幼兒園大班活動設計方案(精選4篇)
幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展，通過開展豐富的活動，可以加強幼兒的全面發展能力。下面是我為大家整理的幼兒園大班活動設計方案，希望對您有幫助。
幼兒園大班活動設計方案篇1
活動目標：
1、引導幼兒掌握用手指點畫的技能。
2、學習用手指點畫在桃樹枝上，並能表現大小不同的桃花。
3、培養幼兒養成良好的作畫習慣，保持畫面整潔幹凈。
活動準備：
1、範畫壹張。
2、粉紅色的顏料每組壹盒，抹布(紙巾)每人壹塊、作業紙每人壹張(上面有壹棵沒有開花的桃樹)。
3、課件-桃花
活動過程：
壹、通過欣賞圖片，在猜壹猜中激發幼兒繪畫的興趣。
1、教師：老師今天帶來了壹幅好看的圖片。
2、出示花苞圖
提問：這會是誰的花苞呢?
二、在看壹看中感受桃花的形態美。
1、教師：原來這是桃樹上的花苞啊!妳們喜歡桃花嗎?
2、觀察桃花的形狀、顏色等特征。
三、嘗試印畫技巧。
1、出示壹棵沒有開花的小桃樹
教師：看!前面有壹棵桃樹哦!桃樹為什麽不高興啊?
我們壹起來問問它吧。
(原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。)
2、教師拿來調好的顏料
教師：那老師來幫小桃樹穿衣服啊，讓他高興好不好?
妳們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服?
3、個別嘗試
介紹作畫材料，教師出示顏料，請幼兒伸出食指講述自己的想法並進行嘗試。
4、教師小結。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚、幹凈。
四、教師示範印畫。
1、接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎麽樣的?
(有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。)
2、教師利用兒歌的形式啟發幼兒印畫的技巧
(顏料盤裏蘸壹蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅)。
3、畫好後，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。
4、教師：小朋友們，妳們知道麽，那邊還有很多小桃樹都不高興了，它們想請小朋友們幫它們開滿壹樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。
五、幼兒操作印畫。
1、觀察桌上的用品，教師提出點畫要求。
(手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面幹凈。)
2、知道手指點畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點畫時先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。
3、教師巡回指導，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒給予壹定的幫助。
4、引導幼兒利用兒歌表現出大小不同的桃花。
5、可以根據需要，啟發幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關的內容。
六、體驗成功樂趣。
1、作品展示，幼兒相互欣賞評價。
2、教師講評。
妳最喜歡哪壹件，為什麽?
幼兒園大班活動設計方案篇2
活動目標：
1、了解自己名字的意義，並知道每個人的名字都有不同的含義。
2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎上，根據自己名字的字型和意義設計壹幅名字畫。
3、喜歡參加藝術活動，並能大膽地創作。
活動準備：
1、藝術簽名、範例：教師的名字設計的名字畫作品。
2、人手壹份黑色記號筆、8開彩色卡紙。
活動過程：
壹、活動導入：以參觀畫展引起幼兒興趣。
(欣賞過程中教師引導幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術簽名，並總結名字畫的特點：這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。)
1、教師：小朋友，妳們有沒有見過畫展呀?裏面有許多有趣奇特、和以往不壹樣的畫呢。
想不想跟隨老師去參觀壹下神奇的畫展呢?
(教師帶領幼兒觀察畫展作品。)
在這些畫裏都藏著秘密呢，妳能找到它嗎?
2、教師：這裏面都藏著人的名字呢!名字裏還藏著鳥、花、龍壹些動物和植物呢，有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了壹幅幅有趣的名字畫啦!
二、介紹自己名字的含義，體會名字中包含著長輩對自己深深的愛。
(幼兒相互交流自己名字的“訪問調查表”，能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。)
1、妳們有沒有名字，妳叫什麽名字呢?(幼兒介紹自己的名字)
2、我們的名字都很特別，昨天我們調查過了，大人為什麽給我們起這個名字?和妳的好朋友說壹說，爸爸媽媽為什麽給妳起這個名字?(幼兒相互交流)
3、剛才，妳們已經和好朋友交流過了妳名字的意義，現在有誰願意告訴我們大家呢。(請個別幼兒在集體中回答)
4、原來呀，我們的名字包含著長輩對我們的祝福、願望以及深深的愛呀!(教師點出名字的含義)
三、介紹名字畫，及其創作要求。
出示範例作品，向幼兒介紹名字畫的創作要求：根據名字的字型和意義進行裝飾設計。
1、教師：小朋友，妳們知道我的名字嗎?(教師進行自我介紹)
老師把自己的名字變成了壹幅畫，老師的畫裏有些什麽?(出示教師的範例作品，幼兒自由講述)
2、我叫“黃愛琴”，“黃”看起來像壹塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天裏有黃的迎春花，油菜花，等;長輩們給我取名“愛”，希望我美麗可愛，有愛心;琴是彈琴的琴，琴聲會發出許多小音符。我是根據名字的形狀和意義裝扮自己的名字的，妳們瞧，這就變成了壹幅名字畫!(教師結合範例講解創作要求)
3、每個人的名字都可以變成有趣的畫，妳會怎樣裝扮自己的名字呢?找個朋友去說壹說吧。(幼兒討論交流，並知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動。)
四、幼兒創作，教師巡回指導。
1、介紹作畫材料以及作畫場地。
2、幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色，進行創作。(播放《百家姓》音樂)
3、教師指導：根據名字的字型和含義，大膽、誇張地進行裝飾。
五、展示作品、幼兒交流。
我們的作品也參加畫展啦，妳最喜歡那幅畫?(把幼兒的作品布置成展板，引導幼兒根據畫面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評作品。)
幼兒園大班活動設計方案篇3
活動目標
1.鍛煉下肢力量，發展身體的協調性和平衡性。
2.學會合作、協商。
活動準備
皮筋、平衡凳、輪胎、音樂(熱身、放松)
活動過程
壹、音樂熱身
跟音樂互動身體關節，重點活動下肢關節
二、出示皮筋，引出遊戲名稱。
1.幼兒自由倆倆結合，用皮筋綁在壹起，試著走壹走。在走的過程中，註意走得好的。
2.教師小結，引導幼兒為什麽有的小夥伴走的好，不摔跤。讓幼兒知道要協商，喊口號壹起走，節奏、腳步統壹。
三、分兩組賽，闖關。
1.第壹關，小夥伴自由分成兩組，看哪組走的快。
2.第二關，加大難度，從低到高放置平衡凳。讓幼兒壹只腳在上壹只腳在下走過平衡凳。
3.第三關，全部放置輪胎。每組投放8個輪胎，壹只腳在輪胎裏面，壹只腳在輪胎外面走過去。
4.第四關，要求幼兒協商好，壹只腳在輪胎裏面，壹只腳在輪胎外面，壹起跳過輪胎。
四、音樂放松
跟小夥伴坐在地上互相捶捶腿，蹬自行車，抱壹抱拍拍後背。
活動小結
兩人三足要求幼兒互相協商，喊著統壹的口號往前走。剛開始的時候幼兒之間缺乏商量，按自己的節奏走，剛走幾步就摔跤。通過練習，老師的引導，幼兒學會了協商，適應對方的節奏，逐漸找到了方法。在活動中不斷地加大難度來增加幼兒之間的默契，大部分走的很好。再跳輪胎的環節中難度，有的幼兒能互相協商喊著“壹二跳”的口號順利的過關，有的幼兒之間缺少溝通，節奏不統壹導致摔跤。再放松的環節中，互相為對方著想，增進兩人之間感情。總的來說本節課的目標基本能實現，再配合方面有待加強和鍛煉。
幼兒園大班活動設計方案篇4
活動目標：
1、引導幼兒結合經驗，通過討論與協商，***同確定演出活動的內容和方法。
2、在活動中，發展幼兒與同伴友好合作，互幫互助的良好社會品質以及主動參與、大膽競爭的積極性。鼓勵幼兒積極動腦、努力解決實際問題，提高幼兒動手、動腦的能力。
3、幫助幼兒在活動中獲得愉快的情緒體驗、感受到自身在活動中的價值體現。
4、感受節日的歡樂氣氛。
5、參與節日遊戲。
活動準備：
1、經驗準備：
(1)幼兒在家收看過有關文娛演出的電視，對演出的節目種類、演出形式、主持人的話、演員的化妝造型等都有比較粗淺的認識與了解。
(2)幼兒曾有過舞臺表演的經驗。
2、物質準備：
(1)活動過程中積累的各種表格、單子等。
(2)各種色紙、膠水，剪刀、毛線等。
(3)幼兒用的化妝品(口紅、胭脂、白粉等)。
(4)準備若幹份小禮品。
活動過程：
活動層次壹：初步商定節目種類。
1、讓幼兒結合自己的經驗，談壹談演出活動的節目有些什麽類型、自己想表演什麽類型的節目、名稱是什麽。在幼兒討論的過程中，教師要充分尊重孩子的意願，肯定孩子提出的節目。對於壹些技術性較強的節目如相聲、雜技、魔術、小品等，教師也不要橫加幹涉，應鼓勵幼兒先作嘗試。在選擇節目時，提醒幼兒可結合自己的經驗、特長、興趣而選。
2、幼兒根據討論所選出的節目種類，自主結伴，初步確定演出的節目名稱及演出人員。教師巡回觀察，並將結伴的結果記錄成表格。
活動層次二：集體討論，確定節目名稱及合作人。
1、展示幼兒合作的表格。觀察了解全班幼兒是否人人參加，每壹個節目的合作人數是否合理，並引導幼兒就以上兩個問題展開討論，***同解決問題。
2、在幼兒的討論中，引導幼兒進行調整，通過刪減人員或增加人員，解決部分幼兒沒有節目的問題。另外，也可引導孩子擴展重新提出新的節目，以確保幼兒人人都有演出的節目。引導幼兒自找場地，自己組織，進行節目的排練。
活動層次三：討論節目串聯詞。
引導幼兒說壹說自己在電視中學到的某壹段串聯詞，然後燈兒展開討論，***同歸納出串聯詞的特點：
①引出節目名稱及成員。
②能簡明地介紹節目的內容或內涵。
出示幼兒的節目單，引導幼兒針對節目單上的節目壹個壹是開討論，得出每壹個節目的串聯詞，並將討論出的串聯詞發給幼兒人手壹份回家練習，準備競選節目主持人。
活動層次四：競選節目主持人。
請幼兒說壹說，自己在電視中所見到的節目主持人是如何報節目的，並在幼兒講述的基礎上概括出對節目主持人的要求：
目時神態大方、語言響亮、口齒清楚、表情自然等。
請參加競選的幼兒依次來主持壹個節目(即說某壹個節目關詞)，其余幼兒做評委，認真觀看並評價。
請全體幼兒進行評選，以表決的方式，選出得票最多的兩名作為節目主持人。
活動層次五：修改節目。
請幼兒按節目的類型，將自己排練的節目壹個壹個展示給幼兒看。
幼兒根據同伴所展示的節目，提出自己的意見，對同伴的言行修改與完善。如舞蹈的隊形變化，演員的表情、神態、舉止。幼兒根據同伴提出的意見，修改節目，重新排練。