網課老師都喜歡讓孩子們這樣叫自己：
1、植物化。如蘋果老師，我兒子的學而思老師杏子老師。
2、動物化。如熊貓老師，新東方的小狼老師（真名朱宇）。
這樣才好記、有親近感。
在教師規定職業儀容內，打造自己的“記憶符號”。
1、先天的，只要不影響美觀，就突出它。比如被初中生稱為虎牙妹的老師。演藝界例子：徐崢的光頭。
2、後天加，比如愛戴帽子的老師。演藝界例子：王家衛的墨鏡，崔健的帽子（忍不住繼續吹噓壹下：花哥是有崔健簽名的男人哦，而且是工作不是偶遇）。
老師做的本來就是信息輸出的工作，金句容易讓學生記住。
金句模型1、ABBA：
願給歲月以文明，而不是給文明以歲月
（劉慈欣）。
金句模型2、AB負A負B：
小孩才分對錯，大人只看利弊（韓寒）。
金句模型3、押韻：
飯前壹支煙，才是活神仙。
飯後不抽煙，還是活神仙。
標簽無需生造，只需尋找。
1、生活標簽
從自己的性格子集中尋找兩三個即可。
生活標簽能增加妳的可愛度和話題。
2、能力標簽
能力標簽是T型能力中縱深部分的強化。
尋找步驟壹：羅列
步驟二：篩選（根據自己擅長和喜歡與否)
步驟三：確認（兩個方法：1用故事論證標簽，讓朋友判斷是否符合；2找身邊朋友讓ta直接從妳選的三個中三選壹）
能力標簽選出來之後還需要刻意修煉：
對內精進，花足夠多的時間打磨優勢；
對外外化，多向身邊人講自己的優勢。
PS ：普通人不用擔心標簽會框住自己。
基於自己的知識背景和性格自然而然形成。
怎麽加快呢，
找自己喜歡的人，去觀察、揣摩、模仿。
人先天喜歡兩類人：
壹是具有自己不具備的優點的人，
二是活成了自己想活成的樣子的人。
找到這樣的人去學習他，
最終，妳可能也會成為別人眼中的這樣的人。