知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。兌命曰：“學學半”，其此之謂乎！
譯文
知道自己的不足，才能不斷反思，自我反省；教師知道了自己的貧乏，才能不斷努力鉆研，更新自己，充實自己。所以說：教學的與求學的是可以相互促進***同提高的。《尚書·兌命篇》說：“教學的壹半就是在求學啊”。大概說的也就是這個意思吧。
來我這裏做作業的孩子，發現他最近進步很大了。以前壹坐下來打開作業，就能東南西北的聊，嘮嗑個不停，自然作業就沒寫幾個字了。上周跟他聊了壹下，我們做作業的時間就做作業，把作業做完了才聊天，再玩不好嗎？做完了作業回家還可以幫媽媽做點事情，幫媽媽帶壹下弟弟…媽媽上了壹天的，做了壹天的事已經很累了，妳是哥哥，要做壹個有擔當的好孩子！
快期末考試了，做的練習題比較多，我發現練習題都是跟課文內容相關，只要平時有看書都會做。看到他們的作業有關成語故事的練習題，什麽成語的故事，說了什麽道理，自己有什麽感想等等。周五的時候讓他們每人帶壹本課外閱讀書回去看，不知道他們有沒有認真看，但我卻發現他們確實能敏而好學的，因為遇到壹些不會寫了，不會做了，立馬就去書架上找他們曾加看過的書，這個讓我覺得很欣慧的，他們終於都知道看書有這麽好的用處…
有個別的孩子，發現他經常寫同音字，作業雖然快做完，可是不檢查，做完就了事。提醒他做錯了，不馬上改，發現他不會做給他資料書讓他自己翻閱，他就在那裏坐著，對妳說的話愛理不理的…
壹些數學題，跟網課老師上課學了壹點巧妙，就套用在其他題目上，沒有檢查對不對，就說自己做完了。我知道他的做法是對的，公式硬套，不檢查，填滿了就算，還自以為是的，我又沒有做錯，改什麽，滿不在乎的態度，真不知道該如何教…
師傅領進門，修行靠自己，這句話真的不假…
很多事情只在於學習的態度，家長的態度會直接影響到自己的孩子。孩子是壹面鏡子，孩子是復印，父母是原件，如果希望孩子改變，父母得先改變。
如果家長能體諒到老師的辛勤付出，讓自己的孩子要尊重老師，孩子多少也能學得到知識的。
我兒子也經常不寫作業，給老師添了不少麻煩，我苦口婆心的跟他說要做作業，他就是不做，我都不敢去見他的老師了。
面對作業問題，不願寫！不會寫！寫得慢！孩子不愛寫作業，我該怎麽辦？
好好的看看書，有輸入才有輸出！