作為壹名默默奉獻的教育工作者，常常要寫壹份優秀的教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麽優秀的教案是什麽樣的呢？下面是我精心整理的幼兒園中班音樂《粉刷匠》活動教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班音樂《粉刷匠》活動教案1活動目標：
1.進壹步認識各種刷子，簡單了解它的特征和用途。
2.願意隨著歌曲的音樂節奏，用動作表現使用刷子時的動態。 活動準備：
物質準備：1.粉刷匠PPT、圖譜（節奏卡）、粉刷匠音樂
2.各種刷子的圖片與使用功能。
經驗準備：基本認識各種刷子。
活動過程：
壹、沒有粉刷的房子（PPT出示壹張沒有顏色的小豬的新房圖片）
1、“妳們覺得小豬的新房漂亮嗎？”
2、“幫小豬想想辦法怎麽辦呢？可以和小夥伴壹起想想，壹起猜猜準備好了就舉手。”
小結：小豬的房子沒有顏色不好看，它聽了妳們的好辦法高高興興地來到了刷子商店。
二、刷子商店（出示各種刷子的圖片）
1、“第壹把刷子叫什麽名字呢，它能幹些什麽呢？小豬能用它刷房子嗎？”
2、“第二把刷子叫什麽名字，怎麽用？小豬會選它嗎？”
3、“第三把刷子和第四把刷子是幹什麽的呢？能用它們來刷墻嗎？” 小結：小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。
三、小豬高興的唱起歌
第壹遍：傾聽歌曲
1、“小豬壹回到家裏，就開始準備刷墻了。它會怎麽刷呢？”
2、“我們壹起來聽壹聽：我是壹個粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻，刷門又刷窗，妳看我那新房子，全都變了樣。”
第二遍：有節奏說歌詞
1、“小豬唱了些什麽呀？”
2、幼兒復述歌詞。“妳們聽得真仔細，那小豬是怎麽刷的呢？有誰願意刷給我們看壹看”
小結：這個小豬做的真好，我們壹起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷壹刷吧。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有小豬有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試壹試吧要跟上音樂節奏哦。（引導幼兒有節奏的刷墻。）
第三遍：加上旋律
小豬們，有沒有信心唱起來。我們壹起邊刷邊唱壹唱吧。
四、手偶表演：粉刷匠
1、妳們唱得真好，許多房子的主人聽到妳們的歌聲都把沒刷好的房子帶來了，請妳們幫幫它們，願意嗎？
2、請妳們左手套上房子，右手準備好刷子跟好音樂的節奏，邊唱邊為房子刷壹刷。可以用妳們剛剛刷墻的方法，音樂開始咯！
小結： 真好，粉刷匠們。妳們的房子刷的'很漂亮，房子的主人讓我好好謝謝妳們。下次歡迎妳們去小舞臺為別的房子也粉刷壹下，可以嗎？
幼兒園中班音樂《粉刷匠》活動教案2活動領域：
藝術——音樂
活動目標：
1、 學唱歌曲《粉刷匠》。
2、 能跟上歌曲節奏，做壹些簡單的刷墻動作。 活動準備：
1、多媒體。
2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人壹套。 活動過程：
壹、沒有粉刷的房子（PPT出示壹張沒有顏色的小明的新房圖片）
1、“妳們覺得小明的新房子漂亮嗎？”
2、“幫小明想想辦法怎麽辦呢？”
小結：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了妳們的好辦法，高高興興地來到了商店，並找到了工具。
二、小明高興的唱起歌
第壹遍：傾聽歌曲。
1、“小明壹回到家裏，就開始準備刷墻了。它會怎麽刷呢？”
2、我們壹起來看壹看，聽壹聽。
播放視頻。
第二遍：理解歌詞。
1、“小明唱了些什麽呀？”
2、幼兒復述歌詞。
“妳們聽得真仔細，那小明是怎麽刷的呢？有誰願意刷給我們看壹看”
小結：做的真好，我們壹起邊哼歌詞邊按順序來刷壹刷吧。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試壹試吧要跟上音樂節奏哦。（引導幼兒有節奏的刷墻。）
第三遍：整體感知。
小朋友們，有沒有信心唱起來？
好！我們壹起邊刷邊唱壹唱吧。
四、遊戲"粉刷匠"。
1、教師幫助幼兒找到事先準備好的工具並回到自己的座位上。
2、幼兒兩人壹組，壹人做墻，壹人做粉刷匠，表演歌曲壹遍；表演第二遍時互換角色。
五、自由表演歌曲。
教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請自己的家長做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動作。幼兒表演壹遍後，幼兒做成另壹面墻，幼兒唱，家長按照幼兒唱的節奏及方向做刷墻的動作。
幼兒園中班音樂《粉刷匠》活動教案3活動目標：
1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，並學唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。
2、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。
活動準備：
相關課件（刷子、油漆和各色房子等），音樂背景。
活動過程：
1、通過平時觀察，發現小區裏房子的特點。（形狀和顏色）“東亭家園的房子是怎麽樣的？”“如果是妳妳想讓它變成什麽顏色的？”
①出示課件，用猜謎的遊戲引出刷子和油漆。
“五顏六色的，用來刷墻的。”——油漆
“毛兒長長的，用來刷油漆” ——刷子
②學習粉刷匠刷墻的動作。
③“粉刷匠帶來了油漆，我們看看這裏有哪些顏色的油漆？”，結合課件中房子的顏色壹起熟悉歌曲的後半部分。
2、 ①教師完整地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞。
提問“誰來了”“今天來幹什麽”再聽壹遍，“刷匠是怎樣介紹自己的？”請幼兒學習。
②邊聽邊看，猜猜最後的動作表示什麽意思。
③結合課件內容，試著壹起唱壹遍。
3、 ①通過大家想出的各種方法進行歌曲的練習。（幼兒與教師分唱，最後壹句壹起唱，交換。）
②教師示範演唱自己喜歡的顏色，請幼兒根據自己的顏色練習唱歌。
③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進行演唱，並兩兩組合，交換角色進行。
活動反思：
《粉刷匠》是壹首風趣活潑的幼兒歌曲，並且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，並且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現自我。在欣賞歌曲環節中，孩子們聽得可仔細認真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之後理解歌曲中，不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。