1.①狂風②氣勢猛烈，震動全社會的金融危機
2.沒人能否認，有壹天他會枝繁葉茂，遮天蔽日。
3.因為第二棵樹需要的養分已經超過了這棵樹能供應的養分，所以夏天還沒結束，他就枯死了。
4.屆韓國壹家公司總經理的例子，告訴我們把兩棵樹的道理：在危難中，人必須學會舍棄。
5.樹壹旦被刮倒，就要砍掉它的枝葉，否則活不了
我在電視上看到在火災中，大家都把東西丟掉，不然逃不出來，也不會活下來，只有丟掉東西，才能存活下來。
我們老師講過滴，希望對妳有用！(*^__^*)
蘇教版六年級語文評價手冊閱讀訓練5 燕子、石縫間的生命1.（1）×（2）√（3）√ 2.表面上看......南方返回 3.介紹燕子屬鳥類，體型小，種類，形類，生活習性，怎樣產卵營巢。重點介紹了燕子去南方的原因和做的事 4.答：我會說：“燕子是人類的朋友，可以吃害蟲，我們不能傷害它們！”
求蘇教版六年級上冊語文評價手冊閱讀訓練2異鄉的雨傘答案，謝謝！1.本文敘述了“我”在異國他鄉的雨中被陌生人幫助的事例，揭示了即使是陌生人之間，都應該擁有壹份做人的責任與誠信的道理。
2.請理解下列句中劃線部分的含義。
①國外打工的日子是顛沛流離的，我的‘生活狀態是永遠在途中’。
在外到處漂泊著生活。
②她那份做人的誠信與責任，總會使我‘漂泊的心溫暖起來’。
3.選文倒數第六段寫“我不知道是否該接受老太太的邀請”，其原因是什麽?作者這樣寫的用意是什麽？
不是壹個國家，文化背景不同。
作者這樣寫的用意是為引出“陌生人之間，都應該擁有壹份做人的責任與誠信”作鋪墊。
4.選文對“老太太”著墨不多，但給人的印象很深。請說說她是壹個怎樣的人。
他是壹個副有道德責任感和責任心、關愛別人且以誠待人的人。
5.選文題目是《異鄉的雨傘》，這個題目至少有兩層含義，請簡要概括出來。
壹是指風雨中的遮蔽工具雨傘；二是指異鄉生活中的熱心保護神(幫助者）。
語文評價手冊五上閱讀訓練7答案最好把題目貼出來了
蘇教版語文評價手冊單元測評三在壹個晴空萬裏無雲的假日裏，我閑著沒事做，便決心又把通往家門口路上的那塊凸起的石塊搬走。因為它就像壹只攔路虎，讓這條回家的路變得凹凸不平，使人稍不小心就摔得鼻青眼腫的。
於是，我拿著鋤頭開始挖石塊旁邊的泥土。沒想到石塊還挺大的，我挖完石塊旁的泥土，就開始動手搬了，可是大石塊像是和我賭氣似的，壹動不動。我見搬不動大石塊，就想：既然硬的不行來軟的。我想使巧勁，但是任憑我絞盡腦汁也想不出搬掉石塊的好辦法。我不甘心的想：難道就這樣放棄了嗎?我抱著解除疑難的希望來，難道又夾著尾巴回去嗎？我實在不甘心。就在這時我想起了上課時，科學老師說：“在力的作用下，壹根像螺絲刀壹樣可以繞著固定點轉動，能撬起重物的硬幹叫‘杠桿’。杠桿是壹種常用的簡單機械。在生活中，我們可以用杠桿來撬起重物。”於是，我深受啟發：我們也可用杠桿的原理來搬走這大石塊。
於是，我從家裏找來壹根鋼釬，把鋼釬的壹端 *** 石塊底部與土的縫隙中，做為阻力作用點，找來壹個小石塊放在離阻力作用點較近的位置作為支點。我在鋼釬的末端壹用力，大石塊便有了些動靜，使勁用力，石頭便慢慢地被我撬到路上，等我把石塊滾到壹邊，並在大石塊留下的坑裏添滿土，路面變得十分平坦。
路過這裏的人們看到我的做法，紛紛向我伸出大拇指。我不禁沾沾自喜地想，我真棒。
五上語文評價手冊閱讀訓練7的答案
我從第2題寫起，我想第1題妳可以打出來
2。簡要概括文章的第2自然段的意思
答：說了人體內部進行的化學反應，像鎖壹樣需要相應的鑰匙來打開。
3（由於題目太長所以直接回答）
答：原理是在洗衣粉中加上酶成分可以把人體汗液分泌出的蛋白質分解，這樣就可以將這種物質簡單清洗掉。
4。根據文中提供的信息，完成有關酶的科學知識卡片。
分類：生物 內容：酶
特性：酶在反應中只是催促反應快速進行。
形狀特征：（第4自然段第壹句）
蘇教版語文評價手冊六上16頁第二大題第壹個是坐以待斃
第二個是提心吊膽
第三個是有驚無險
偶的肯定對
老師說滴~~
給分~~
語文評價手冊6上閱讀訓練4答案閱讀訓練4
蜂
1.第二小節中短語的“妙”指：神奇，巧妙。
第五小節中短語的“妙”指：好，妥當。
2.可以把第三小節最後壹句話；第六小節第二句話、第三句話、第四句話。第七小節全部。
3.答：剛發現蜂房時，回想起小時候曾被蜂子蟄了耳垂，心想萬壹再被蟄，或者蟄了孩子們都不好，就想“還是打下來為妙”。可是，後來作者仔細觀察了“蜜蜂精心打造蜂巢，並極其慎重地確認洞口的大小”以後，覺得小生靈工作很辛苦，工作很盡職，於是不忍摧毀它了。
4.如果是我，則要仔細觀察區分，到底是黃蜂、馬蜂還是蜜蜂？如果是蜜蜂，我就保護，如果是前者，還是打下為妙，省得傷人。
情在高處
1.第壹小節填“驀然”，第二小節填“居然”，第三小節填“突然”，
第六小節填“悄然”，第七小節填“顯然”
2.奇怪 懊悔→（我靜靜地看著，托槍的手悄然垂了下來）→（我的眼睛開始潮濕）→（下山後，我馬上還了朋友的獵槍，搭當天的末班車回家了。）
3.答：作者見鷹拍拍翅膀飛走了，非常懊悔為什麽沒開槍將它獵取，只顧欣賞它那力與美的雕像形象而忘了自己上山的任務。
4.答：不能。第壹次是被鷹的完美形象迷住了，停住了。第二次見年輕的鷹那麽愛護蒼老的鷹，孝敬它，被感動了。第三次，感悟到動物的高尚敬老愛老之情而萬萬不可傷害著可愛的生靈。這是壹次偶然的發現、認識感受過程，是受到感染的完整經過。不可交換順序。
5.在第七、九兩小節去找去畫。
6.答：“最美的壹幕”指的是“年輕的鷹把蒼老的鷹帶到向陽光的巖石上，然後，叼起獵物壹塊壹塊地餵它。蒼老的鷹安詳地接受著。目光中流露出愛的滿足。”這動人的尊老愛老的壹幕。因為連動物都很通人情，都懂得贍養父母，耐心扶持弱者，這實在是人類提倡的壹種高尚品行，太動人了，太美了。
7.答：這樣的結果和文章內容是“因果關系”。這樣的結尾好處在於：告訴人們是大自然教會了我怎樣做人。教育人們要愛護大自然。教育人們要“從善如流”。教育人們：只要妳壹心想做壹個高尚的人，那麽生活中處處都有可學習的地方。提升了這篇文章的主題！
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