孩子是父母生命的延續,也是父母的希望之所在。父母是孩子的第壹位老師,也是孩子做人的楷模。接下來是我為大家整理的關於 家庭 教育 故事 大全，希望大家喜歡!
關於家庭教育故事大全壹
因品德而愛
美國大多數的中小學，每學年都有壹天是專門留給家長和老師會面的。這壹天學生不用上課，老師與班上每壹位學生的家長單獨面談。面談時間約為三十分鐘。其中，與女兒五年級的班主任第威夫人的壹次面談令我印象深刻。
第威夫人在大大地贊揚了女兒壹番後把話題壹轉，說：“對於克莉斯蒂(女兒的英文名)這樣優秀的學生，我的擔心是如果有壹天她的成績 報告 單上不是那麽漂亮了，有了壹個甚至幾個B，她會怎樣去處理這個事情呢?”
我和先生對看了壹眼，很有些被壹語驚醒的樣子。接著，她給我們講了她自己親身經歷的故事：她的女兒曾經是個非常優秀的學生，門門功課都是A。可是上了高中後，由於功課越來越難和壹些其他原因，成績單上也有幾個B了。女孩子無法承受自己在學習上不再是秀的事實，便想方設法尋找能讓自己最出色的方面。
最後，她終於找到了——那就是節食。其結果當然可想而知。小姑娘差點兒連命都丟掉了。幸虧父母發現得早，藥物治療加上心理治療，千辛萬苦地總算把她給救過來了。
第威夫人說：“我把這個故事告訴妳們，是希望它不要重演。我像愛自己的孩子壹樣愛妳們的孩子。我的希望就是她能身心健康地成長。這是壹個教育者的心願。”
她給我們講解了她的打算，並說在實行這個計劃之前需要得到我們的允許：她準備有意給克莉斯蒂增加學習和考題難度，讓她的成績單上至少有壹兩個B。她要觀察她的反應。她認為培養孩子承受挫折的能力與建立孩子的自信心是壹樣的重要。老師這樣的盡心盡責，真是令我們感動，也令我們醒悟。
說實話，我們從來沒有意識到這是壹個問題，更別說認識到它的嚴重性了，倒是常常為女兒的好成績喜形於色呢。
第威夫人有壹段話讓我們深受觸動。她說：“時時要讓孩子知道，我們愛他們，大家喜歡他們，是因為他們的品德，和他們的成績單如何則是沒有任何關系的。”曾幾何時，我們利令智昏地把這直白淺顯的人生道理給忘掉了呢?
啊，我們喜歡壹個人最重要的還是看他(她)善良與否，誠實與否，我們看重的還是壹個人展現出來的品德。倘若培養出來的孩子不懂得去愛父母，不知道回報，只知索取，只享受成功的贊美和鼓勵，看不到人生路途上的艱辛，不知道挫折和困難為何物，那他們的成績單只能是壹時的好，心裏很是脆弱，最後走向反面。願天下父母珍視孩子品德的培養!
關於家庭教育故事大全二
壹句話改變學生命運：
皮爾?保羅校長“妙手回春”
“我壹看妳修長的小拇指就知道，將來妳壹定會是紐約州的州長。”就這麽壹句普通的話，卻改變了壹個學生的人生。
此話出自美國紐約大沙頭諾必塔小學校長皮爾保羅之口，話語中的“妳”是指當時壹名調皮搗蛋的學生羅傑?羅爾斯。小羅爾斯出生於美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這裏環境骯臟、充滿暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學時經常逃學、打架、偷竊。
壹天，當他又從窗臺上跳下，伸著小手走向講臺時，校長皮爾?保羅將他逮個正著。出乎意料的是，校長不但沒有批評他，反而誠懇地說了那句話，並給予他語重心長的引導和鼓勵。
當時的羅爾斯大吃壹驚，因為在他不長的人生經歷中只有奶奶讓他振奮過壹次，說他可以成為5噸重的小船的船長。他記住了校長的話，並堅信這是真實的。
從那天起，“紐約州州長”就像壹面旗幟在他心裏高高飄揚。羅爾斯的衣服不再沾滿泥土，羅爾斯的語言不再骯臟難聽，羅爾斯的行動不再拖沓和漫無目的。
在此後的40多年間，羅爾斯沒有壹天不按州長的身份要求自己。51歲那年，他終於成為了紐約州的州長。
寬容的力量：陶行知的四塊糖果
陶行知先生當校長的時候，有壹天看到壹位男生用磚頭砸同學，便將其制止並叫他到校長辦公室去。當陶校長回到辦公室時，男孩已經等在那裏了。
陶行知掏出壹顆糖給那位同學，說：“這是獎勵妳的，因為妳比我先到辦公室。”接著他又掏出壹顆糖，說：“這也是給妳的，我不讓妳打同學，妳立即住手了，這說明妳尊重我。”
男孩將信將疑地接過第二顆糖，陶先生又說道：“據我了解，妳打同學是因為他欺負女生，這說明妳很有正義感，我再獎勵妳壹顆糖。”
這時，男孩感動得哭了，說：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式。”陶先生於是又掏出壹顆糖：“妳已認錯了，我再獎勵妳壹塊。我的糖發完了，我們的談話也結束了。”
關於家庭教育故事大全三
現代詩人、社會活動家柳亞子曾經說過：“近世對於 兒童 教育最偉大的人物，我第壹個推崇魯迅先生。”確實，魯迅先生不僅是偉大的革命家、思想家、文學家，而且也是偉大的教育家。他晚年得子，自然喜愛萬分，但他愛子不溺子，教子有方，為周海嬰日後成材奠定了堅實的基礎。
“憐子如何不丈夫”
魯迅是 文化 革命的闖將。因他擅寫雜文，嘻笑怒罵皆成 文章 ，有人就認為他壹臉正氣，為人嚴肅，缺少人情味。其實，魯迅既有“橫眉冷對千夫指”的壹面，也有“俯首甘為孺子牛”的壹面。他在家庭中，便是壹位寬厚的丈夫，慈愛的父親。且看他1932年壹首題為《答客俏》的詩：
無情未必真豪傑，憐子如何不丈夫。
知否興風狂嘯者，回眸時看小於菟。
這首詩用“於菟”即老虎也懂得愛子作比喻，說明英雄豪傑也應懂得憐家愛子，從而生動地表達了魯迅熱愛孩子的深厚感情。
1927年10月，魯迅與許廣平在上海喜結良緣。1929年9月，生下壹個兒子，此時魯迅已年近半百。夫婦倆人喜孜孜地為孩子起名，起了壹個又壹個，最後才決定叫“海嬰”。
為什麽要起這個名字呢?魯迅說：“因為是在上海生的，是個嬰兒。這名字讀起來頗悅耳，字也通俗，卻絕不會雷同。譯成別國文字也簡便，而且古時候的男人也有用嬰字的。如果他大起來不高興這名字，隨便改過也可以。橫豎我自己也是另起名字的。這個暫時用用也還好。”
魯迅對海嬰傾註了全部的父愛。每天深夜12時至淩晨2時，他壹定要輕輕上樓，察看海嬰的睡眠情況。如果小家夥把棉被蹬飛了，就細心替他蓋好。孩子睡足之後，他就逗孩子玩。孩子倦了，就把孩子抱在自己的手臂上，在房間裏來回走動，哼著催眠曲，用輕柔動聽的兒歌，把海嬰送進夢鄉。海嬰病了，魯迅更是徹夜守護。正如許廣平所說的：“他是盡了很大的力量，努力分擔那可能範圍裏的為父之責的。”
海嬰漸漸長大了，魯迅就有選擇地帶他去看電影。凡是益於兒童身心健康的，如《泰山之子》、《米老鼠》及世界風光類的影片，魯迅常常帶他去觀看。壹次，吃晚飯時，海嬰聽說飲譽世界的“海京伯”馬戲團到上海演出，高興得手舞足蹈。但魯迅考慮到馬戲團大多為猛獸表演，且在深夜臨睡前，怕海嬰受到驚嚇，終於沒有帶他去看。海嬰為此嚎啕大哭了壹場。父親知道海嬰很難過，第二天便耐心地對他說明了原因，答應別找機會，白天陪他去看。魯迅在1933年10月20日的《 日記 》中有這樣壹條記載：“午後同廣平攜海嬰去海京伯獸苑。” 這件事給海嬰印象很深，以後每提及此事，海嬰就動情地說：“父親對我如此真心的愛，使我認識到壹個人如何才能當壹個好父親。”
理解兒童的心理世界
魯迅不僅喜愛孩子，而且理解孩子，重視教育孩子。他曾經在《我們現在怎樣做父親》壹文中這樣寫道：“自己背著因襲的重擔，肩住了黑暗的閘門，放他們到亮闊光明的地方去，此後幸福地度日，合理地做人。”他把兒童看作民族的未來，國家的希望，竭力反對兩種因襲的錯誤教育 方法 ：壹種是粗暴壓服的方法，對兒童非打即罵，使得兒童從小唯唯諾諾，低聲下氣，思想愚鈍，目光呆滯，父母卻美其名曰“聽話”，自以為是教育的成功，其實這類孩子長大以後，“如暫出樊籠的小禽，他決不會飛鳴，也不會跳躍。”另壹種是嬌生慣養的方法，任其跋扈，放任不管，使兒童在家裏成了“小霸王”要什麽給什麽，待到將來走到社會，“便如失了網的蜘蛛壹般，立刻毫無能力。”
魯迅提倡，對兒童要了解他們的心靈世界，懂得他們的興趣和喜好。他曾經說：“孩子的世界，與成人截然不同;倘不先行理解，壹味蠻做，便大礙於孩子的發達。”有壹天，魯迅在家裏請朋友吃飯，桌上擺了壹盤魚丸子，海嬰面前也放了壹小碟，他好動，先夾了壹個嘗嘗，覺得味道不新鮮，就嚷菜壞了。大家從大盤中揀來嘗了嘗，都說是新鮮的，以為是孩子瞎嚷，就不去理他。但魯迅卻認真地對待孩子的意見，把海嬰碟子裏的揀來嘗了嘗，果然味道變了，趕緊吐了出來。魯迅說：“孩子說不新鮮，壹定有他的道理，不加以查看就抹殺是不對的。”
魯迅認為，對兒童要循循善誘，教給他們文化知識，使他們明辨事理。兒童天真活潑，喜歡遊戲，有愛美的天性，大人要註意發展兒童的 想象力 和求知欲。他曾經說過：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴……”因此，對孩子們提出的問題，魯迅總是不厭其煩地給予解答。
有壹天，海嬰問魯迅：“爸爸，儂是誰養出來的?”
“是爸爸媽媽的爸爸媽媽養出來的。”
“爸爸媽媽的爸爸媽媽，壹直到從前，最早的時候，人是哪裏來的?”
“這追索到物種起源的問題，魯迅便告訴他是從子——單細胞——來的。但是海嬰還是刨根問底：“沒有子的時候，所有的東西又是從什麽地方來的?”
這問題不是幾句話可以回答得了的，而且也不是五六歲的孩子所能理解的。但為了不使孩子失望，魯迅還是耐心地告訴他：“等妳大壹點讀書了，先生會告訴妳的。”
“不做空頭文學家”
魯迅是的文學家，他的小說和文章聞名中外，但他對自己的孩子，不是硬性要求他繼承父業，而是“順其自然”，並告誡孩子“萬不可去做空頭文學家或美術家”。
魯迅曾經指出：“遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。”魯迅就是從孩子擺弄玩具中，根據兒童的特點，引導，發展他們的 興趣 愛好 ，促使其健康成材的。
魯迅發現海嬰從小對理工知識有興趣，便給海嬰買來壹套 木工 工具的玩具。小海嬰捧如至寶，常常用它敲敲打打，那認真的神態，儼然像壹個小工程師在蓋房子。魯迅還常常帶海嬰到郊外去玩，欣賞清清的河水，鮮艷的野花，嫩綠的莊稼，追逐漂亮的蝴蝶，捕捉有趣的昆蟲。野外的新鮮空氣，滋潤著海嬰稚嫩的心田。
壹次，魯迅好友瞿秋白(當時化名何凝)，送海嬰壹套蘇聯兒童玩具，這是壹種類似積木的鐵制玩具，有上百個金屬零件，可以組裝出各種各樣的玩意兒，小到簡單的翹翹板，大到復雜的起重機、飛機等。瞿秋白的夫人楊之華在玩具盒上用娟秀的筆體，寫明壹***有多少零件，如何玩法。魯迅和許廣平慎重地對小海嬰說：“這是何叔叔、何叔母從蘇聯帶給妳的，妳可要格外愛惜。”小海嬰迷上了“積鐵”，壹玩就是半天。他由玩“積鐵”開始，迷上了理工技術，小小年紀，就能拆鐘、修鎖、裝礦石收音機了。
關於家庭教育故事大全四
家，是壹個溫馨又溫暖的地方，我始終相信每壹位同學都有壹個幸福的家庭，家裏有壹個調皮的我，有壹個很愛我的老爸，有我和藹可親的奶奶，還有我那白發蒼蒼的爺爺……
我，今年12歲了，是壹個淘氣的女孩子，是熱愛運動，熱愛 排球 使自己變得活潑起來，愛生活，更愛體育……
我的爸爸今年38歲了，是壹名公交車司機，他方形的臉的上方，壹頭烏黑發亮的短發，又黑又濃的眉毛下時不時帶著壹副眼鏡……
我的奶奶今年64歲了，是壹個對人和藹可親的人，奶奶黑黑的頭發上，不知道有多少根白發，她有著那小小的眼睛，她笑起來時的眼睛就好像兩個細細的小小的月牙，她的額頭上有許多條皺紋……
我的爺爺今年66歲了，他有著稀少的頭發，稀少的頭發下有著許多道皺紋，額頭下有著白白的眉毛，他有著小小的眼睛，有著高高的鼻梁，他那雙手上的皺紋更是多得不能再多。爺爺對我很好，我也很愛我的爺爺。
這就是我的家庭，這是壹個溫馨的家，是壹個溫暖的家，更是壹個充滿快樂的，充滿幸福的家。
關於家庭教育故事大全五
關於孩子拿別人東西怎麽辦這個問題，相信很多爸媽都碰到。但很多爸媽卻不知如何來處理這個問題。妳會擔心孩子走上歪路而嚴厲呵斥嗎?如果孩子告訴妳這個秘密了，妳會保守嗎?當孩子拿別人東西要怎麽辦?
當孩子拿了別人東西 妳會保守秘密嗎?當孩子拿了別人東西 妳會保守秘密嗎?
故事回放：飛機模型不見了
4歲的多多，和壹群小朋友玩遊戲。他很快被小朋友的壹個飛機小模型吸引了，玩了壹會兒趁大家不註意就偷偷揣起來了。孩子們發現模型不見了，很著急地找。多多看到這些特別糾結、特別難受，實在忍不住跟媽媽“坦白”了，說自己拿了飛機模型。媽媽沈默了壹下。
試著這樣做 ：幫孩子保守秘密
多多媽媽看著不知所措的孩子，問：“多多，因為飛機模式找不到了，小朋友都沒辦法玩了，可怎麽辦啊?幫大家壹起找找吧。”媽媽壹本正經地找，然後壹直觀察多多，多多開始在自己書包周圍走動，沒過壹會兒，他就從書包裏拿出了飛機模型。媽媽不動聲色接過，在多多耳邊說：“我很喜歡現在的妳，敢於承擔責任，可是妳要想壹想，這個東西是小朋友帶來大家壹起玩得，如果妳拿走了，大家還會和妳壹起玩嗎?我知道妳後悔了，這是我們倆的秘密，不會讓第三個人知道。” 說完，媽媽告訴小朋友，多多找到了模型，大家可以繼續開心地玩了。
知道：年幼孩子不會區分妳我
多數孩子拿別人的東西是出於喜歡與好奇的心理，他們看到別人的“好”東西，自己也想擁有壹個，看壹看、玩壹玩，有時他們只是“借用”壹下，玩過以後也會悄悄歸還。年幼的孩子是不知道，這個東西是有主人的，不知道這樣拿走別人的東西是不對的，他覺得自己需要的話，就去拿，完全沒有壹個所有權的概念。
反思 ：如何正確對待孩子拿別人東西?
1.不可以對孩子大發雷霆，大聲責怪他 “偷”別人的東西。這樣會傷害孩子的自尊心，我們在與孩子交談是也絕不可使用“偷”這個字，只能說拿後帶走了等。
2.在教育孩子時，采用情景想象法。比如讓孩子想象自己最心愛的橡皮被別人拿走了，自己會有怎樣的心情和想法?如果妳拿走的正是別人最心愛的呢?通過設身處地的想象，讓孩子明白別人丟了心愛的東西會和自己壹樣難過，拿別人的東西會給別人帶來煩惱和痛苦。
3.孩子認識錯誤後，主動把東西還回去。在孩子認識到自己的錯誤後，家長千萬不可因顧及自己的面子對孩子說句到此為止，下不為例的話就算了，壹定要帶著孩子主動把東西還回去。
我點評
爸媽既不要把這壹問題看得過輕，認為孩子大了自然就會懂事了，而不對孩子加以教育;也不能把這壹問題視為洪水猛獸，把孩子說成是小偷。也要告訴孩子別人的東西再好也不可以拿來占為己有，要玩或者要用時得經過他人同意， 這是壹個傲禮貌的孩子肯定能做到的事。