被支教學生心得體會篇1
本著深入農村基層，了解和支援農村教育，盡我們的最大努力提高孩子們的知識本事和確立孩子們的人生觀、價值觀和世界觀，開拓孩子們視野的宗旨。也為了磨練當代大學生的意誌，培養吃苦耐勞和樂於奉獻的精神，也為了讓社會領略當代大學生的風采，更為了提高自身素質和實踐本事，便於以後更好的服務社會及回報社會，我們便以“盡孝，感恩，反哺，回報”的自願行動理念於7月19日至8月5日奔赴興仁縣大山鄉馬店學校進行愛心助學活動。
7月19日午時，我們幾位愛心助學誌願者在興仁集結***同趕赴馬店學校，經過大約兩小時的跋涉，16時左右，我們最終到達馬店學校。當天晚上在學校領導及教師的安排下，我們舉行了壹次關於教學、活動的分工安排交流會議，在學校教師的熱情幫忙下，我們得到了教學所需的書。次日清晨，我們舉行了壹個簡短的愛心助學開幕儀式，可能是出於新奇，孩子們對我們的到來表現得很激動，對我們支教誌願者也十分熱情，開幕式結束後，我們的教學及活動正式開啟。
教學工作開始後，我們在開設語文、數學、英語等主要科目之外，還開設了音樂、體育、美術等科目。另外在課外活動時間，我們還針對學生的興趣開設了各種文體俱樂部，無論是教學，還是課外興趣俱樂部，孩子們的進取性都很高，學生們都進取的配合支教教師的教學和安排。在這期間，我們的支教隊員除了要晚上在辦公室備課到淩晨之外，還高度的深入學生當中與孩子們壹齊就餐，壹齊交流，壹齊參加活動。在短短的幾天的時間裏，孩子們便與我們的支教教師結下了深厚的情誼。
歡樂的時光總是短暫的，短短的半個月轉瞬即逝，或許每個孩子，每個支教教師都還沒有準備好理解離別，可是離別之日已經悄然來臨。我們每個人都明白在文藝匯演結束之際就是分離之時，每個人都不願理解，或許是學生與教師的感情深了吧，支教結束的前兩天，便已看到孩子們和教師們臉上的不舍。最終壹天，或許是早已駐留在孩子和教師心裏的情感再也控制不住，依依不舍的眷戀化作情感的淚水從孩子們和教師們的眼眶中湧出來。
告別總是太殘忍，在教師離開之際，站在校門口看到孩子們久久駐足在教室外不願離去，聽到他們唱起送別的歌，我們每個支教隊員心裏或許都已知足。短短的半個月，教師們辛苦備課、出試題、批改作業、策劃活動，壹切都歷歷在目。看到大家在深夜裏壹字壹句的回復學生們的來信，有誰不會為此而感動落淚呢
8月5日，我們的此次愛心助學活動已經全部結束，雖然大家都很辛苦，可是收獲或許卻是刻骨銘心的。經過這次支教活動，我們對偏遠山區的教育現狀有了必須的了解，也對留守兒童的教育狀況有所了解。其中存在的問題是教學資源不足、教育設施不完善、師資力量缺乏、教育信息渠道不暢通等等。另外就是學生中留守兒童占的比重較大，所以我們也呼籲社會廣泛關註偏遠山區的教育，尤其是農村教育及留守兒童的教育。
此次活動，我們給孩子帶去的不只是壹種學習方式、思維方式，並且還有開闊的眼界，讓他們在歡樂中學習，在學習中成長。雖然我們帶給孩子們的東西微不足道，可是即使只能改變壹個孩子，那也是壹種成就。期望更多的大學生能夠置身於這樣的活動中，培養自我的社會職責感，提升自身的實踐本事，關愛社會，回報社會。
被支教學生心得體會篇2
時間過的真快!壹個學期就這樣過去了。回顧這個學期，義教隊孩子的報名整理、面試工作的準備、入學考試試卷的準備與整理、義教隊老師與孩子的匹對、家訪、家訪反饋、教學調查與反饋、動員大會、培訓會等義教隊的壹系列活動，我都有積極參與到其中，但大部分的活動處於被動協助的位置，卻沒有做到問心無愧，留下更多的是遺憾，發現了問題，卻沒有及時反應和及時處理，對於自己的本分工作，沒有還很好實行和處理，而是實實在在地充當了壹位空想家。身為教研組組長之壹，本是負責義教隊教學方面的工作，跟進老師的教學情況，解答老師難題，提高教學質量。然而，這個學期以來，為著繁雜的學習而勞碌著，對於義教隊的工作，更多處於被動協助角色，還沒有完全從壹位義教隊老師到幹部的角度轉換過來。教學工作的跟進，還沒有完全落實下來，與隊員的溝通，還是比較少，沒能真正為老師們解決到教學方面的難題，更多的是停留在想法上而沒有真正落實。對此深感抱歉。
發現問題：
根據幾次的莘園與員工公寓的走訪、與個別隊員的溝通、教研組員的總結與反映。得到以下問題。但是，由於我的疏忽，很多方面沒有得到及時的處理與改善。
1、老師與家長的溝通有所欠缺：
孩子來了，老師沒到或老師來了，孩子沒到，這種現象在莘園經常會有發生，員工公寓那邊比較少。主要問題是與家長缺少溝通。老師沒空，要及時告知孩子和家長，並跟組長請假，再找時間補回來。叮囑好如果孩子沒空，要求家長聯系老師。
2、老師教學過於被動：
義教隊是壹項義務性的工作，義務並不代表隨意。我們有責任給孩子帶來進步，我們也希望在幫助別人的同時自己也從中得到提升，我們不是保姆，不是簡單地幫助孩子完成作業，也不要被孩子拖著鼻子走。我們在與孩子的相處中，成為他們的好朋友的同時，也要樹立壹定的威信。每個老師，每次義教前，都應該有壹個備課的過程，如何來充分利用兩個小時的時間來根據孩子的學習強弱，針對性給予輔導復習，還有給孩子的生活給予正確的知道。當然，更多的是根據實際情況來安排。但並不是壹味去依賴孩子的提問和幫忙做作業而絲毫沒有計劃沒有準備。
3、準時問題：
在莘園上課的老師，要註意準時問題。不要讓孩子在教室上等，如果因為某事要推遲到，要及時跟值班老師聯系。在員工公寓上課的時間，因為不受莘園開放的限制，在保持每周兩個小時的教學時間的基礎上，可以通過與孩子的協商而改動上課時間，但要記得告知組長或值班老師，方便考勤。考慮安全問題與便於教研組的教學跟進，建議大家還是按規定的時間來。
3、出勤問題：
考勤，不是不相信妳們，只是讓義教隊的教學工作能更好地開展。大家會因為學業繁忙、社團其他工作、身體不適、臨時沒空等等很多原因，部分老師請假、缺課。但是卻沒有與孩子和家長溝通好，也沒有告知值班老師。影響很不好。這關系到我們個人的責任、形象問題也關系到義教隊的整體形象與聲譽問題。希望大家對此重視。請假壹定要慎重，要與家長孩子聯系好，也要告知組長或值班老師。長期的請假壹定要告知幹部，我們會及時尋找解決方法。
4、教學跟進問題：
在教學方面的跟進，身為主要負責人，沒有主動去落實和完善，深感抱歉。通過教學反饋與隊員的反映，;老師和孩子普遍相處良好。只是有個別的特殊的小孩，比較難以相處。譬如：仰秋、淩飛、逍飛、建平、宏峰等，比較難搞，當任老師需要付出更多的努力。教研組應該對此進行特別的跟進，與老師***同商量對策來解決問題。只是考慮到教研組組員大部分為兼任老師，比較難以安排，這個計劃便在這個學期擱淺了。下個學期，這方面壹定要有所改善，使教研組變得名符其實。
被支教學生心得體會篇3
車子沿著彎彎曲曲的公路駛進了山區，壹排排翠綠的樹冠在我眼前飛舞，背景是綿延不斷的山嶺。我靠著車窗，眼前的景色融化了我的沈默，卻在我心裏漾起壹股激動和新奇之感。我覺得我正在投向大山的擁抱，雖然我本不是大山的孩子。
人生第壹次支教就這樣開始了。然而它對於我，絕不僅僅是支教那麽簡單。
村子給我的第壹印象是安靜的。那天下著小雨，村裏稀有人煙。它安穩地睡在大山的懷裏。
我們在肖叔的房子裏住宿。睡覺沒有風扇，更談不上空調，晚上常常翻來覆去才好不容易睡著。煮飯是用柴火加熱的，大鍋大鏟。那幾天，我學會了燒柴，好幾次都被煙熏得眼淚直流。人生第壹次做菜，炒了壹盤豆腐，大家吃得還滿意，我心裏偷偷地高興。當然，最讓我煩惱的該是山裏的蚊蟲。即使我每壹天無數次噴驅蚊水，托山裏蚊蟲的福，我的雙手雙腳還是好多處中彩。
波波騎電瓶車載著師姐去買菜，回來，我心血來潮，問他怎樣開車，便推著電瓶車，自個兜風去了。在山裏兜風的感覺真好，滿目樹木青翠欲滴，美不勝收。心裏瞬時覺得開闊明朗了許多。
天臺上的夜空也值得壹提。是肖叔告訴我能夠上天臺去觀賞風景的。大概僅有我壹個人明白這個地方吧。夜晚，壹個人用手機放歌，在天臺上仰望繁星點點的天空，四野寂靜，心裏很空，很空。
當然爬靈山是讓人十分難忘的壹天。踩在鋪滿青苔的大山石上，聽著瀑布奔騰的清脆聲音，日照讓人汗流浹背，我已深深地被大山的魅力所折服。肖叔說那是我們的人生路，沒有路，僅有自我找的路。我幾乎全程顫抖地度過，越過溝壑鉆過石洞，最終筋疲力盡。那天，我壹身狼狽地喝了好多泉水。十分滿足。
講講孩子們吧。我給他們上畫畫課。男孩子調皮愛吵自然讓我十分頭疼，然而上課我依然熱情十足。孩子們還是挺喜歡畫畫。他們會親昵地向我求教，或是指出我畫得不好的地方。壹些很不主動的孩子，在我的鼓勵下也願意開始自我動手畫了。這讓我覺得上課還是十分的趣味。沒有畫畫課的時候居然還有小孩跟我說想學畫畫。這讓我信心倍增。除了上課，每壹天還陪孩子們做遊戲。在和孩子們相處的過程中，發現山村裏的孩子單純得可愛、善良得動人。他們是親近大自然的孩子，他們的娛樂場所是大自然，卻不是電腦手機。這讓他們都有著跟天使的壹樣活潑純潔的光環。當他們手持花枝玩耍的時候，我覺得他們美極了。
有個小孩(名叫小琳)病了，其他孩子每次見到我，都拉著我：“哥哥，我們去看看小琳吧!”
傍晚送孩子們回家的時候，孩子們總是意猶未盡、不舍回家。有兩次，我送完，壹個人要回肖叔家，卻發現兩個孩子在背後偷偷跟蹤我。他們壹邊跟壹邊調皮地嬉笑，所以我很容易就發現了。那時候心裏竟悲喜交織。多麽期望他們壹向跟著……而自我也不想離開。突然發現，原先自我已經愛上孩子們了。
竈琳是壹個很乖的孩子。她壹向帶著我給她的風油精。期望她那被蚊蟲叮得千瘡百孔的雙腿快點好起來。
追風小子展航告訴我，他經常騎著自行車去山上兜風。我想象著我也能夠騎車到山頂上去，去俯看群山，去擁抱大風，去盡情地叫喊。
離開的那天早上，我又推起電瓶車，在這片美麗的山區裏兜了壹圈，放著蘇有朋的歌，憂傷地向大山告別。我想永遠記住它。
車靜靜地開走了。我會銘記著車窗外，孩子們凝視的眼睛和揮動的手。多謝妳們!
被支教學生心得體會篇4
支教僅僅兩天半，卻準備了幾個月。支教僅僅兩天半，回憶卻是長久。
大壹就參加三下鄉，這對我來說還是第壹次。記得剛組隊的時候，我滿懷興奮之情，跟副隊長恭如報了名，從此跟著大坡這支隊伍走，意料之中我教了英語，意料之外我當了支教組的組長。我和其他隊友壹樣，在毫無經驗的情況下，摸著石頭過河，壹路跌跌撞撞，剛起步時，開會，開會，還是開會!
和集體在壹起的感覺很好，至少我們有***同的目標，累但快樂著。
我所在的支教組，組員都很能吃苦，也很配合我的工作安排。尤其在暑假的時候，我經常催著他們交教案，我知道大家這個暑假為了三下鄉準備了很多，至少我是這樣子的，其實忙來忙去也就那些事，但是我還是對自己要求很高，自己的英語教案、支教課程表、還有支教組每天活動的具體安排……閑暇時，還感覺良好地跟_、梁敏他們嘮嗑，普遍的回應是“我好茫然!”每次這樣回答，我都會和他們溝通，畢竟作為組長，我有責任把我的設想告訴他們，好讓大家不至於那麽茫然。
在大坡的那些天，很辛苦，也很開心。每天6點起床，支教組和文體組壹起合作，教恰恰、散打、parapara、跆拳道，每天的教學工作正常進行，晚上開會，我要修課表。在大坡的日子裏，我每晚都要修改課表，我其實很煩這件事，但是沒辦法，由於種種情況，我們的時間由九天改為七天，再後來，縮短為兩天半，因為要預防豬流感……每天，支教組的計劃總是趕不上變化，所以每晚在全體大會上，我總要急急忙忙地臨時公布最新課表。大家其實都很辛苦，支教組的組員們，我以妳們為傲!幹得不錯!
發現我的決定是對的，_和_作為班主任，很有領導者的威嚴，感謝妳們兩位，我剛開始還很擔心妳們的工作，現在想來，妳們的表現讓我很吃驚。
組員們對學生都很負責任，寓教於樂，印象很深的是語文老師_，原先的試講還是狀況頻頻，而在他教課的那幾天，卻贏得了孩子們的喜歡和信任。謝謝來自於文學院的_老師，讓三下鄉的課堂多了不少活力。
還有記憶課的_老師、心理課的_老師、數學課的_老師，身兼多職，卻能應付自如。
在我的英語課堂上，我和我的第壹批學生結下了很深的感情。教英語，讓我充滿了自信，謝謝我的第壹批學生。記得我剛開始介紹我自己的時候，我給了孩子們壹道題——“大家猜猜我是教什麽的呀?a、語文b、數學c、英語.”孩子們異口同聲的回答，著實讓我發覺自己實在是玩不起這類遊戲，太“有懈可擊”了，大家明顯知道我是教英語的。凡事，好的開始就是成功的壹半。這話確實有道理。開篇第壹章，我的三下鄉的chapterone,和孩子們這般和睦地交流，很開心。說明我還是很有孩子緣的，哈哈!接下來，我教了初二兩個班的英語。壹直都倡導送給孩子們壹段趣味英語學習的美好回憶，既然我成了他們的英語老師，就全權“掌管”了他們的第壹範文網!英語歌，繞口令，日常對話，英語小遊戲……正如每位老師都有屬於自己的吸引孩子們的那套方法，我和這群小朋友打好交道的途徑則是禮物。之前就想好每節課都要玩壹個英語遊戲，為的是鞏固他們的單詞知識並且激發他們的學習積極性。這樣操作下來，似乎又在同僚當中引發了壹場熱議——“靜思老師，就是靠物質誘惑牢抓了孩子們的欣心!”哈哈，終究還是同壹條戰線上的人，對我這般雄雄的野心如此了解，呵呵。其實呀，我還是要感謝我的學生們的，我很怕在我的課堂上壹片死氣沈沈，但是結局不是，大家好配合，在對禮物虎視眈眈的同時，大家真心喜歡上了唱英語歌《alittle love》。謝謝我的學生們，謝謝這壹群可愛的山區裏的純潔的小孩子。
如今，我仍然記得，當我離開他們的時候，我面向他們，噙著淚花說過的心底裏的話——“謝謝妳們。雖然我的大學專業是歷史學，今後很大可能我要教歷史。可是，壹直以來我對英語有著壹種說不清的熱愛，當英語老師是我壹直以來的願望，謝謝妳們，我的第壹批學生，謝謝妳們滿足我的願望。”
很慶幸我跟了這支隊伍，壹直都在收獲感動，真正的累並快樂著。
三下鄉，支教，壹群隊友，互相幫助，第壹批學生，永遠的回憶，大坡
被支教學生心得體會篇5
其實我參加此次活動的目的主要不是為了支教或醫療衛生宣傳，只是想去體驗壹下生活，充實壹下自己的暑假。雖然動機和其他人有所不同，但是並不代表我在幹活時會比別人的質量差，相反，我做什麽是都很積極，至少我是這麽認為的。這壹次活動大家都很給力，每個人都應該很累，而且是非常的累。我壹回寢室，同學說我蒼老了很多，看來真的是受苦了。也算是體驗了生活吧。
感覺，利川的朋友們對我們都特別的熱情。當時我們去的時候就成了壹道亮麗的風景，引來了不少人的關註。很多當地的群眾過來詢問我們是過去幹什麽的。後來當我們到達目的地之後，壹位奶奶和壹些阿姨們就出來接待我們了。聽了他們講他們上壹屆的青年誌願者服務隊的經歷，我真的感覺我們好幸運。我們在那裏得到了最多人的支持，雖然在活動期間我們遇到了很多問題，但是在他們的幫助下所有的我問題都不是問題了。比如，壹位阿姨借給了我們兩間房，把我們的住宿問題解決了。那位奶奶為我們提供了廚房，解決了我們的吃飯問題。壹為叔叔為我們提供了壹棟房子，解決了我們的教室問題。學校為我們提供了壹些桌椅，解決了學生上課桌椅的問題。還有很多很多幫助，要不是他們，我們的活動真的是寸步難行。這裏只是把壹些比較大的事情的幫助說出來了，還有很多稍微小壹點的是都沒說。深深地體會到了利川市元堡鄉毛針村人民的熱情，有機會我可能還要去毛針，這個我僅僅只待過半個月卻壹生難忘的地方。
在這裏我要特地說壹下冷曉妍，從壹開始我就把她當作壹個大姐姐看。雖然說她也和我壹樣剛剛讀完了大壹，但是她的壹種氣質卻壹直在我腦海裏浮現出壹種大姐姐的形象。有什麽不懂的事情我壹直都問她，有什麽事情也是找她，其他隊員也有很多都這樣。可能在這些日子裏曉妍壹直覺得自己實在是太忙了，大家什麽事都先找她。現在我就在這裏對曉妍說壹聲謝謝吧，不管妳的年齡，還是叫妳壹聲大姐姐，這些日子裏太多事情要對妳表示感謝了。
另外，我要感謝住在學校周圍的小孩子們，從我們到毛針村的第壹天起，他們就和我們打成了壹片。在之後的活動中，由於我們人生地不熟的，所有的路線都是他們教我們走出來的。另外他們給我們帶來的快樂也是從來沒有間斷過，都是小孩嘛，總是在不經意間就會使場面壹片嘩然。
我要為利川做壹下宣傳，我不是利川人，是仙桃人。利川真的是太適合人類居住了，自然環境是不用說的了，青山綠水。氣候值得壹提，冬暖夏涼，冬季最冷的時候也就零攝氏度左右，而在夏天其他地方開這空調避暑時，這裏卻還要蓋著被子睡覺。而且經過我們的醫療衛生調查，這邊的老人身體都特別的好，基本上都沒什麽病，而且看上去也都很健康很長壽。在利川過了這半個月，我都想以後就在利川定居，只有住在這裏感覺這輩子才沒白活。
_年7月23號，這壹天我將永生難忘。要不是我的親身經歷，說什麽我都不敢相信，真的會發生這樣的事情。正當我們宣布我們的愛心支教活動結束的時候，我們所招來的七十多名學生嘩啦啦全部哭了。忍不住的我也跟著他們壹起哭了，雖然沒有哭出聲，但是眼淚也是掉了不少。學生們的哭聲估計壹直持續了兩個多小時，我也在他們的影響下哭了這麽長時間，不過是間斷式的，也數不清我到底流了多少次淚了。真的沒想到在我們離別之時我們會收到壹份如此特殊又如此珍貴的禮物，這份禮物是用多少錢都買不到的。哭的人當然不只是我和所有的學生，還有和我壹起的13名隊員，還有在場的所有村民，都為我們的這壹次離別掉下了眼淚。
他們的眼淚讓我感受到了我們團隊極大的成功感，也感受到了義務支教與國家教師的教育的根本性的差別。我們給他們的十天的補課能夠讓他們哭著挽留，而教師的教育即使十年都很難達到這種效果。其根本應該就是壹個是義務的壹個是非義務的，所以我們的教育工作者有壹定的必要反思壹下自己的工作。是否應該將自己在某些方面的錯誤方法改變壹下。
我還感受到了大學生在人們心目中的美好形象，走到那裏大家都是特別的歡迎。現在我因是壹名大學生而驕傲，因是壹名湖北民院的大學生而驕傲。
被支教學生心得體會篇6
教育實習是我們師範生即將踏上漫漫人生征途的標誌，是我們師範類學生人生的另壹個起點，對我們以後的生涯規劃有著重要的意義。而這次教育實習對我們來說又有著特殊的意義，因為這次實習被稱為是支教實習，在我們去新疆學校實習時，我們懷著壹半欣喜壹半忐忑的心情來到新疆——昌吉州吉木薩爾縣三臺鎮中心學校。短短4個月的實習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節裏，我們取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的班級管理和教學經驗，還深刻體會到了班級的凝聚力和教學方法的多樣性，教學的博大精深。當然，由於我們經驗不足，實習過程中也存在壹些問題。下面我將談談此次實習支教的壹些心得和不足：
我於9月3號來到吉木薩爾縣的，對當時剛出校門的我們來說這個地方與我們想像的有著很大的區別，這裏是壹座美麗的小縣城。在縣城，教育局為我們做了壹個簡短的歡迎儀式，在那裏我們第壹次吃到了新疆的饢餅、西瓜、葡萄及其他的幾種水果，並且讓我們與自己實習學校的領導見了面，之後我們分別被校領導帶到學校去報到，我支教的學校是吉木薩爾縣三臺鎮中心學校，這個鎮離縣城相對較遠，坐在車上，小汽車在飛馳，從窗外看見天山上的雪，那是我從未見過的景象，在9月份新疆烈日炎炎竟然還能看見山上的雪，感覺特別神奇，好美啊!我們不由的為此感嘆到。由於我們在火車上坐了36個小時，所以領導又帶我們在鎮上吃了新疆的大盤雞和拉條子，結束後我們來到了實習學校，也正式開始了我們的實習生活。
學校對我們支教的四個大學生特別熱情。剛到學校時，校長，主任等領導便親自到大門口來迎接我們，這讓我們每壹個人都很感動，這也足以說明學校領導對我們是十分重視的，對我們的生活更是想的很周到，為我們收拾好了宿舍鋪好了被褥，又買了新被子，大米、面粉、電飯鍋等壹系列廚具。
我的專業是小學教育，主修數學，所以我來就被安排帶三年級兩個班的數學壹個是維語班，壹個是哈語班，壹周10節課，其次還被分到德育處辦公室，那裏為我提供了壹個鍛煉的機會，不僅在計算機方面，還有人際交往方面。學校會舉行好多活動，大多是德育處安排，所以我經常參與學校活動，比如升國旗儀式，同時，通過那些活動鍛煉了我的膽量以及口頭表達能力。在計算機方面我學會了好多東西，現在辦公室需要的各種操作能力我幾乎能勝任，感覺特自豪。在這4個月的支教生活中，我雖然是壹名實習老師，但是我仍以壹名正式教師的標準嚴格要求我自己，以自己高度的責任心、積極的態度投入到這裏的課堂教學以及班級的管理中。認真地備好每壹節課，努力上好每壹節課，根據當地學生基礎差的實際情況，采取壹些適合他們的教學方法，得到本地學生的喜愛。在組織紀律方面，我嚴格遵守了學院和當地學校的紀律，特別是在教育教學和紀律方面得到了當地學校領導和老師們的壹致好評。
因為我到的學校是壹所雙語學校加上好多孩子大多是來自山裏、農村，以往他們對漢語的重視程度不夠因此學生的漢語基礎知識是十分的薄弱，就拿他們上學期漢語成績來說，壹個班級30多個人，漢語及格才2個人，並且都剛剛考了60幾分，所以我給他們上課是很
吃力的，他們聽課也是壹樣的吃力，為此我盡量的講的最慢以便讓他們每壹個人都可以聽明白聽清楚。我記得第壹次上講臺時，自我感覺並不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。後來的課，越講越熟，同學們對我講授的知識也都能吸收，同學們也非常配合，但很遺憾的是我沒有用上我在學校學到的教學法。現在，有了近幾個月講課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。所以我在這四個月的時間裏采取了各種教學方式，采取能達到最佳教學效果的方法。
國家重視教育，給學校都發了相應的多媒體教學設備，但是由於大多老師都是少數民族，他們對漢語的掌握不是很好，更不用說計算機了，有的老師就是壹竅不通，所以資源部能得到充分地利用，感到很遺憾，平時在辦公室總有老師找我們幫忙，為他們制作壹個表格或者下載壹個東西或者打印材料什麽的。在這過程中我學到了好多東西能夠熟練地操作基本的。在這4個月裏我們還參與整理檔案，每次碰上整理檔案這就變為最忙碌的時間段了需要大量的資料有的需要在老師跟前找，有的需要下載後修改，這壹系列的過程我學會了好多東西，通過和其他老師的互相交流，也加深了我們之間彼此的關系。
總之，經歷了四個月的實習，從壹個學生走上講臺當教師這種經歷是讓我終身難忘的。回顧這段日子，真是酸甜苦辣五味俱全啊，這次的支教活動中，我獲得了壹些寶貴經驗，也了解到新疆教師的困乏，但是要成為壹名優秀的教師，還需要今後的不懈努力。