1校園是我們增長知識，接受教育的地方。它不應該被霸淩所掩蓋。但據有關方面統計，全國大部分地區未成年人犯罪呈上升趨勢，部分地區年增幅超過30%。施暴者和受害者大多是和我們壹樣的學生。
自20世紀80年代末以來出現了壹個青少年犯罪高峰，中國的校園欺淩事件並不是孤立的。由於影視行業的商業化，霸氣的恐怖影視作品越來越多，充斥著我們的視野。很多作品中對犯罪過程細節的描寫，成為很多青少年模仿的根源，校園也成為他們“付諸實踐”的理想場所。
校園欺淩事件的存在，不僅僅是受個別學生的影響，更是受我們所有青少年的影響。校園本應是我們學習的凈土，但校園欺淩的頻繁發生打破了校園應有的寧靜。花季少年的欺淩傾向很讓人擔憂。說白了就是壹句話:“仇什麽時候報？”
校園欺淩也反映了人際交往的問題。人際交往需要風度，就是用溫柔對待固執的人，用寬容冰凍苛刻的人，用熱情融化冷酷的人。
儒家認為，人心是好的，但壹開始只是壹個萌芽，隨時會被自私的雜念和外界的誘惑所摧毀。為了成熟和成長，這個花蕾需要特別的保護和滋養。提高德行是壹個非常艱難的修煉過程。舞蹈學院看起來很瀟灑，但是這麽壹般的方式能找到什麽樣的生活感覺呢？生活是單行道，沒有回頭路。
當我們青少年生活在壹起時，我們應該互相幫助，互相理解，互相包容。仇恨的種子長不出和平的蓓蕾，單純的報復解決不了任何問題。
隨著社會的發展和科學的進步，現在校園裏出現了校園欺淩，所有的學生都很擔心。
影視作品、書刊對我們的青少年犯罪有非常嚴重的誘導作用。在我們身心發展的過程中，我們的自控能力普遍較弱，是非界限模糊。很容易以壹種新奇好玩的心態去模仿壹些作品中的人和事，這是極有必要引起全社會的關註並著手解決的。
校園欺淩事件雖然發生在學校，發生在我們學生身上，但也是社會大環境的壹個縮影。全社會應高度關註，並采取相應措施，減少此類事件的發生，營造良好的校園學習環境。
校園欺淩問題引出壹個問題，就是人生充滿了選擇。選擇，生命的莊嚴承諾。人生是壹種選擇，而選擇就像壹條奔騰的河流。壹艘人生觀、世界觀、價值觀順流而下的船，才能勇往直前，在萬裏之外闖出壹片光明。而逆水行舟，只能讓妳步履艱難，想要前行，甚至永遠被兇猛的海浪或漩渦掀翻，沈入海底。選擇是人性的不斷完善。
同學們，讓我們攜起手來，拒絕校園欺淩！
預防校園欺淩短文2校園欺淩是指同學之間的欺淩、言語羞辱、敲詐勒索甚至毆打。主要表現為:1。要錢要物，不給就威脅或者誘導。第二，以大欺小，以眾欺寡。第三，為壹點小事打架，傷害他人健康，侮辱他人人格。第四，因“忠”之爭，學生用暴力手段爭短強。
在世界上的每個國家，校園欺淩事件每天都在發生。近年來，中國發生的惡性“校園欺淩”事件包括:山東蘭陵縣八名中學女生毆打壹名初壹女生。他們模仿網絡中的打人視頻，拍攝打人過程並上傳至網絡。南京壹名初中生被高年級學生索要錢物，遭到拒絕並被毆打，隨後被拖到廁所並被強迫吸大便。他還用手機拍下了毆打侮辱他的過程並發給了其他同學。這些學生的行為令人震驚。他們的內心被扭曲了，良心被埋沒了，完全越過了道德的底線，人人聞之唾罵。
任何形式的欺淩都是不可接受的，因為“校園欺淩”不僅傷害了“受害者”，也傷害了“欺淩者”本身。由於長期欺負別人，“欺負者”得到極大滿足，以自我為中心，對同學缺乏同情。如果他們不及時反思和糾正，必然會誤入歧途。對“受害者”的傷害不可低估。被欺負的學生通常身心都會受到創傷，很容易留下陰影，難以長久平復。所以，被“欺負”的同學要堅強勇敢。當他們被欺負時，他們應該向學校報告，讓學校處理。告訴家長，讓他們處理。使“惡霸”受到相應的懲罰，擺脫自己的錯誤。
在我們的學校裏，有關心愛護我們的老師，有為我們的安全保駕護航的老師，有願意奉獻愛心，為困難學生送去溫暖的同學。但“欺淩事件”也時有發生，且大多被學校老師及時制止和教育，事件性質並未惡化。上周舉行了“制止校園欺淩從我做起”的簽約儀式，希望這個儀式能給我們學校帶來和平與和諧。同學們友愛互助，團結壹心；人人享有公平正義，實現人人平等，讓我們在校園裏快樂成長。
我們都是祖國的花朵。只有自己的花開得燦爛，周圍的花才能開得燦爛，相互映襯，才能形成最美的風景。
預防校園欺淩的征文3“修修補補”不再是嬉鬧，而是惡意中傷他人。據新聞報道，校園欺淩事件大多涉及惡意辱罵、毆打甚至限制人身自由。校園暴力性質惡劣，但大部分施暴學生因“未成年”和“口頭批評教育”被免除刑事、行政和民事責任。中國未成年人犯罪研究會的壹項統計數據顯示，近年來，未成年人犯罪總數占我國刑事犯罪總數的70%以上，其中15、16歲的未成年人犯罪占未成年人犯罪總數的70%以上。這些冰冷的數據背後，是很多家長的眼淚和無奈。多少孩子有孤獨的夜晚，觸不可及的痛苦回憶。
系統教育，法律至上。不少網友建議，適當提前未成年人犯罪年齡，細化法律規定。且不說建議是否切實可行，但也說明機構教育亟待改善。壹方面，學校要根據實際情況制定壹套操作性很強的應急預案配套體系。制定校園欺淩類似事件的懲戒教育制度，明確“紅線”的範圍和觸犯的成本，讓孩子始終保持“紅線意識”；另壹方面，校園是社會的縮影，教師是這個縮影中的燈塔。這就對老師提出了更高的要求:時刻關註孩子的行為和學習狀態，及時溝通和了解情況可以預防此類問題的發生。青少年處於兒童和成人之間，是身心發展的特殊階段，也是樹立三觀的重要時期。結合青少年特點，制定科學可行的學科教育體系。關鍵是要平衡好度，“適度的鹽”才能達到最好的效果。
從心理層面來說，受害學生和施暴學生都是受害者，心理層面或多或少存在缺陷。及時有針對性的心理輔導，可以塑造孩子的心理承受能力，形成完整的人格。同時，家長不要抱著“唯成績論英雄”的態度，要配合學校培養孩子的底線意識和節操，學會尊重他人。歸根結底，家長是孩子的第壹任啟蒙老師，家長對此類暴力事件負有不可推卸的責任。我們不能總拿“孩子太小不懂事”作為保護孩子的借口，不能讓孩子有“我還是未成年人，我不用承擔責任”的慣性思維。
少壹些冷漠，多壹些幫助。當我們看到青少年被打被虐的時候，要及時伸出援手，多說幾句，多問幾個問題，這樣才能避免壹場惡劣的校園欺淩事件，讓壹個孩子少受壹點傷害。不要和小惡做，也不要和小善做。整治校園欺淩事件是壹個攻堅克難的過程。無論制度和法律多麽完善，我們都是發自內心的希望孩子能夠善良，能夠幫助別人。嚴格的制度保障和思想教育是應對校園欺淩事件的唯壹良藥。
預防校園欺淩征文4校園是我們學習、教育我們成才的地方，但校園欺淩中常見的欺淩行為卻打破了校園應有的寧靜。校園欺淩中的欺淩現象嚴重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學秩序和和諧校園的建設。
校園欺淩主要表現為以下幾種形式:要錢要貨，威脅引誘不給，以強淩弱，以大欺小，以多欺寡，為壹件小事大打出手，被欺負與同學爭論“義氣”，長期受辱，以暴制暴，沖動報復。那麽，欺淩會有什麽後果呢？
公安機關根據造成的後果不同，可以分為毆打他人和故意傷害。毆打他人按《治安管理處罰法》處理，屬於治安案件；故意傷害按刑法處理，屬於刑事案件。但不管是哪種案件，最後的結果都是犯罪人的人身自由受到限制，名譽受到影響，金錢受到損失；對違法者的傷害是巨大的，不可逆的。
第壹，人身自由受到限制。受拘留處罰的，送看守所執行。被判處拘役或者有期徒刑的，應當在監獄或者看守所服刑。
第二，錢丟了。金錢損失主要包括罰款和賠償兩部分。毆打他人根據《治安管理處罰法》的規定最高可罰款1000元，故意傷害罪根據《中華人民共和國刑法》可罰款。賠償是指對受害人的補償，包括醫療費、護理費、營養費、誤工費、交通費等。罰款加賠償就是打架的錢成本。
第三，名譽受損。毆打他人根據《治安管理處罰法》的規定，根據不同情況，違者將被處以壹日以上十日以下行政拘留的處罰；犯故意傷害罪的，依據《中華人民共和國刑法》的規定，處拘役、管制、有期徒刑。犯罪記錄會保存在公安系統中，在全國任何壹臺連接公安專網的電腦中都可以查到，必然會對升學、工作、經濟活動產生影響。
校園應該是壹片凈土，是文明的殿堂。然而，同學間因瑣事引發的校園霸淩，給寧靜的校園蒙上了壹層陰影。相比之下，我們真誠呼籲廣大同學:要理智，不要讓美好的青春受到沖動的懲罰！
眾所周知，校園是我們學習和掌握知識的地方，是求知者的天堂，是探索者的世界。裏面寫滿了我們快樂的身影，寫滿了我們成功的淚水，寫滿了我們處處歡聲笑語。然而，近年來，我們經常看到暴力事件。很多同學總是罵人傷人，有的同學更是欺軟怕硬。他們喜歡用暴力解決問題，欺負弱小。被大眾欺負喪偶，甚至群毆，這些現象不僅會傷害我們的身體，讓純潔的心靈彎曲，還會給寧靜的校園蒙上不好的陰影。
同學們，面對校園欺淩，我們該怎麽辦？我們應該行動起來，增強安全意識，反對暴力，遠離欺淩，防患於未然，構建和諧校園，讓每壹個學生都能健康快樂成長，還我們學校壹片凈土。
樹立良好的道德觀念，提高自我保護意識，遇事及時向家長和老師報告，盡量不要單獨外出，身上不要帶太多的錢和貴重物品。遇到緊急情況，靈活應變，尋找機會報警。在保護自身安全的前提下幫助他人，要有勇、智、巧的意識。
提高社交能力。正確處理我們的人際關系，與同學和睦相處。我們應該友好，開明，體諒他人。不應該為了壹點小事就僵持不下，斤斤計較，甚至拳打腳踢，做出有損自己素質的事情。
增強自身的法律意識和法制觀念，樹立正確的是非觀，就要學習法律、理解法律、遵守法律。我們不僅要用法律規範自己的行為，還要用法律保護自己的合法權益。
積澱高雅文化，讓校園充滿愛。作為北海學校的學生，我們要以校風校訓為生活準則，在放暴力、防欺淩的同時嚴格要求自己。千裏之行，始於足下，防欺淩，從我做起，嚴以律己，寬以待人。
同學們，讓我們壹起行動起來，我們要堅決對“校園欺淩”說不！同學之間要好好相處，互相體諒，互相幫助，互相促進，把更多的精力放在學習和生活上。用我們的理智和我們的愛去化解矛盾，處理矛盾，防止校園欺淩，創建和諧校園，讓我們北海學校成為壹個更加和諧積極向上的大家庭。