壹、二句“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦”
說清晨起來，兒童從銅盆裏取出夜間凍好的冰塊，用彩色絲線穿上當作銀鑼。天寒才能結冰，冰塊又是很涼的，兒童卻早早起來去玩它，寫出兒童不怕冷；壹塊涼涼的冰有什麽好玩的呢？有的，可以穿上絲線當鑼敲。這是只有兒童才想得出的，而且是“彩”線，“銀”鑼，又很美。說明這個兒童既頑皮，又聰明精靈。
第三句“敲成玉磬穿林響”這句詳細描寫兒童提著銀鑼似的冰塊玩耍的情景。說他手提“銀鑼”在樹林裏邊敲邊跑，“銀鑼”發出玉磬般美妙的樂聲。無疑，這聲音清脆悅耳，傳得很遠。“穿”字，有人在林間奔跑的意思，也有聲音的傳播。詩句將兒童得到“銀鑼”，興高采烈的情態傳神地描繪出來，讓人想見他那狂喜的身影。
第四句“忽作玻璃碎地聲”。意外的情況發生了，詩的發展出現了波折。玻璃，古時指天然的玉類美石。碎地，落在地上摔碎。意思是;兒童手裏的冰塊忽然掉在地上，摔碎了，那聲音就像美玉落地摔碎壹樣。兒童的心情怎樣呢？詩人沒有寫，但可以想象出，壹定是感到突然，有些遺憾，先是呆呆地站在那裏望著地上碎裂的冰塊。幾乎同時送到耳朵的聲響竟是那樣優美，又ー個意想不到，也許他會瞬間轉憂為喜，高興得又蹦又跳了。這最後壹句，意外，又合情理。沈甸甸的冰塊，用絲線提著，掉下是很自然的冬天地面凍得很硬，冰塊又硬又脆，落地摔碎也很容易。但兒童不考慮這些，只顧高興地跑呀，敲呀，結果摔碎了。活畫出兒童天真可愛的形象，而且情趣橫生，余味無窮，給人以美的享受。
《稚子弄冰》表達了作者發自內心地尊重兒童的天真。表現出對兒童的調皮可愛和對兒童的喜愛之情
作者通過“以稚為老”的手法使童趣化為詩趣，壹方面從稚子的心理出發，描寫“脫冰”的動作細節；另壹方面基於世人的心理去感受，欣賞其行為細節，這樣孩童的稚氣與老人的“天真”相映成趣，融為形之於筆端的盎然詩意。詩人發自內心地尊重兒童的天真，才能把孩子玩冰的情趣描繪得如此真切酣暢。