潔流暢。寫生活日記，內容可長可短，但語言壹定要流暢清晰。
(4)可以給日記增加壹個話題。日記，壹般不寫題目。
有些學生為了提高概括能力，在每篇日記中增加壹個話題。什麽樣的話題才是好話題？壹是題目要準，能準確表達日記的思想內容，不能太大也不能太小，二是題目要新穎，三是題目要簡潔。
題目不要太長，幾句話就能提起全文。2、觀察日記，即觀察記錄。
就是通過有目的、細致的觀察，把日常生活的某個方面寫下來。可以寫零碎的片段，不註重文章的結構；也可以寫得更完整，類似記敘文。
經常寫觀察日記，可以提高觀察能力，形成觀察習慣，積累寫作素材，提高語言表達能力。這種日記最適合我們小學生保留。寫好觀察日記，壹定要註意以下幾點:(1)觀察的目的要明確。
觀察有多種目的，或者積累寫作素材；或者用於科學實驗；還是為了找出某種“玄機”。
只有目的明確了，觀察才有方向和重點。就是觀察同壹個物體，因為目的不壹樣，方法和角度不壹樣，結果也不壹樣。
(2)觀察要全面細致。全面就是要觀察清楚事物發展的全過程，事物的組成部分，事物之間的相互關系；細致就是觀察深入透徹，抓住俗語的特點、規律和本質。
(3)堅持觀察。很難壹下子觀察到事物，需要反復觀察。
這就需要學生有恒心。(4)準確觀察日記的語言。
觀察日記是高度科學的。所以要求使用準確的語言，不能使用“大概、差不多”等似是而非的詞語。
3、隨性日記。這種日記主要是寫壹篇文章，壹本書，壹部電影或者生活中的壹些事情，來表達自己的感受。
日記主要是討論，敘述是為了討論。有時候整篇日記都是我的感受。寫有感情的日記，要註意以下幾點:(1)重點寫“感情”。
隨感是妳看了壹本書或壹篇文章，看了壹部電影，經歷了壹些事情後的感受。所以重點要放在“感”字上。
至於書的內容，電影的情節，故事的情節，人們無法重點關註。(2)寫“感受”要聯系自己的思想實際。
寫隨性日記，不能脫離自己的實際，空談。只有聯系自己的實際，才能寫出真情實感。(3)寫“感受”要實事求是。
有的同學寫“感覺”，喜歡用決心的表達或空洞的口號代替“感覺”，但也脫離實際，武斷地定下很高的要求。人看著別扭，顯得不真實。
其實“感覺”不高，但是真實。如果有什麽想法，可以把自己的感受寫下來，即使有些問題暫時想不明白，也可以實事求是地寫下來。
6.如何在壹篇作文中寫出十句話，並且全部通順？把握小學生作文。第壹，提高理解事物和表達事物的能力。
我國著名教育家葉聖陶先生指出:“寫任何東西都要靠知識和經驗。什麽樣的知識和經歷能讓妳寫出東西。另壹方面，如果妳沒有表達理解的能力，妳就寫不出好作文。”
二、以認知結構為作文核心，包括學習知識、觀察積累、記憶儲存、訓練思維、豐富想象、培養情感、鍛煉意誌；從談寫作，推敲修改，多讀書，多動筆。第三，樹立大作文觀念，把聽、說、讀、寫有機結合起來。二是要明確寫作目的，要有新意；第三，選材要有據可依；第四，要註意寫作的技巧，安排文章的結構；第五，要註意文章的分段，提前列出小標題和作文提綱；第六，要註意文章的寫法和用法；第七，要巧用語言，用思想調度語言。
學會五種構思方法:以物贊人、直接表心意、以物說理、觸景生情、以物表意。四、作文目標逐年分解:壹級單詞，二級句子，三級片段，四級章節，五級綜合，六級提高。
動詞 （verb的縮寫）實施五項訓練根據認知是作文核心的原則，圍繞發展學生心理機制這壹核心，紮紮實實地進行了五項訓練:(1)單詞訓練。學會掌握很多單詞。
掌握使用文字的金鑰匙:接觸自己熟悉的事物；聯系自己的生活實際；聯系妳的語言文字知識。用“十條語錄”的方法，把單詞學習和口語訓練結合起來。
“十大語錄”分別是:1，分析字形；2.使用教具；3.看圖學單詞；4.構詞法和擴展法；5.選擇單詞填空；6.詞語搭配；7.調整語序；8.用來感動現場的文字；9.單詞分類；10，連詞成句。豐富口語訓練的內容，使自己積累大量能說會用的單詞，為寫作打下堅實的基礎。
(2)句子訓練。只要是壹句話，就包括兩個方面:壹是關於人、事、物、景，二是關於目的。
而有些老師在指導學生說壹句話的時候，並沒有用圖片和事物來認真地教給學生觀察、理解、分析和表達的方法。他們只是拿出壹張圖片或者壹個東西讓學生說，寫壹句話。學生不知道為什麽要說和寫壹個句子，不知道如何說和寫壹個句子，不知道說和寫什麽句型，導致作文語氣單壹、沈悶、沒有生氣。可以教學生根據圖片、事物、對話、練習，用時間、地點、人物、事件四個完整要素，四個句型、九個句型說、寫壹個句子。
學生在作文中會使用不同的句型和句型來表達不同的思想、感情、態度和目的。(3)、段落訓練。
組合八段:事物發展是順序段，時間是順序段，空間變換是順序段，壹般和次結構段，因果段，轉折段，遞進段，平行段。為了了解客觀事物的發生發展規律。
無論哪種段落，都是描述事物的發展和人們對事物的認識，也就是段落的內容和段落的中心。像壹句話，也是對人、事、物、景的敘述，也表達了壹個意思。
只是為了讓壹句話更加清晰深刻。(4)課文訓練。
壹章由段落組成。通過審題、立意、選材、策劃文章、定義方法和術語的知識和方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章的開頭和結尾、過渡和呼應的方法，各種文章體裁的知識和方法。
學會寫中心明確、意思完整、細節恰當的記敘文、實用文。(5)現場訓練。
利用現場訓練，從內容上更好地理解寫作。通過“定中心”、“選材料”、“作文咨詢會”、“小諸葛考級會”、“妙詞比賽會”等各種作文教學活動，從活動中生動具體地學習作文知識和寫作方法。
此外，還可以開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽子、球類運動、代言比賽等，學習如何寫競賽作文；開展校內外義務勞動，學習如何寫勞動場景；舉辦詩歌朗誦會和講座，學習如何書寫會議場景和經歷；通過參觀，瀏覽名勝古跡，學習如何寫遊記和遊記。學會觀察方法，關註身邊的事和事，“關註壹切，妳就學會了，人情的培養才是文章。”
通過現場生活作文，我進壹步認識到生活是作文的沃土。從而學到東西，表達真情，培養真、善、美的情操，培養良好的文風。
實施“互評互改”，培養學生的思維獨立性和創造性。學生寫完作文後，組織小組評論。
先學習別人作文的優點，然後用批判的眼光指出自己作文中的不足，指出改進的建議。在此基礎上重新寫，讓學生從自己寫的每壹篇文章中有所收獲。
寫誠實的自己“寫誠實的自己”是老教育家葉聖陶先生說的。旨在創造壹個豐富多彩的“獨立”構圖世界。
所謂“自主”，就是不受條條框框的限制，讓學生自由思考，自由寫作。“獨立”作文就是“說心裏話”，自發行動，展現自我風格，體現鮮明個性。
我們應該脫離舊的作文教學方式，讓學生在“獨立”的狀態下寫作，褪去做作和模仿，賦予他們鮮活的想象力和豐富的創造力，等待收獲的將是五彩繽紛的色彩、新鮮的果實和充滿活力的生機。寫作時，課堂上經常發生這樣的情況:有的學生疲憊不堪，三言兩語就把想說的話倒掉了，幹癟癟的；有的同學思緒萬千，腦子裏若有流水，或潺潺，或跌宕起伏，筆下振振有詞。
究其原因，當然與寫作素材的充分性密切相關。但是，另壹個重要因素壹定不能忽視，那就是想象力發揮的有多好。根據現代腦生理學的研究，人腦可分為四個功能部分，即感知部分、判斷部分、儲存部分和想象部分。
就大部分人來說，前三個部分應該開發和思考。
7.如何寫壹篇100字的三年級日記，很簡單。所謂日記，就是每天都寫。可以有題目，也可以沒有，主要寫日期，天氣，重大事件，有意義的事情。也可以是流水賬。當然，關鍵是記錄當時的重要事件、感受和想法，體裁不限。記敘文，散文，詩歌都可以。
寫作方法
顧名思義，壹天寫壹次日記。那麽日記只能寫當天的事嗎？不，妳也應該寫過去。如果在單頁日記裏沒什麽可寫的，或者沒有及時寫過去發生的事情，可以以後再寫。妳寫的內容不需要用好的短語來修飾。說到底，只是個人把自己壹天所做的事情用文字表達出來，保存下來而已。只要連貫，讀起來讓人感覺很舒服。做他們想做的事-
雖然日記不必只寫當天的事，但還是要寫當天的。不要把當天的事情推遲到以後再寫。
日記寫作和作文類似。它應該是集中的、集中的、有組織的和分段的。語言名稱要清晰流暢，字跡要工整。然而，日記比作文靈活得多。最好是寫壹些自己認為最重要的，感觸最深的東西。當然，記住兩三件事也是可以的。壹般日記不要太長，幾個字可以幾百字。不壹定非要湊數。寫日記就更重要了。及時記錄。表面上看，日常生活中似乎到處都有有趣的事情。第二，持之以恒。既然是日記，最好每天都寫。寫日記的形式要活潑，寫作方法不要局限於壹種形式。從短的開始，時間長了，養成習慣，妳會發現越寫越有意思。
範文
65438+10月27日晴周日
兩天前，我生病了。我記得那天晚上，我媽突然醒了，發現我發高燒，馬上給我量體溫，是40度。父母嚇壞了，連夜帶我去醫院。到了醫院，我媽馬上帶我去兒科，醫生給我抽血化驗。結果顯示我得了細菌感染。醫生給我開了壹些藥，讓我去急診室拿兩瓶生理鹽水。當我打針的時候。
回到家，聽到媽媽在叫爺爺。爺爺問我好點了嗎？我說:“我好多了，妳不用擔心。”
這個寒假壹看妳寫的東西，感覺進步了很多。我不僅把句子寫得很流利，還把過程寫得很清楚。看來只要用心，就壹定能學好，對吧？
8.作文評改怎麽寫100字作文評改壹般從學生作品的中心、選材、結構、表達、語言、文筆等方面進行評改。
1.中心:如有題外話，按題目要求寫。2.選材:①是否圍繞中心。
(2)是否真實，符合生活實際。3是否新鮮有趣。
3.結構:①層次段落是否清晰。②過渡是否自然。
③開頭和結尾是否協調。4.表達:①敘述是否把事情講清楚，講完整？
風景書寫中是否寫清楚參觀順序。2細節適當，重要的人和事寫詳細，不重要的地方簡單寫。5.語言:1句子是否通順準確，病句少。
②是否運用比喻、排比、擬人、誇張。③是否使用成語、諺語、格言、名言、詩詞等優美的詞語；④標點符號使用是否恰當。
6.書寫:①字體是否工整，錯別字少。(2)輥面是否整齊清潔，有無少量塗抹。