第壹，不要把學習當作壹種任務和負擔，要出自興趣和需要而學。如果把學習看成是任務負擔，就會感到學習是迫不得已而學的，妳就會處於消極被動狀態。要想提高學習自覺性，就要培養對學習的興趣，把學習看作壹種生命、生活的需要，妳才會積極主動地去學。
第二，加強自我管理、自我約束的能力。妳首先要明確學習目的，把學習作為自我修養，提高自身素質的壹個重要手段。然後制訂出周詳的計劃，實行自我管理，並且要約束自己，嚴格地執行學習計劃，以提高學習的自覺性。
第三，保證良好的學習環境，排除外界幹擾，抵制各種誘惑。學習環境要保持安靜、整潔，這樣就可以減少各種外界幹擾，使妳集中註意力學習。所以在學習時妳要勸告旁人不要隨意打擾妳，不要大聲喧鬧，妳還要把書桌和書本、文具等收拾整齊。對於各種不利於按計劃學習的誘惑，妳要勇於抑制自己的欲望。
第四，防止惰性的侵擾。人總是有惰性的，妳稍不註意，惰性便會發作，使妳無法再堅持學習。所以妳要時刻提防惰性的侵人，否則，妳就會越來越懶散，以致最終放棄學習。要想提高學習的自覺性，就必須克制惰性的發作。
提高聽課效率的秘訣
成績優秀的同學有壹個體會：抓緊45分鐘的課堂聽講，向45分鐘要效率。這是獲得學習成功的關鍵。如果要探索提高課堂聽講效率的秘訣，可概括成以下五個方面供參考：
1.上課前要做好四個準備
壹是心理上的準備，就是積極迎接新課，這是搞好課堂學習的內因。
二是做好知識上的準備，主要是通過預習來完成。三是做好物質上的準備，如書、筆記本和其他學習用具等。四是做好身體上的準備，這就要求同學們做到：每天早睡早起，不開夜車，課間不做劇烈活動等，確保課前大腦處於興奮狀態。
2.要集中精力聽講
首先要克服註意力的分散和漂移，防止出現“分心”現象。其次，聽講要抓住重點。有經驗的同學特別註意聽老師在剛上課和即將下課講的話。因為，剛上課時老師講的話往往是對上節課的總結，或對本節課提出的要求，有承上啟下的作用；即將下課時老師講的話，往往是對本節課的總結，或提出課後復習和新課預習的要求。註意了這些話，聽課就有了針對性，復習有了目的，預習也有了目標。
3.要大膽地發言和質疑
有的同學由於膽怯和好面子，上課很少提出問題，也很少發言。有問題不提，妳的思維能力將得不到發展；對能回答的問題不積極發言，妳就得不到鍛煉自己表達能力的機會，不能檢閱自己真正的水平，感受不到成功的欣慰。上課積極發言，大膽質疑是十分重要的。對老師來說，很希望自己提出的問題能得到學生的響應，對於能在課堂上提出自己見解或對老師的見解置疑的學生，老師通常是十分贊賞的。
4.要記好筆記
在聽課過程中，把本節課的知識點和妳感到有疑難的問題以及老師在處理某個問題時所用的巧妙方法等簡明扼要地記下來，課後稍加整理，便成為課堂筆記。而有的同學所記的筆記，是把老師在黑板上所書寫的內容，不分青紅皂白全都記了下來，記這樣的筆記，不僅實用價值不大，而且還嚴重影響了聽講。這種事倍而功半的做法，是不可取的。
5.要當堂掌握所學知識
每個同學在聽講過程中都應積極思考，對當堂課所學知識要能大體理解，知其然並知其所以然。要徹底廢除上課記筆記，下課對筆記，平時背筆記，考後全忘記的落後學法。因為這種單純直接記憶現成結論的聽課方法，是無法獲取真知的。