作者: 狗尾草 - gouweicao_2001
余光中
學習目標：①通過誦讀，體會作者感情及詩的意境美。
②掌握賞析詩歌的基本方法——意象分析。
教學過程：
導 入：中國是詩的國度，我們又處於詩壹般的年齡，正如叔本華所說“抒情詩，少年
之作也！”我麽對詩歌有著特殊的的感情。今天，我們就來學習壹首詩：余光中的《鄉愁》。
A、作者介紹：
余光中，1928年生於南京，祖籍福建永春，現居臺灣。當代詩人和評論家。1948年發表第壹首詩作，次年隨國民黨軍隊赴臺。《鄉愁》《聽聽那冷雨》是其詩歌和散文中流傳最廣的。
余光中在文章中寫道：“我慶幸自己在離開大陸時已經21歲。我受過傳統《四書》《五經》的教育，也受到了五四新文學的熏陶，中華文化已直根於心中。”他還說：“燒我成灰，我的漢魂唐魄仍然縈繞著那片厚土。”
回憶70年代初創作《鄉愁》時的情景，余光中說：“隨著日子的流失愈多，我的懷鄉之情便日重，在離開大陸整整20年的時候，我在廈門街的舊居內壹揮而就，僅用了20分鐘便寫出了《鄉愁》。”
B、朗誦：
強調：朗誦是解讀詩歌的敲門磚，我們只有對詩歌進行反復誦讀，才能真正走進解讀詩歌的藝術殿堂。
自由讀（強調：在讀的時候，揣摩壹下怎樣才能讀好。）
指名讀（強調：認真聽，指出他的朗誦好在哪兒，還有哪些不夠好的地方。）
學生評價，並引出詩歌朗誦的基本要求：
①語速——稍慢
②感情——是昂揚激越還是憂郁深沈的呢？
③重音
④節奏（重音和節奏以第壹節為例，引導學生把握。）
教師範讀（配樂）