嬰兒自從出生起其實就是有精神和肉體上的意識的，比如肉體上也是在出生的那壹刻經歷了生死痛苦，這份痛苦不比母親少，同樣的在出生死裏逃生的那壹刻後，需要大人給與多的關註和愛，給與壹個安全有愛的生長環境。現在，我們都知道，教育不僅要促進兒童的智力發展，還應該促進兒童的心理全面發展，既然如此，兒童的教育應該從壹出生就開始。
兒童的成長具有非常大的潛力，兒童體內就隱藏著這種可以自發發展的精神力量，它幫助兒童可以學會各種復雜的動作。尤其在模仿階段，他們根據周圍的環境，參與各種活動，與身邊的環境學會相融合，並借助外界的力量塑造日趨完美的自己。
這幾章節給到我最深的啟發是：原來孩子壹出生就有了精神意識和心理需求，而不是簡單的吃飽穿暖就好。回想現在兩歲的女兒也各種懂得察言觀色，看大人臉色行事，估計內心就是有自己的判斷，不斷的依靠外界環境去調整自己的行為。而這個時候，大人很容易陷入說教的狀態，認為自己掌控著孩子的未來，孩子對自己言聽計從才是最好的教育，逐漸的讓他們活成自己期望的樣子。
無論年齡多大，對於兒童教育，更多的是選擇放手，尊重他們的天性，自然的給與成長的環境。