老師讓家長在孩子的作業上簽字，目的無非是讓家長監督孩子的學習；及時了解孩子的學習情況；和老師壹起做好孩子的學業。
擴展數據:
1，孩子的作業需要家長簽字，簡單的問題背後是把責任分給家長。
不知道什麽時候開始的，也不知道是誰發起的。批改作業的任務突然落在了家長身上。更多的家長是忙了半天，累了嘴，累了心，累了身。如果妳再問孩子，孩子可能還是不會。最後的結果是，孩子哭了，家長無能為力，無可奈何。總之是壹個不愉快的結局。這樣的壹天可能是每個夜晚，每個家庭。
2.父母不是老師，父母能達到的教育水平也僅限於小學水平。
現在05後或者10後的學生都在童年，這壹代人的父母大多是85後，90後。這裏有壹個問題，家長和孩子的教育條件不壹樣。父母小的時候，作業都是老師批改的。他們的孩子呢？需要自己糾正，讓這些年輕的父母特別反感。畢竟在家長眼裏，批改作業是老師的責任，現在卻是自己的任務。壹方面從心理上無法認同學校的這種做法。另壹方面，現在的父母其實很無奈，因為他們沒有能力有效地幫助孩子完成作業。