小學健康教育優秀教案篇1
教學內容：換牙的衛生
教學目標：1.使學生知道人的壹生有兩副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。
2.使學生知道換牙的衛生，知道怎樣保護牙齒。
3.培養學生養成良好的衛生習慣。
教學重點難點：描述牙齒的重要作用和牙齒不健全所帶來的不便;引導啟發 總結 學生回答的關於牙齒的保護 方法 。
教學過程：
壹、導入新課：
1.猜 謎語 ：兄弟生來白，隊伍排整齊。
飯菜全切碎，活兒幹得快。
妳若猜不出，張口他就來。
2.請同學們看看自己的牙齒，發現了些什麽?總結講述我們從6?7個月開始到兩歲左右長出乳牙，到12歲左右又長出恒牙。
二、學習新課：
1.同學們，妳們能不能 說說 我們的牙齒的作用?(切斷，研磨食物，幫助發音。那麽我們沒有了牙齒會怎麽樣呢?)
2.了解牙齒，了解我們的乳牙和恒牙。
3.既然恒牙和我們這麽密切又對我們這麽重要，那麽我們要怎麽來保護它呢?
4.①不要咬硬東西。咬硬東西，壹是不得力，因為牙還沒有長牢，容易造成牙齒錯位，影響咀嚼和美觀。
②不要用手摳和用舌頭舔。在牙剛長出時，有點癢，如果用手摳或者用舌頭舔，很容易造成牙齒的松動和變形，長得會七扭八歪，形成畸形。
③要註意牙齒的衛生。
三、鞏固新知：
1.組織學生表演牙齒和蛀牙的節目(節目內容是壹個小朋友開始時牙齒很好，但是它不註意牙齒的衛生，經常吃零食，還特別愛吃甜食，結果造成牙齒有了蛀蟲，經常牙疼，疼痛難人忍。最後他去了醫院，醫生幫他治好了牙疼，終於他痛下決心，該掉了亂吃東西的壞習慣，並且經常刷牙，註意牙齒的衛生，慢慢地他終於又長出了新牙。看他多開心啊!)。
2.組織學生到黑板前面來復述牙齒包括的種類和保護牙齒的方法(要求學生能夠做到發言大膽積極，果敢，聲音洪亮，語言流利，鍛煉自己發言的能力。)
小學健康教育優秀教案篇2
教學內容：不隨地吐痰
教學目的：通過學習使學生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的危害，培養學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好衛生習慣。
重點：培養學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習慣。
難點：培養學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習慣。
教具：掛圖
教學過程：
壹、 故事 導課。
講豬八戒吃完西瓜後把果皮亂扔，結果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告訴學生，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑有很多危害。
二、提問：隨地吐痰有那些危害?有痰要吐的時候怎麽辦?
讓學生討論。
熟讀兒歌：
隨地吐痰不衛生，
痰中細菌傳疾病。
有痰吐進痰盂裏，
健康清潔又文明。
三、提問：亂扔果皮紙屑有那些危害?妳平時是怎樣做的?
學生討論。
教唱兒歌：
果皮箱，張大嘴，
果皮紙屑丟箱內，
從小養成好習慣，
環境整潔行為美。
四、妳覺得我們身邊的環境怎樣?該做個怎樣的市民?
板書設計
不隨地吐痰健康清潔又文明環境整潔行為美
小學健康教育優秀教案篇3
教學內容：我們愛整潔
教學目標：
1、教育學生初步懂得什麽叫整潔，人和環境為什麽要整潔。
2、培養學生愛整潔的良好習慣。
教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養學生愛整潔的良好習慣。
教學課時:壹課時
課前準備：
教師準備：有關個人衛生、環境衛生的投影片數張。手帕、書包、文具盒、書本等若幹件(幹凈與不幹凈的)，臉盆若幹。
學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。
教學過程：
壹、導入新課：
師：同學們已經是二年級學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，妳每天起床後都做了些什麽嗎?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子?)
很多同學都非常能幹，學會料理自己的事了。那妳會整理房間、打掃教室衛生，並保持它們的整齊清潔嗎?今天，我們就來學習新的課文《我們愛清潔》，看壹看什麽叫整潔和怎樣做到愛整潔。
二、學習新課
1、在家愛整潔。
⑴齊讀課文,領會?整潔?的含義。
①出示：這塊手帕幹凈嗎?這壹塊呢?這個書包不僅外面臟，再看裏面的書本放得怎樣?我們說：這個書包不幹凈、不整潔。
②投影片：這個小朋友的家幹凈又整齊。我們說：他的家很整潔。
⑵了解?按時?的含義。
①妳們知道清晨大約是指什麽時候?(天剛亮)
②妳每天幾點鐘起床?是誰叫醒妳的?每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，?按時?是壹種良好的習慣。
⑶提問：起床後，妳做些什麽事?怎樣做的?
⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛生來做的。妳們看，?同學穿的衣服多整齊，?同學的手、臉洗得真幹凈，?的頭發(小辮)梳得真整齊?他們真整潔。
⑸除了個人衛生做得好，妳房間裏的被子誰疊?枕頭、床單誰鋪、誰撣?桌子誰來抹?我們應當自己的事自己做。(看投影片或錄像片)
①指定學生復述自己平時的做法。
②突出：疊、鋪、撣、抹。表現：四四方方、平平展展、壹塵不染。
2、在學校愛整潔。
了解學校環境整潔的內容與保持環境整潔的方法。
⑴清掃教室的步驟是怎樣的?
⑵為什麽要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅?不這樣做會怎樣?步驟顛倒又會怎樣?為什麽?
⑶老師為什麽要誇獎我們?是怎樣誇的?
3、身心健康與環境整潔。
1、為什麽生活在幹凈、整齊的環境裏才會真開心?
2、怎樣才能長久保持這樣的美好環境?(指定學生上臺表演、操作)
3、小結全課學習內容。
三、反饋檢測
1、遊戲。
比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。
2、思考題。
說壹說怎樣才算整潔?妳做得怎樣?
板書設計：
按時起床：穿衣、洗漱
在家裏
整理房間：疊、鋪、撣、抹
1、我們愛整潔
打掃教室衛生：開窗、灑水、擦黑板、
掃地、抹桌椅
在學校
保護校園環境：不亂丟、不踐踏?