（2）從分到合：分指單項的、局部的訓練。合指綜合的、整體的訓練。
（3）從扶到放：低年級扶多放少，中高年級扶少放多。
（4）從仿到創：模仿是學習過程，創作是學習目的，從仿到作的習作規律，體現了循序漸進的教學原則。