課文《秋天的雨》從視覺、嗅覺、聽覺三個方面來描寫秋天的雨。
秋天的雨從色彩、氣味、音三個角度進行側面描寫。這是壹篇抒情散文，描寫了秋天的顏色、秋天的豐收景象、各種動植物準備入冬的情景。
首先從視覺方面進行描寫，寫了秋天五彩的的顏色：黃的銀杏葉，紅的楓葉，金黃的田地，紅的果子，還有五彩的菊花。
其次從嗅覺方面進行描寫，寫了秋天香甜的氣味：香甜的梨和菠蘿，香甜的蘋果、橘子。
最後從聽覺方面進行描寫，寫了秋天裏忙碌的聲音：小喜鵲銜樹枝造房子的聲音，小松鼠找松果的聲音，小青蛙挖洞的聲音，楊樹和柳樹葉子飄落的聲音，好不熱鬧。
課文解讀
課文的內容豐富多彩，這是壹篇極為抒情的散文，名為寫秋雨，實為寫秋天，作者抓住秋天的特點，把秋雨作為壹條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出壹個美麗、豐收、歡樂的秋天。從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。
這篇文章用了多種修辭，把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發感情，把秋雨放在和孩子同壹個位置上。課文內容豐富多彩，語言清新優美，是朗讀和語言積累的好材料。使學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美。
作者介紹
陶金鴻，女，1969年5月出生，獲碩士學位，現任浙江教育學院教授，其研究方向為美術教育。曾獲江蘇教育學院04——05論文評比二等獎。