獎品激勵也有負面影響
不知從何時起，用獎品激勵幼兒變成壹種常見的現象。幼兒做了好人好事，買東西獎勵；幼兒大小比賽獲獎了，用獎品激勵壹下；特別是為了提高幼兒的學習能力，成人往往會想盡辦法激勵幼兒的學習積極性。其中物質獎勵是許多成人慣用的手段。
筆者認為，獎勵幼兒是必要的，但方式方法需要特別重視。
心理學家德西曾講述過這樣壹個寓言：有壹群孩子在壹位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。於是，他出來給每個孩子10美分，對他們說：“妳們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢表示謝意。”孩子們很高興，第二天仍然來了，壹如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩子5美分。5美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。第三天，老人只給了每個孩子2美分，孩子們勃然大怒，“壹天才2美分，知不知道我們多辛苦！”他們向老人發誓，再也不會為他玩了。
在這個寓言中，老人的方法很簡單，他將孩子們的內部動機“為自己快樂而玩”變成了外部動機“為得到美分而玩”，而他操縱著美分這個外部因素，所以也操縱了孩子們的行為。
家長利用物質獎勵的做法就是“德西效應”在生活中的表現。用物質獎勵的方式短期內能夠激勵幼兒的學習積極性，但如果總是使用這種方式，不僅會喪失了激勵作用，還會使幼兒產生不正確的想法：把學習同物質獎勵聯系起來，為壹把糖、壹件新衣服、幾元錢而學習。久而久之，這種不當的獎勵機制，不僅不會提高幼兒學習的積極性，還會使其學習興趣壹點點地消減。
但並不是說家長不可以給幼兒物質獎勵，而是家長的獎勵應該是對學習有幫助的壹些東西，如書本、學習器具等，而壹些與學習無關的獎勵，只是昂貴的玩具則最好不要，避免幼兒單純地將物質因素作為自己的學習動力。
精神獎勵為主物質獎勵為輔
獎勵的作用利大於弊。當幼兒取得進步、養成了壹個好習慣時，適時的獎勵可以對幼兒起到激勵作用，更有利於幼兒樹立上進心、追求更大的進步。
獎勵分許多種，物質獎勵和精神獎勵、外在獎勵和內在獎勵、定期獎勵和不定期獎勵、及時獎勵和延遲獎勵，等等。
現代社會隨著生活水平的提高和物質條件的改善，家長越來越多的選擇用物質獎品獎勵幼兒。這就需要註意，不要把物質獎勵變成賄賂。當妳因幼兒不願服從要求而不斷增加獎勵數量與頻率時，就成為壹種賄賂。在壹段時間內，家長應該堅持壹貫的原則和獎勵制度。另外，給幼兒的物質獎勵不宜過多，也不宜價值過高。把物質獎勵當作獎勵的輔助措施，註重精神鼓勵，才不致把幼兒引向唯利是圖。成人還需記得，這樣做的宗旨是幫助幼兒養成好的行為習慣，而不是給自己省心省事。
相對於物質獎勵，筆者認為精神獎勵更為重要。壹個人除物質需求外，還有被尊重、被愛、被認可、被理解等多方面的精神需求。因此，要讓幼兒不斷發展、健康成長，要想辦法提高幼兒自我發展的內動力，提高幼兒對學習、對發展的興趣以及飽有對未來世界探求的欲望，適當的物質獎勵是必要的，但最主要的應該是精神鼓勵。當幼兒開始學走路的時候，絕不會有家長說：“孩子，如果妳能走上10步不摔倒，我給妳10元錢。”這個時候，每位家長都會無條件地為幼兒高呼“加油”，拍手叫好，這時的家長都是優秀的激勵大師。然而孩子長大了，家長卻忘記了為他們喊“加油”，為他們拍手叫好了。
在最初孩提時代，幼兒雖喜歡被表揚、被獎勵，心中卻並沒有對精神、物質有嚴格區分。例如，壹朵簡單的小紅花就可以讓幼兒開心好幾天，而這種簡單的滿足是建立在精神愉悅的基礎之上的。幼兒最初只是希望得到肯定，精神與物質都只是壹個形式，但在幼兒成長的過程中，許多家長卻把物質獎勵當成法寶濫用，直接造成了幼兒不斷增長的索取欲望，造成了幼兒不當的心理需求，從而使獎勵變成了家長的負擔，也阻礙了幼兒身心的健康發展。
獎勵幼兒應以精神獎勵為主，物質獎勵只是輔助手段。只有不斷給予幼兒更多的精神關註，使他們的靈魂豐盈充實，有健康向上、積極樂觀的心態，才能成為祖國真正的未來。
創新益於幼兒發展的獎勵方式
表揚是壹種獎品，要學會精神上表揚。表揚的方式分許多種，比如有時候微笑本身就是獎勵。當妳用語言表揚幼兒時面帶微笑，可以讓他感受到妳內心的喜悅。表揚時要距離幼兒近壹些，近距離的表揚影響力更大。
要表揚幼兒具體的行為，告訴幼兒妳對他的什麽行為感到高興，如“我很高興妳自己修好了玩具”，而不是泛泛地說“妳真聰明。”當幼兒幫了妳的忙，哪怕很小的事，也要記得感謝他們，因為幼兒知道妳在關註他所做的每壹件事就會加倍努力。
物質獎勵可以用代幣法來實行。代幣法獎勵，即由家長設立壹種獎勵機制，自制錢幣作為代幣，幼兒因良好行為而得代幣。代幣法的原理與積分法是壹樣的，但更實物化，更有趣壹些。四五歲的幼兒更喜歡代幣的形式。比如，整理玩具(每天4分)，幫助收拾桌子(每餐2分)，按時入園(每天3分)等，積滿壹定分數可以獲得物質獎勵或活動獎勵。如積滿20分，可以得到壹個新玩具，積滿40分可以去遊樂場。
幼兒可以把代幣存放在透明的塑料容器裏，隨時可以看得見自己的進步和即將得到的獎勵。這時候的獎勵已經不再是單純的物質獎勵那麽簡單了，幼兒在攢代幣的過程中，可以充分享受到滿懷希望地期待某壹件心愛之物的樂趣，亦可以在積攢過程中鍛煉幼兒，讓他擁有等待的耐心。改變物質獎勵的形式，可以讓幼兒收獲更多，也可以讓家長看到更多驚喜，為幼兒不斷的成長感到開心。
對於幼兒教育來講，獎勵不是目的是手段，目的是讓幼兒擁有更廣闊更自由的胸懷，是讓幼兒能夠壹直健康快樂地成長，讓幼兒獲得自我學習與發展內動力，養成好的習慣。當我們看到獎勵蘊含的力量並正確使用它時，才能為幼兒的成長助力，才能托起壹輪新生而活力四射的太陽。