幼兒園家長會講話大班1
親愛的家長們:
妳好！首先，我要對妳們表示熱烈的歡迎，感謝妳們在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，讓我感受到了妳們對我工作的理解和支持，以及對我孩子的關心。有了妳們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利開展。在這裏，我真誠地對妳說:謝謝妳，真誠地感謝妳的熱情支持。同時，希望您能繼續關心和支持我們的工作。？
壹，班級情況分析
教師介紹。我們兩個老師，默契地討論教學內容，制作教學玩具，真正全心全意地投入到學前教育中，努力讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習，目的是對每壹個孩子，每壹個家長負責，讓孩子各方面都有進步。在平時的教學中，要嚴格要求自己，努力在專業水平和業務能力上有新的進步。
2.這個班有44個孩子，其中男生25個，女生19。其中有三個孩子是這學期的新生。這群孩子聰明活潑，非常討人喜歡。原來那班孩子四歲就來幼兒園了，今年是第四年和第三年的開始。經過三年的幼兒園生活，這些孩子有了很大的進步，如:無論是男孩還是女孩都喜歡參加體育活動，他們積極、靈活、機智；在活動中，他們的積極性逐漸增強，對創造性活動非常感興趣。女孩更喜歡唱歌、跳舞和其他藝術活動。我思維活躍，善於提問，喜歡參加科學探索活動；大多數孩子都有良好的生活和衛生習慣。但班裏也不同程度地存在壹些薄弱環節:有的孩子自控能力差，欺負同齡人，相處不好，碰撞時有發生；同時我們也發現，他們的傾聽習慣有待加強，孩子的相互學習、自主性和決策能力有待進壹步培養，註意力和相互情感教育需要重點引導。本學期，我們把孩子入學前的準備作為工作重點，加強對孩子讀前、寫前的訓練，把學前準備與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為孩子進入小學打好基礎。
二、年輕銜接實施方案:
1，學前心理準備:
提高孩子的集體意識和集體榮譽感。
進入大班後，孩子的集體意識發展很快。他們經常為自己是大哥哥大姐姐而自豪，他們經常為他們班的勝利歡呼雀躍。集體主義情感是壹種積極而強大的道德力量，對兒童的個性、社會性和道德品質的發展有著巨大的影響。因此，集體意識的培養也成為本學期教育訓練的重點之壹。
培養孩子的合作行為。在培養孩子的合作行為時，首先要教會孩子掌握合作技能，學會處理合作中出現的問題。班裏的孩子有合作意識，但缺乏合作的技巧。合作水平差，往往不歡而散。所以我們會和孩子討論，討論如何開展合作活動；如何解決合作中的問題？我們還會增加合作遊戲，讓孩子學會更好地與同伴合作。
通過參觀小學，讓孩子知道為什麽要上小學，小學和幼兒園有什麽區別，激發孩子上小學的欲望，幫助孩子解決“渴望上小學卻不知道怎麽做”的問題。
2.身體準備:
(1)通過體育鍛煉和疾病預防，增強孩子的體質，讓他們以健康的方式進入小學；
(2)培養孩子在日常活動中讀書、寫字、握筆的正確姿勢，同時讓孩子懂得保護眼睛和各種感覺器官。
(4)註重安全教育，讓孩子了解並遵守交通規則，學會看紅燈綠燈，走人行道；如果找警察有困難，記住各種緊急電話；知道不要玩水、火或電。
幼兒園每周都會安排玩大型玩具，玩沙子，進行搭建活動，所以要讓孩子放學後及時回家，不要留在幼兒園玩大型玩具。回去請告訴爺爺奶奶，我們也會督促孩子避免意外。
為了安全起見，請家長不要讓孩子攜帶貴重物品和危險品入園。家長來公園前要註意檢查孩子的口袋。如果他們發現任何危險品(如刀具、藥丸、釘子、小顆粒、釘錐、彈珠、碎玻璃等。)，應該馬上帶他們出去，及時教育孩子。？
3.獨立生活能力的準備:
(1)培養孩子的時間觀念，在學習生活中學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價、自我控制，讓孩子知道什麽時候該做什麽事情，並把它做好；什麽時候不該做事，控制自己的意願和行為。
(2)培養孩子的獨立意識。通過談話、故事、社會實踐培養孩子的獨立意識，增強孩子獨立解決問題的能力。讓孩子覺得自己即將成為壹名小學生。他們的生活和學習不能完全依賴父母和老師。他們應該學會做自己的事，自己想辦法解決問題和困難。幼兒園的生活很寬松。上了小學之後，學習方式就變成了課堂教育。課間休息時，妳完全自由。妳要整理好自己的書包，喝水，上廁所，做好自己的事情，自己想辦法解決困難和問題。所以，學習和生活不能再完全依賴父母和老師，要逐漸學會自己生活，自己生活，自己學習，自己工作。
(3)培養準小學生的自我服務能力。進入小學後，學齡前的孩子會在各方面感受到與幼兒園生活的不同。比如，壹個明顯的區別是，在小學，要求孩子在很多事情上都要自理，比如:自己留作業，自己開的時候系鞋帶，下雨的時候打傘，自己背書包，按照課程自己整理書包。這些東西小學老師很少問，也不會教孩子。都需要孩子在入學前具備壹定的自我服務能力。
4.學習準備:
(1)培養孩子的動手學習能力:本學期根據主題，模仿學校的要求讓孩子學習相關常規知識:學會整理自己的書包和鉛筆盒，愛護自己的物品，學會使用剪刀、轉筆刀、橡皮、鉛筆等學習工具。
(2)培養孩子的註意力。孩子放學後每節課有40分鐘，需要專心聽講。現在家長需要訓練孩子安靜專註地做壹件事。
(3)培養孩子良好的學習習慣:首先請家長配合幼兒園，讓孩子養成遵守作息時間的習慣，如不遲到、早退、不隨便請假等。其次，在教學活動中，讓孩子養成思考、提問、認真回答問題、註意傾聽的習慣；再次，培養孩子握筆寫字、讀書、正確閱讀的習慣；在遊戲和活動中加強對孩子規則意識的培養。
家長要著重培養孩子的閱讀習慣和寫字時的正確姿勢。孩子剛接觸寫字的時候，壹定要坐姿端正，握筆正確。堅持“壹拳壹尺壹寸”，比如沒有養成良好的讀寫習慣就壹味的要求孩子寫字，會對孩子以後的學習產生很大的影響。孩子在家寫字時，請家長幫忙提醒，選擇合適的桌椅，幫助孩子養成良好的姿勢。
(4)知識和經驗的積累:
壹、在閱讀之前，在寫作之前滲透
為孩子創造良好的閱讀和寫作環境；如早期閱讀中認識的單詞，顯示給孩子正常認識。
b、數學的滲透
通過每次數學活動，對孩子進行分類、統計、簡單運算、自制應用題的訓練，提高孩子的邏輯思維能力。引導孩子在日常活動中學會用數學經驗解決問題，提高獨立思考能力。
掌握10以內數字的構成和加減。請註意。這裏我們要求的是，孩子掌握10以內的數字的構成和加減就夠了。我能理解父母希望孩子成功的心情。誰不希望自己的孩子將來成功呢？但是，我們不應該因此而急於求成，把孩子這個年齡還不能完全掌握的知識強加給孩子。當然，有些孩子已經可以理解更難的知識了，所以我們可以讓他們更難學加減法。在這裏我只想告訴妳，不要因為妳的孩子不會計算壹些數學題，就認為他很笨，不如別人。計算只是考察孩子各種能力的壹個方面。
了解鐘表和日歷。這兩個知識點對孩子來說比較抽象，不容易理解。這個學期，我們試圖讓我們的孩子明白現在是什麽時間(壹個半小時)和今天是星期幾。幾乎每天，我們都會問孩子今天是什麽日子。到現在為止，我對孩子們逐壹詢問和統計，發現仍然有十幾個孩子不能準確說出鐘面上指示的時間，有壹半的孩子不能詳細說出日歷上所有數字和其他單詞的含義。這些都是我們這學期要註意的重點。我們會采用點滴滲透的方式，讓孩子反復感知，逐步理解，不斷復習(我也希望得到家長的支持和配合，在家可以多問問孩子幾點了？今天是幾號？昨天是幾號？明天是幾號等等。)
？第三，需要父母配合的事情的安排
1.為了從小培養孩子良好的生活習慣和集體意識，請家長自覺遵守我園作息制度，不影響我園正常的教學活動。如無特殊情況，早上來園時間為7: 30 ~ 8: 30，出園時間為4: 00 ~ 4: 30。
2.盡量讓孩子每天來幼兒園，不要無故缺席或遲到。但是身體不適的話，盡量不要來公園，好好休息，讓病早點好起來。家長要請假，要主動聯系老師。
3.活動材料的收集
開展主題活動，需要足夠的材料讓孩子操作，布置環境。我們收集資料的能力有限，需要家長的配合和幫助。主題式教學需要大量的材料和素材。我希望邀請我們的父母和我們的老師壹起收集信息和材料，為了孩子們，讓孩子們有更廣泛的知識。如果是貴重物品，我們會借走，還給孩子。在此感謝家長們對我們工作的支持和幫助，讓我們的工作得以順利開展。
4.給孩子準備繩子，鼓勵孩子練習跳繩，半分鐘連續跳30下。舉行跳繩比賽。
？如果您的電話號碼發生變化，請及時通知我們，以便在緊急情況下無法聯系。
？6、兒童成長檔案
孩子們能安全快樂地度過每壹天，是我們共同的心願。請放心，我們會盡最大努力教育和照顧好我們的孩子。同時，我們也需要您的全力支持，讓我們的家園共同努力，促進孩子的健康發展。我們將更加努力工作，不辜負重托。平時有什麽想法或看法，請及時與我們溝通。
幼兒園家長會講話大班2
首先，我代表大班的三位老師向家長們表示熱烈的歡迎，感謝妳們在百忙之中抽出時間參加我們的家長會，讓我們感受到了妳們對我們工作的理解和支持，以及對妳們孩子的關心。有了妳們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠的感謝大家的熱情支持。同時，希望您能繼續關心和支持我們的工作。
大班是孩子在幼兒園生活的最後壹年，也是孩子入學前非常重要和關鍵的壹年。作為老師，我們會更加耐心、細致、認真，盡最大努力培養孩子各方面的能力；作為家長，我們也覺得妳更渴望孩子多學點東西，學好，也想多了解孩子在幼兒園的生活和學習。
今天的會議內容是:介紹本學期的工作重點，相關事項，需要家長配合的內容和要求，聽取家長意見。
三、本學期的重點。
(壹)年輕趨同問題:
離孩子們畢業還有壹年。為了讓孩子們順利自然地適應小學生活，我們要做好幼幼銜接工作。老師需要和家長壹起努力，互相配合，讓孩子從心理上、行為上做好上學的準備，從思想上克服過去漫無目的的玩耍，開始註重有目的、有系統的學習。在生活中，他們可以克服依賴性，培養獨立性，提高自理能力。
1.提高孩子的自理能力。在幼兒園，老師在生活上幫忙，但要求小學生自己照顧自己。試想，壹個人連吃飯都照顧不了自己；壹個連鞋帶都不會系好的孩子，怎麽跟得上大家的節奏？在學校生活中，他能跟上大家的節奏嗎？比如爺爺奶奶壹定要鼓勵孩子自助做。開學的時候，我們讓孩子學會吃完飯收拾桌子。實施壹周後，孩子就可以自己完成了，而且很認真，很開心。
在家裏，希望家長能讓孩子做自己的事，克服依賴，培養自立，這也是培養孩子好學精神的第壹步。給孩子提供壹個固定的學習場所也是必要的。書包、課本、作業本、文具壹定要孩子自己整理，家長可以指導，但不要什麽都代替。比如第壹天妳書包裏帶了什麽？放學回家看看有沒有丟東西，讓孩子知道。比如:獲得工作。無論是孩子之間，還是孩子和老師之間，都要鼓勵孩子和別人交流，學會表達。需要孩子通過生活實踐中的小事、經歷、感受，真正從內心去理解。這個世界上沒有誰比誰更特別，自己的事情壹定要自己做(有些家長覺得孩子做不好，或者不讓孩子做臟事，打消了孩子的積極性。
在和家長的交流中，我也發現孩子做任何事情都不夠主動積極。其實有的時候，是父母對孩子的不信任造成的。(拿別的孩子和自己的孩子做比較，對孩子是不公平的，不是說妳做不好這個也做不好那個，而是要用積極的方式鼓勵他們，信任他們，給他們信心。)這樣會更主動。應該實行封閉式管理，但是希望家長多和我們老師溝通。比如放學後，門口，有問題及時和我們溝通。如果不方便，可以打電話。
2、提高孩子的閱讀能力
根據美國心理學家的研究，在九年級之前，兒童的聽覺發展高於視覺發展。所以我們在大班教學中盡量每天給孩子讀壹兩篇文章，可以提高孩子的語言表達能力。說到這，有些家長可能還是會擔心。他們在擔心什麽？還有的孩子在進入小學之前就已經學了很多漢字，會簡單的加減法。如果我的孩子什麽都不懂，他能跟得上嗎？這種擔心也有道理，但得也有失。也許妳的孩子在手和腦方面已經遠遠超過了其他同學。這難道不是值得慶幸的事情嗎？至於暫時落後，沒多大關系。只要孩子對學習感興趣，很快就會趕上。
所以作為家長，要適當轉變教育觀念，了解現在的教育觀念。平時要多註意培養孩子對事物的興趣和良好的學習行為習慣。興趣和習慣會影響壹個人的壹生。曾經看過壹篇報道，說壹個孩子的父親是個“新聞迷”。早上聽廣播，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修課。而他兒子呢，從小受其影響，久而久之也迷上了看新聞。這是好事還是壞事？進入小學後，老師發現孩子的聽說能力和記憶力特別強。讀課文的時候語感很好，看課外書和身邊的事也很感興趣。剛進小學的時候可以看西遊記學生版。問她，妳認得字嗎？他說，有的有，有的沒有，但他大概知道自己說了什麽。我認識的字基本都是通過問父母，通過壹遍又壹遍的反復接觸學來的。妳看，孩子壹旦感興趣，就沒必要機械死板地教他讀書寫字了。這樣對於這個孩子的人生來說，會是壹個良性循環，學起來也很容易。兒童畫報和嘟嘟熊引導孩子閱讀。
3.快樂數學
數學個別化教學是我園的壹種特殊教育。針對每個孩子的不同發展情況，量身定制個性化教學，旨在讓孩子更清晰地掌握數的概念。個性化作業從記錄日期開始，到在太陽下寫自己的名字，在月亮上寫開始時間。當孩子收到個性化作業時，要求先瀏覽作業，然後用眼神告訴家長或老師，而不是大喊“老師，我看完了！”這種培養孩子良好的“做作業”習慣，在做作業之初，是從瀏覽——用眼神告訴老師——開始做作業——結束時記錄時間——檢查後交作業。如果妳做作業出錯了，妳應該舉手。當老師問:“我能為妳做什麽？”孩子會說:“這個問題我做錯了！”“這些都是壹種良好行為習慣的培養，同時讓孩子明白，安靜的做作業不會影響到別人，提供了壹個良好的學習環境。希望家長也能在家裏用這種方式幫助孩子做個性化作業。
每次老師都會看作業，如果有錯，我會用鉛筆在本子上批改，家長看到後也可以批改。大班快樂數學比中班難，需要家長配合，每項作業都要和孩子壹起完成。談談今年快數的教學進度，還有哪些地方需要家長配合。必要的話，送書給家長解釋。
4.拼音學習。
這學期，我們打算開始學習拼音。要掌握聲母和單音節，拼聲母和單音節。希望家長也能配合老師每天布置的作業，寫作，閱讀。要求家長配合老師。讓孩子壹起掌握拼音。我們將把拼音寫在拼音書每壹行的第壹個方框裏。請家長守在孩子面前，讓孩子完成。寫不好可以手寫。妳千萬不要做，哪怕明年不上小學，妳的孩子也壹定要做作業，因為這是壹種習慣。告訴他們老師布置的學習任務壹定要完成。如果不做，孩子會出現在小學。我不知道作業是什麽。有的家長會追著別的孩子問:“今天的作業是什麽？”以吳琳為例，那麽對孩子說:“老師今天的作業是什麽？哪怕是壹封簡單的給家長的需要簽名的信，都是作業。”
4、開展象棋和各種體育鍛煉。
下棋是培養孩子專註力的有效方法。運動可以增強孩子大腦的興奮度，註意力不集中的孩子往往是因為大腦皮層的興奮。
興趣是孩子的老師，是孩子的鑰匙，所以我們以遊戲為基本活動，強調孩子主動學習。讓孩子在實踐中獲取知識，體驗樂趣，開發潛能。和以前的孩子相比，我發現現在的孩子創造力和想象力都相當優秀。愛提問的孩子愛動腦筋。只有孩子見多識廣，才能提問，才能回答老師提出的問題。所以希望家長可以帶孩子出去走走，開闊壹下視野。多買童書，因為書是智慧的金鑰匙。
5.多鼓勵孩子。
俄羅斯科學家發現，贊美可以提高細胞的免疫力。但表揚要有分寸，不能誇大，要根據具體的事和事來表揚孩子。虛假的表揚只會讓孩子以後更難承受批評和挫折，不僅不能幫助孩子提高自信心，還會讓孩子懷疑自己的能力。所以家長要註意教育的尺度，正確把握嚴與愛的尺度，多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信。尤其是不能在別人面前說孩子的缺點。在我們中華民族的傳統中，人們往往喜歡親切地說話。孩子帶他們出去玩，別人問妳，妳孩子學習怎麽樣？我們的父母總是謙虛地說:“不怎麽樣，不怎麽樣。”其實這對孩子是很傷害的。家長不要老是說“妳好笨啊”“太壞了”之類的話，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子的學習和生活積極性。
第二，日常工作
孩子在幼兒園的生活很規律，每天都有合理的生活學習時間表。我們班的孩子們正在吃飯睡覺。在洗手和整理東西方面養成了良好的習慣。許多家長在家庭聯系手冊中提到，孩子在花園裏吃飯。在我們班，有的孩子有時可能會有剩飯，但除非身體不適，否則是不允許吃剩飯的。吃完飯，自己收拾碗筷。每天每個小組選壹個組長負責小組的工作。比如分發零食，擦桌子上的學習用品。在增強孩子責任感的同時，也培養了孩子熱愛勞動、為大家做事的習慣。到了這個學期，孩子已經形成了生活自立的基本能力。穿衣疊被子都是自己做，衛生習慣好。對垃圾的第壹反應是扔到垃圾桶裏。有的孩子在操場上看到奶瓶會主動撿起來跑向垃圾桶。我希望孩子們在花園裏養成的習慣可以在家裏延續。當然，家長的監督和自我示範也很重要。當孩子能做壹些事情的時候，家長要盡可能的放手。不要管孩子過得好不好，為他去做。有時候過度的保護會帶來孩子的無能，過度的溺愛，無情。
2.需要家長配合的內容和要求。
1.因為甲型流感，下周家長不得入園，這是我們園的制度。為了孩子的健康和安全，請理解我們。
2.小朋友來公園，請家長檢查是否攜帶紐扣、刀具、手鐲、項鏈等危險物品。如果孩子吃藥，咨詢保健老師。
3.如果您的電話號碼發生變化，請及時通知我們，以免在緊急情況下無法聯系。
4.請家長理性思考，處理好孩子之間的打架問題。
5.不要讓孩子無故缺席、遲到，以免影響學習。
6.請家長抽出時間參加幼兒園組織的各種活動(如家長會、大型節日慶典、專家講座等。).
7.如果您的孩子在家裏情緒不穩定或者身體不適，請在送孩子去公園的時候及時告訴老師，這樣我們可以更加關註孩子，避免發生意外。
8.當值班需要孩子從家裏帶壹些材料時，比如主題活動，會要求家長做壹些手工，孩子的親子作業必須在家裏完成，家長要給予支持和協助。這是開展各種教育活動的必要資源。
9、每人手拿壹根跳繩，學習工具。評估欄
第三，聽聽父母的意見。
家長的滿意是對我們工作的肯定，也是對我們工作的鞭策。家長對我們兩位老師的工作肯定會有壹些建議和要求。讓我們在接下來的時間裏敞開心扉，請大家多提寶貴意見。家長們也可以互相討論教育孩子的有效方法。
第四，結論:
我們的工作離不開父母的配合和支持。希望家長能繼續支持我們，配合我們。再次感謝妳的到來。