總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某壹時期、某壹項目或某些工作告壹段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和壹些規律性認識的壹種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此好好準備壹份總結吧。總結壹般是怎麽寫的呢？下面是我為大家整理的活動總結作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動總結作文 篇112月31號的下午，在歡喜的氣氛中我們小班孩子們迎來了20xx年的“慶元旦、迎新年”親子同樂活動，這也是我們小朋友第壹次參與的迎新年活動。在此之前老師們緊鑼密布的組織著，從孩子的節目排練到活動室裏的環境裝飾，所做的壹切都是為了讓家長和孩子們感受到過新年的歡樂氣氛。
下午兩點，聯歡會準時開始，孩子們排好隊，給爸爸媽媽表演了在幼兒園學到的歌曲、兒歌和打擊樂，還有快板，家長看到孩子的精彩表演，由衷的感到高興。
雖然有些舞蹈動作有些不整齊，有些小朋友的音樂節奏跟不上，但是我們小班的小朋友們都付出了自己所有的努力。在老師的眼裏，妳們是最棒的。
聯歡會上，我們還組織了有趣的遊戲，真正的讓幼兒和家長在遊戲中體驗到了樂趣，而遊戲中的我們更是玩到不亦樂乎，為了集體的榮譽，拼了!
活動總結作文 篇2壹個暑假很快就要過了，在暑假裏，我經歷了許許多多的事情，也學會了許許多多的知識：遊泳、擦席子等等。接下來，就讓我來總結壹下我的整個暑假吧。
放暑假前，爸爸媽媽已經出錢讓我在暑假裏學遊泳，要知道學遊泳那麽苦啊(嘻嘻)要是憋氣不行、膽子不大的全會被教練強迫摁下水，然後吃水，要知道遊泳池的水很臟，到時候還很有可能會因為喝了過多的臟水而中毒。
有壹天，媽媽給我訂了壹個規則：為天晚上必須把爸爸媽媽的房間、我的房間、客廳的沙發的席子全部擦壹遍，我說：好不容易暑假了，讓我玩嘛。妳不是白擦，妳爸會給妳工資的，壹天壹元，滿五元給。媽媽，為什麽不是妳給錢?因為這本來就是妳爸爸的工作。媽媽說。聽了媽媽的話，我便放心了，於是我找急的叫媽媽教，擦起來要沿著席子的紋路擦，這樣才幹凈
以上就是我整個暑假的總結，謝謝!
活動總結作文 篇3普通話是國家通用語言。為了更好地促進學校語言文字工作，提高師生普通話水平，高莊小學在第十八屆推廣普通話宣傳周中，大力宣傳，廣泛動員，圍繞宣傳主題“依法推廣國家通用語言文字，弘揚社會主義核心價值觀”，組織開展了豐富多彩的系列活動，使師生們在活動中體驗，在活動中學習，並將這種影響力推及社會和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。本屆推普周活動突出體現了以下幾點特色：
首先，學校領導高度重視，組織安排合理有序。為了使推普活動深入開展，我校成立了由校長親自擔任組長的語言文字工作領導小組，負責推普周各項活動的組織、宣傳發動、計劃安排、監督實施、檢查評估等。班主任、任課教師組成的“推普”活動領導小組，及時召開了推普領導小組會議，制定了活動計劃，進壹步規範工作，加強活動的領導，認真做好推普活動的組織與實施工作。在學校會議上我們討論並通過了關於本次活動的方案，顯示出校領導對活動的高度重視。
其次，加強學習，全面動員，樹立全員推普的意識。為使“依法推廣國家通用語言文字，弘揚社會主義核心價值觀”主題更加深入人心，落實在師生的行動上，我們召開了全體師生推普周活動動員大會，宣讀了文件內容，並以“樹立語言規範意識，提高民族文化素質”為教師推普口號，“我是中國娃，愛說普通話”為學生口號，以“說好普通話、方便妳我他”為家長口號，唱響“規範使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”主旋律。在教師、學生、家長中樹立語言規範意識，提高民族文化素質，推動社會推普工作的進程。
緊接著，學校圍繞主題，開展了豐富多彩的學生活動。主要開展了以下的活動：
1、做好推普周宣傳工作。⑴利用周壹國旗下講話推廣普通話。在第三周的國旗下講話中，我校六（3）班的高誌全同學做了“依法推廣國家通用語言文字，弘揚社會主義核心價值觀”為主題的演講，同時發出倡議：倡議全校師生養成說普通話、寫規範字的良好習慣，使廣大師生明白了推廣普通話和使用規範字的重要意義，並布置了推普周活動安排。⑵在校園裏懸掛橫幅，宣傳推普周活動的主題：“依法推廣國家通用語言文字，弘揚社會主義核心價值觀”。⑶各班在班級裏張貼“十八屆推普周倡議書”，班長在班級裏宣讀倡議書，發動學生說好普通話，書寫規範字。
2、開展寫規範字比賽。在本屆推普周中，各班語文老師組織開展了壹至三年級的鉛筆字比賽和四至六年級的鋼筆字比賽。9月23日中午，在學生工作處和教導處的組織下，各班推薦優秀的寫字能手各5名參加年級段評比，比賽中同學們認真、專註的書寫，壹副副漂亮的書法作品從筆下流瀉。本次活動評選出了8個壹等獎，16個二等獎，25個三等獎。在活動中，讓學生們明白了寫規範字的實際意義，強化了學生寫好規範字的意識。
3、開展“啄木鳥糾錯”活動。在本屆推普周活動中，各班、教學科研處和學生工作處組織學生開展了“啄木鳥糾錯”活動。首先，三至六年級各班先派2-3名小記者“啄木鳥”，參加小記者的“啄木鳥”行動。在校園標語、板報、宣傳欄，班級同學的作業本，班級墻壁布置等地方尋找錯別字，予以糾正。接著，大隊部組織開展校園“啄木鳥在行動”查錯糾錯照片征集活動。學生從校外社區、街道等的廣告牌、標語中查錯糾錯，利用拍照的形式進行記錄，然後將照片沖洗出來，附上錯處修改的文字說明參加評比活動。
4、開展推普周主題班會活動。9月24日下午第2節課，各班在校學生工作處的統壹部署下，開展了第十八屆推普周主題班會活動。圍繞主題“依法推廣國家通用語言文字，弘揚社會主義核心價值觀”，各班開展了豐富多彩的主題班會活動。低年級學生以朗讀詩歌、課文為主要內容；中年級組織學生開展說繞口令比賽；高年級進行了普通話講故事、比賽。各班的主題隊會，都不同程度地推動了普通話的普及，在同學們的心裏加強了說普通話的必要性、重要性，取得了壹定的效果。
5、開展推普周童謠誦讀活動。學校推薦童謠給各班語文老師，組織各語文任教老師利用語文課、晨練、午間等時間段對學生開展童謠誦讀活動，加強學生的意識，落實學生說好普通話。
總之，全校在整個推普周期間有組織、有計劃地開展了豐富多彩的推普宣傳活動，進行了有效地推普宣傳，調動了廣大師生推普學普的積極性，在校園內形成了濃郁的推普學普氛圍，並推動和促進了我校語言文字規範化工作。在今後的工作中，我們要加倍努力，力爭我校的語言文字工作再上新臺階。
活動總結作文 篇4在詩歌的海洋裏，有無數珍寶，輕叩詩歌的大門，我們面前出現了壹個美麗的詩的世界。在這次輕叩詩歌大門綜合學習過程中，我們開展了壹系列綜合系活動。
在老師的的帶領下，在詩海拾貝中我們搜索了許多詩歌，我們通過閱讀書籍、雜誌、報刊、訪問其他人等途徑。了解到我們國家是壹個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經》，已經有兩千都年的歷史；從古至今湧現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等偉大詩人。世界上其他國家也都有偉大的詩人。拜倫、海涅、普希金……他們的優秀詩篇，偉哥國人民傳誦。
同時，我們還整理了詩歌，我們把詩歌分類。按詩人分有李白的《靜夜思》、《望廬山瀑布》等等。有白居易的《賦得古原草送別》、《憶江南》等等按形式分有送別詩《贈汪倫》、《送元二使安西》等等。還有懷古詩、山水田園是、邊塞詩、敘事詩、抒情詩、詠物詩、悼亡詩、諷喻詩……
我們還欣賞了許多詩歌。同學們紛紛把自己喜歡的詩歌朗誦了出來給大家欣賞有《天上的街市》、《春夜喜雨》、《古朗月行》……其中我最喜歡《古朗月行》內容是：小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺境，飛在青雲端。應為這四句詩恰似壹首完美絕句，語言質樸，比喻有去，耐人回味。從這些詩中我知道了詩歌的寫作手法，古代詩只要是賦、比、興。現代詩寫作手法有好多，其中有比喻、誇張、擬人、重復、排比……為此我也寫了壹首《雨》其中有壹節是這樣的：跟著壹陣陣山風，伴著壹層層雲霧。我悄悄的來了，來到大地的每壹處。怎麽樣不錯吧！我用的是擬人手法，把雨當做人來寫。這壹期我們班上掀起了壹股詩歌的潮流。我們班還制作了詩歌總集，許多同學都投了稿，我也不例外，至今不到壹個星期就有20多片稿，相信不久後壹本厚厚的詩歌總集將出現在我們面前。
讓我們徜徉在詩歌的花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們壹生！
活動總結作文 篇5本學期，我對作文教學進行了探索實踐，現談談個人的壹些體會。
（壹）、降低要求，培養興趣。
在作文教學時，我首先放開孩子們的手腳，讓孩子們寫自己看到的，聽到的，想到的，感受到的，或者想象到的，只要語句通順就行。這樣學生就克服了畏懼作文的情緒，他們會感到有話可說，有事可寫，每個學生都能學寫作文。
當學生對寫作不再畏難時，逐漸提高要求，對學生文中壹個好詞、壹個好句子、壹個好片段等都要及時鼓勵，並讓學生互相交流，讓每個學生都有可以向別人展示的機會。長此以往，學生就會產生壹種寫作的沖動，期待下壹次的寫作與交流，寫作的興趣就會油然而生。這樣，學生就不會覺得寫話、習作是壹件難事，不會再冥思苦想、生編硬造了。
（二）註重創設情境，重視個人的感受
每個語文教師都有這樣的感受，學生親身經歷的事，讓他們寫或說，學生都會流利地表達。因此在作文教學時，教師也要註重創設情境，善於抓住有利時機，讓學生經歷了活動的全過程，真實體驗了其間的樂趣，有了自己的親身感受，就會有話可說，有感可發，有情可抒。例如，課間壹個精彩的場面，運動場上精彩的表演，課堂上發生壹個有趣的“風波”，不失時機地讓學生寫下來，或者在講讀課文中補寫壹個情節，續寫壹個結尾，甚至是在生活中隨機出現的趣事，天氣變化所引起的感想等等。這樣，讓學生從實際出發，從生活入手，他們寫起來就深感興趣，“難”字似乎不翼而飛，從而達到練筆的目的。
與此同時，教師不局限孩子們的思維，不是壹味地要求孩子作文開頭、中間、結尾該怎麽寫，老是讓孩子猜想“老師要我寫什麽樣的作文”，“我寫的'作文有沒有意義”“布局謀篇是否新穎”等，要引導孩子自由思考、自主表達，把“自己覺得新奇有趣的，或印象最深、最受感動的內容”老老實實寫下來就可以了，那樣學生可以不受任何限制，心靈自由放飛，思維任思維任意暢想，情感自由揮灑。
（三）、挖掘課文中的習作資源，通過閱讀積累提高學生的作文水平
小學語文課本中，除了每個單元的作文訓練外，其實在課文中也蘊含著極其豐富的可供學生進行創造性習作的資源，這是培養學生創新能力的重要陣地。我充分挖掘這壹不可忽視的習作資源，讓學生仿寫、改寫、續寫，甚至要鼓勵學生，挑戰作者，寫出與作者不同的作文來。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，綜觀古今中外文學大師，能在文章中縱橫捭闔，廣征博引，顯示其深厚的文化底蘊，很大程度上取決於博覽、勤讀。書讀多了，胸中列書萬卷，視野隨之開闊，在寫作時，就會構思，就會遣詞造句，語言就會如“萬斛泉水，滔滔汩汩，不擇而出。我引導學生大量閱讀，舉辦“談讀書”，“堅持閱讀，把好詞好句摘抄在‘采集本’上”，“班級精選日記”等活動，並通過多種形式進行評比。這樣，當學生遇到習作時，平時積累的知識就能“隨手拈來”，運用起來就能得心應手了。
通過壹個學期的訓練，學生的作文水平有了很大提高。今後，我還要繼續探索實踐，摸索出更好的作文教學方法。
活動總結作文 篇6為進壹步凈化人民幣流通環境，提高公眾愛護人民幣意識和識假防偽能力，維護人民幣信譽和社會公眾利益，根據總行關於開展人民幣管理便民服務活動的通知，結合實際情況，我支行於四月份開展“人民幣管理便民服務”活動。活動主要內容包括：為公眾無償提供零鈔、殘損幣兌換，宣傳人民幣防偽知識，鑒別真假人民幣等服務。活動期間，我行以豐富多彩的宣傳形式，積極開展宣傳工作，提升人民幣管理便民服務宣傳效果。
壹、網點櫃面宣傳
宣傳月期間內，在支行戶外LED大屏幕滾動播放“兌換汙損人民幣，維護和諧穩定環境”、“愛護人民幣，***同反邪教”、“汙損人民幣禁止再流通”等公益廣告。在營業大廳內擺放宣傳資料，設立殘損鈔兌換窗，擺放點驗鈔機具，設立反假義務服務人員，以便開展櫃臺人民幣宣傳和向儲戶傳授假幣識別知識。
二、戶外宣傳
4月23日組織宣傳小組到電廠小區開展有針對性、趣味性和教育性的宣傳活動。活動中向群眾派發宣傳單，傳播人民幣知識，宣講反假貨幣法規政策，正確引導大眾加入愛護人民幣隊伍，提升人民幣管理的社會效果。
與此同時，我支行積極開展人民幣知識的教育和培訓工作，增強了員工的服務意識，使臨櫃人員熟練掌握了殘損人民幣兌換標準。
人民幣管理便民服務活動是我支行日常人民幣知識宣傳工作的壹個重要組成部分，通過此次宣傳活動，方便了老百姓手中零鈔、殘損幣的兌換，讓廣大群眾認識人民幣、了解人民幣，增強反假幣意識，同時也提高了我支行社會影響力和經營水平。今後，我行將繼續全員參與，積極探索人民幣知識宣傳工作新思路，切實有效提高人民幣管理水平和服務水平。
活動總結作文 篇7寒假，我和同學們壹起去無錫江南頤養院看望老人。大家各拿出壹些零用錢，去超市為老人們買禮物。購物完畢，便拎著大包小包出發了。
走進頤養院，我壹眼就看見了壹座八角亭，八角亭修建得很精致，青色的頂，紅色的柱子，中央還有石頭制成的小圓桌。亭子下面是壹個清澈見底的小池塘，池塘裏的小紅金魚正快活地遊來遊去。深吸壹口氣，聞到的是泥土的芳香，不知不覺，我們就走到了辦公大樓。
在工作人員的帶領下，我們來到了老人們的居住區。只見壹位慈眉善目的老奶奶正曬著太陽，對於我們的到來，她感到十分欣喜。我們將準備好的牛奶、水果、麥片等禮物遞送到她的手中時，她捧著禮物，激動得壹句話也說不出來。由於我們還不熟悉她的生活起居，便問了她壹些問題。
“您在這兒住了多長時間了?”
“住了近兩年了。”
“這個房間需要您親自打掃嗎?”
“不用，有清潔工打掃。我老了，腿腳不靈活，幹起活來，力不從心。”
別看她年紀大了，但咬字還是很清晰，說起話來頭頭是道。這時，我出於好奇，問她頤養院好不好?她爽快地回答：“好，好，這兒環境好，夥食也好，工作人員很熱情，房間打掃得很幹凈，有電視看，有太陽曬。”這時，她話鋒壹轉，“但我還是很孤獨。”“為什麽呀?”我問道。漸漸地，老奶奶打開了話匣子，和我們侃侃而談起來。“我有壹個兒子，因為他工作特別忙，經常要出差，所以就把我送這兒來了。我還是很想和他們住在壹起，享受天倫之樂。這兒縱然再好，可就是沒有親情啊!今兒妳們來看我，陪我聊天，我覺得妳們都像我的孫女。”她講得格外動情，眼裏閃爍著激動的淚花。
聽了老奶奶的話，我不禁感慨萬千：老奶奶講得沒錯，壹個人如果沒有親情環繞在身邊，就不會感到幸福。關愛今天的老人，就是關愛明天的自己。讓我們從今天開始，關愛身邊的老人吧。
活動總結作文 篇8按照教育局《關於認真做好暑假期間各項工作的通知》中關於師生學習和讀書活動的要求，我校認真研究部署，本著“誠信、務實、實效”的指導思想，重點解決好“讀什麽書、怎樣讀書、讀書的時間和陣地的問題”。從而提高了師生的思想道德素質和科學文化素質。為了檢查學生假期讀書活動的效果，在本月21日下午七八節進行了假期讀書活動匯報。特總結如下：
1、學生能夠按照學校假期部署，成立讀書小組，各村、屯學生按照低中高編成讀書小組，中高年組的學生帶動、幫助低年組學生讀書，為壹年級學生視聽朗讀、範聽領讀，積極開展讀書匯報活動。讀書小組組長每周組織壹次讀書匯報會，向組內成員匯報本周讀書情況，以多種形式進行讀書匯報，擴大了讀書活動的影響，使讀書活動向社會營造了良好的讀書氛圍。
2、按照要求完成了讀書筆記。二年級學生每周寫壹篇250字的讀書筆記，主要以詞語分類積累和佳句摘抄為主，積累古詩詞5篇段；三至五年級學生每周寫壹篇400字的讀書心得體會，每周寫壹篇日記和壹篇習作，每周積累古詩文2篇段；壹年級每周積累古詩文2篇。
3、通過匯報活動可以看出，學生的視野開闊，達到了預期效果，受到了家長的壹致好評，展示了我校讀書活動的
經驗和方法。可以看出，讀書已經成為師生的日常行為，走進了師生的生活，養成了良好的讀書習慣。使學生從機械被動的讀書變為積極主動的讀書，讀書興趣日趨濃厚，利用已獲得的學習經驗和方法進行，養成了良好的讀書習慣。已經把讀書當成了日常生活中不可或缺的內容，形成了自己的讀書特色，促進了學生個體發展，讀書活動真正起到了促進習作水平提高的作用，完成提前寫作的目標。
總之，我們要以此次活動為契機，師生攜手前行，把讀書活動長期堅持下去，***同開創洪泉小學讀書活動的良好局面。