二年級上學期音樂教學反思5篇
音樂是人生的快樂，音樂是生活中的壹股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。那麽二年級上學期音樂教學反思怎麽寫呢？下面是我給大家整理的二年級上學期音樂教學反思，希望大家喜歡！
二年級上學期音樂教學反思篇1
《可愛的家》是壹首二聲部合唱歌曲。歌曲描繪了壹個溫馨而可愛的家庭，音樂優美抒情，節奏舒展，旋律流暢，表現了對幸福生活的贊美和向往。歌曲教學的重點是用優美，安詳的聲音演唱歌曲，難點是用和諧的二聲部合唱有感染力地表演歌曲。
整堂課，教師通過音樂活動、唱歌教學、創編歌詞等多種教學形式，讓學生在“情”的感受當中來感受音樂，在“情”的呼喚中喚起學生學習音樂的渴望。通過學習，學生感受到爸爸、媽媽的愛和家庭的溫暖，從而啟發了孩子去愛自己的家。充分的體現了以“音樂為本”、以“育人為本”的藝術原則。
教學中我力求在“合”的基礎上表達音樂形象，所以在合唱教學前，先讓學生看低聲部旋律，整體聆聽合唱部分的旋律，讓學生在聆聽中“找出”低聲部的旋律，並跟唱。在唱的過程當中，將高，低聲部的旋律設計為家庭中某個角色的歌聲，用旋律模唱的方法學唱兩個聲部，或分組自主練唱相應角色的旋律，並互換旋律進行演唱。引導學生像和家人相處壹樣進行演唱，做到“和睦相處”，互相配合“，”缺壹不可。
另外在教學過程中，學生聲音的統壹是非常重要的.壹方面，在平時對學生的教學中，我比較註重對他們進行歌唱習慣的常規培養。有好的音色，合唱的歌曲才能夠產生和諧，更美的效果。在這節課中，我要求學生歌聲要協調統壹，從而做到在聽覺上得到更好的審美體驗，從而達到合唱教學的目的。
本節音樂課教師激情、投入和感染力還不夠深入。在新歌教學環節上，對學生難點點撥不夠。由於受學生的家庭條件、居住環境以及音樂基礎等影響，許多學生課外很少接觸音樂，學生對音樂知識、音樂術語很陌生，在沒有進行系統的復習的情況下，學生課堂發言準確率不高。針對這壹現象，教師在今後的音樂教學過程中要積極思考，創設適合本校學生學習音樂的方法，從而提高學生的音樂素養。
二年級上學期音樂教學反思篇2壹、課題分析
《貓虎歌》是義務教育課程標準實驗教科書人音教材音樂第四冊《獸王》中的壹個教學主題，教材內容取材於壹則民間傳說故事，刻畫了壹只聰明狡黠的貓的形象，幽默詼諧，極富童趣，迎合了低年級學生喜愛小動物的天性，突出了趣味性。通過本課學習使學生感受音樂所描繪的音樂形象，教育學生愛護人類的朋友——動物。
二、教學目標
1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。
2、培養學生的創作興趣及創造能力，積極與同學合作編創表演，表現本課主題。
3、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》，並有感情地進行表現。
三、教學重點、難點。
1、結束句的節奏掌握。
2、通過多種體驗活動，充分發揮學生的想象力，用多種形式編創表現貓和虎的故事。
四、教學過程
（壹）、創設情境，
1、媒體展示大森林場景，小動物們在林中嬉戲。教師用語言描繪畫面場景。
2、提問：誰是森林之王？（媒體出示老虎畫面）
3、用多種方式表現老虎的形象。
（1）教師提出要求：妳能唱唱關於老虎的歌嗎?
（2）教師提出要求：用聲音、動作或打擊樂器模仿老虎的神態和表情。
（通過模仿老虎的神態和表情這壹實踐活動，激發學生的學習興趣，吸引學生主動參與學習，壹方面滿足了學生的表演欲，又使學生初步感知老虎是強大的這壹概念，為下壹環節的學習做好鋪墊。）
4、表現小貓的形象。
師：有壹種動物和老虎長的很像，妳知道是什麽嗎？（引出小貓）
師：妳能用聲音、動作或打擊樂器模仿小貓的神態和表情。
（壹）、故事導入引出課題
1、教師講述故事：小朋友們剛才的表現真是太棒了，為了獎勵妳們，老師就給大家講個關於小貓和老虎的故事。（媒體展示貓和老虎的圖片）在很久很久以前，有壹只老虎曾拜壹只貓兒為師傅學本領。貓師傅就將本領壹壹傳授給了老虎，老虎想到自己的本領已經學到手，就神氣活現專門欺侮森林裏的小動物們。弄得小動物們都很害怕，此時老虎就更加威風凜凜了。這時候狡猾的狐貍給老虎出了個主意說：大王大王，妳如果能吃掉貓，那妳可就“天下第壹”了，老虎壹想：哎！這可是好主意啊！第二天，森林裏的動物們正在森林裏玩的熱鬧，壹聲大吼，嚇得小動物們都瑟瑟發抖，壹個個都逃走了。貓沒料到老虎會來吃它，當老虎要撲向“師傅”的瞬間，但貓卻沒有被老虎吃掉，妳們想：貓師傅用了什麽好辦法智鬥老虎的呢？
（提示：師要邊說邊表現出貓的聰明和老虎的神氣活現，威風凜凜的形象）
（通過老師講故事這壹實踐活動，壹方面激發學生的學習興趣，吸引學生主動參與學習，另壹方面也激發了學生的表演欲望，會下面的表演做好鋪墊。）
2、學生展開討論，自由發表自己的意見。
（提示：在此要考慮到學生的發散的多種思維，進行巧妙的評價，並能把這種思維很好的收集回來）[如貓師傅留下壹招“爬樹”的本領沒有教給老虎，貓兒靈巧地爬上了樹，老虎的野心沒有得逞等等]
（二）、寓教於樂
設疑導入，學唱歌曲
師：過渡語：哇，大家都很能幹！幫貓師傅想了好多辦法！這貓師傅到底用了什麽好辦法呢？，我們壹起來聽壹聽！
1、播放範唱《貓虎歌》，學生聆聽感受。
（設置懸念，激發了學生的好奇心，讓學生能帶著疑問學習歌曲。）
2、師生討論歌詞內容。
方法壹，說："獅子豹子都是貓，把老虎被弄得稀裏糊塗哎"。
A、學生模仿老虎被弄得稀裏糊塗的樣子。
B、指名學生邊演邊讀歌詞，"老虎被弄得稀裏糊塗哎".
C、老師按節奏範讀"老虎被弄得稀裏糊塗哎"。
D、集體按節奏朗讀該句歌詞。要求有猶豫，疑惑的口氣
方法二、我是妳的師傅"森林之王妳服不服！
師：過渡語：老虎被弄得稀裏糊塗哎，乘老虎發楞的時候，小貓迅速爬上了大樹，大聲地問老虎；森林之王，妳服不服！
A、指名學生學壹學小貓說"森林之王妳服不服！"這句話的語氣。
B、師生評議得出結論：神氣、得意。
C、學生按節奏齊讀該句歌詞
D、啟發學生想象小貓在高高的樹上向樹下老虎喊話的情景，讓學生掌握"王"字的時值。
（這壹環節讓學生說出貓鬥老虎采用的方法，化解和突破了歌詞的節奏難點，加深了學生對歌詞的理解。用學唱歌曲打下了基礎）
3、教師小結，揭示課題：這真是壹只聰明機智的小貓，讓我們再來把小貓智鬥大老虎的過程回味壹下，唱壹唱並演壹演（再次播放範唱錄音）。
（1）師慢速彈琴，學生輕聲哼唱第壹段歌詞。
（2）師範唱第壹段歌詞，學生聆聽學唱
（3）生提出在演唱上需要幫助的地方，請會唱該句的學生唱壹唱，並做小老師教壹教。
（4）集體演唱第壹段歌詞
（5）同樣的方法學唱第二段歌詞
（6）完整演唱全曲
（7）請兩組學生分別演唱歌曲，其他學生評議。要求掌握兩個結束句的節奏難點，以及唱出貓和老虎的語氣和神態。
（8）集體歌表演《貓虎歌》
（三）、創造表現
師：過渡語：歌中的小貓遇到老虎後，憑著自己的聰明、機智地救了自己，那麽小貓再遇到老虎時，它們之間還會發生怎樣的故事呢？下面我們分組來編壹編，講壹講，演壹演。
A講故事
1、學生分組創編故事
2、分組講壹講所編故事，師生隨機評議
B演故事
師：過渡語，小朋友講得真精彩，讓大家知道了許多發生在貓和老虎之間的故事，妳能通過以下形式把妳的故事演壹演嗎？（打擊樂器、情境劇、小品、啞劇等）
3、生自由選擇節目形式，分組排練，教師分發鑼、鼓、鑔、三角鐵、碰鈴、沙球和自制的打擊樂器，隨時為學生提供幫助。
四、完美結課
同學麽這節課我們學習了歌曲《貓虎歌》，這是壹首民歌風格的創作歌曲，幽默風趣詼諧，極富童趣。
教學反思
《貓虎歌》是壹首趣味性很強的歌曲，它是由故事改編的，於是我設計的導入就是“老虎拜師”的故事。把故事講得生動，把表情做到位，有時也讓學生說壹說，讓學生大概把握住貓與老虎的個性特征。在學唱結束後，我讓學生上來表演歌曲，以便來鞏固。因為有了前面的故事做鋪墊，學生們對貓和老虎的性格把握的比較好。
在整個教學活動中，我利用各種手段努力給學生創設壹種和諧、民主、愉快的學習氛圍，並且安排了打擊樂伴奏、歌曲表演等教學內容，形成以教師為主導，學生為主體的音樂課堂教學模式，使學生整堂課都沈浸在歡快的氣氛中。在每個教學環節的設計上註重培養了學生的創作興趣與創造能力，讓學生在輕松的氛圍中學習音樂，感受音樂，表現音樂。在編創活動中，鼓勵學生進行藝術創新，從而引起感情的升華。但整節課下來也有壹定的遺憾，比如在歌曲教學中安排時間較少，拓展和導入部分過多；在對聲音要求上沒做到細致到位。
實踐證明，低年級音樂課的情境教學能激發學生對音樂的深厚興趣。通過這壹課的教學，我深深地感受到在教學過程中，教師要根據教學目標，利用學生好奇、好動、好問的心理特征，並緊密結合音樂課的特點，運用各種手段創設真實、新奇、有趣的學習情境，使他們在生動、活潑、愉悅、和諧的氣氛中引起積極的情感***鳴，從而獲得最佳的教學效果。
二年級上學期音樂教學反思篇3教學內容：
1、欣賞樂曲《大海搖籃》
2、學唱歌曲《大海》
3、表演歌曲《大海》
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導學生練習用簡單的圖形譜（線段圖）表現音樂的形象。
2、聽唱法學習歌曲《大海》，完整地聆聽錄音範唱，並通過提示分辨歌曲描繪的“海”的形象。並能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《大海》創編動作，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
壹、常規練習
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2、復習前課內容：表演及唱。
小練習：學習利用身邊的物品模仿聲音。
二、新課學習：
1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導學生認真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內容，並采用圖譜（線段圖）表示的方法。
（1）初聽前談談“海”等有關常識；
（2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。
（3）復聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進行體驗表演。
2、聽歌曲錄音《大海》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5、通過自編遊戲表演歌曲《大海》，要求自創動作（引導學生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成遊戲進行表演。
三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。
二年級上學期音樂教學反思篇4教學內容：
1、欣賞樂曲《海上風暴》
2、學唱歌曲《雲》
3、表演歌曲《雲》
教學目標：
1、欣賞樂曲《海上風暴》，引導學生練習用簡單的圖形譜（線段圖）表現音樂的形象，利用制造聲響與音樂綜合模仿大海的形象。
2、聽唱法學習歌曲《雲》，通過教師範唱，學生輕聲隨唱的過程，體驗歌曲舒展平穩的節奏、起伏跌宕、優美抒情的旋律。並能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《雲》創編動作，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。
教學準備：錄音機，投影。
教學過程：
壹、常規練習
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2、復習前課內容：表演及唱。
二、新課學習：
1、欣賞樂曲《海上風暴》
（1）簡單談談大海變化無常的習性。
（2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形（線段圖）表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現音樂情緒）。
（3）復聽時利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。與樂曲壹起綜合成為壹個生動的大海。
2、教師範唱歌曲《雲》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5、通過自編遊戲表演歌曲《下雲》，要求自創動作體驗進行“藍天、白雲、大海）的聯想。並從學生的自創動作中選編成歌表演進行表演
三、課堂小結：鼓勵與表揚，並指出不足之處。
二年級上學期音樂教學反思篇5課時目標：
1.在歌聲中感受海的寬廣和遼闊。
2.能用三角鐵配合歌曲情緒為歌曲伴奏。
3.能準確，流利地演唱歌曲曲調。
教學重點：用歌聲和身體律動表現出大海的寬廣和遼闊。
教具準備：鋼琴，錄音機，教學磁帶，三角鐵
教學過程：
壹、組織教學
二、表演《海》
1.師畫簡筆畫導入
設問：猜壹猜，老師畫的是什麽？
妳見過海是怎麽樣的？
2．師小結海的不同面貌
3.師用鋼琴演奏《海》並配以哼鳴。
設問：妳感受到老師唱的海是什麽樣的？
溫柔，寧靜，美麗
4.生隨琴模唱感受不壹樣的海
5.師生***同在大海上貼出圖形譜並視唱
6.引出歌曲，初聽歌曲範唱
設問：妳能用壹個字形容壹下這首歌所描繪的海嗎？（美）
7.聽老師範唱，感受歌曲節拍並擊拍。
8.出示小黑板上的歌詞，生按歌詞節奏朗讀。
提示學生註意讀出溫柔和寧靜的海
9.隨錄音範唱模唱歌曲。
10.隨琴練唱
11.學唱曲調
12.用輕柔，甜美的聲音配上三角鐵的伴奏演唱歌曲。