目的要求
1、感受海上日出的壯觀景象，體會作者贊美大自然的感情，陶冶學生愛美的情趣。
2、學習按壹定的順序並適當展開想象的觀察方法。
3、學會本科生自信詞，運用圖文對照的方法理解課文內容，練習用“擴大”、“分辨”造句。
4、朗讀課文，背誦課文。
教學重點 培養觀察能力，圖文對照理解太陽從海上升起的過程。
教學難點 培養觀察能力，圖文對照理解太陽從海上升起的過程。
教具學具 自制幻燈片磁帶
教學過程：
第壹課時
壹、談話導入新課：
同學們：我們住在海邊，大部分同學都看過日出，水來說說日出的景象是怎樣的'？指名說說。
二、指導看圖：
1、投影圖片1和圖片2 說說圖商會了怎樣的景象
2、檢查朗讀指名分段讀課文
三、圖文結合理解課文內容
1、講讀第壹段
①指名讀課文
思考：“我”在什麽時候、什麽地方看日出？
②指名回答
2、講讀第2—3自然段
①微機出示圖片（壹）說說圖意
順序：（天空—太陽—海面）
②指名讀課文（其他學生邊聽邊想象）
③討論解答：
日出前天空有什麽變化？
重點理解詞語：天水相接範圍目不轉睛
太陽是怎樣升起的？說說過程
理解詞語：壹縱壹縱壹剎那奪目
演示日出的過程欣賞壯觀的景象
④指導朗讀句子（日出過程的句子）
體會用詞的準確
3、講讀4—5自然段
①微機出示圖片（二）
指導觀察雲—太陽
②指名讀4—5自然段
理解詞語：分辨燦爛重圍光亮
概括段意
指導讀句子“他的光芒給黑雲鑲了壹道黑邊……把壹片片雲染成了紫色或紅色。”體會“鑲、透、染”等詞好在那裏？
4、講讀第6自然段
齊讀課文
“奇觀”指什麽？
這偉大的奇觀指什麽？
作者看到這壯觀的景形象，心情怎樣？表達了怎樣的思想感情？這是壹個什麽句子？這樣寫有什麽好處？
5、朗讀課文
四、作業：
1 練習背誦課文
2 識記生字
第二課時
壹、練習背誦課文
1、練習背誦第壹段
2、指導背誦第2—3自然段完成思考練習2
3、指導背誦4—5自然段
4、同桌練習背誦全文
5、抽查
二、指導書寫練習用“擴大、分辨”造句
1、指導寫生字
2、理解“擴大、分辨”並造句
3、書寫句子
4、聽寫生字
三、小練筆
寫早晨校園的壹處景物
四、作業：
1、熟背課文
2、預習第3課
板書設計：
2 海上日出
沖、跳
上升 躲
露半邊 黑雲
紅霞 透
淺藍 ?光亮