簡易方程1
等式性質壹4
等式性質二6
解較復雜方程8
水產養殖場11
第二單元教學計劃11
平行四邊形的面積12
三角形面積的計算15
梯形的面積19
團體操表演22
——因數與倍數22
三、團體操表演24
---質數和合數、分解質因數24
四、中國的熱極27
——認識正、負數27
校園科技周30
——分數的意義和性質30
分數與除法的關系33
分數的基本性質35
六 圖案美___對稱38
六、圖案美——平移與旋轉40
獲“聯合國人居獎”的城市——統計42
下跳棋—可能性44
挑 次 品49
課 題：簡易方程
教學目標：
1結合具體情景初步理解方程的意義,會用方程表示簡單的等量關系。
2能用方程解決壹些簡單的現實問題.在解決問題的過程中,感受方程與現實生活的緊密聯系,形成應用意識。
教學重點：結合具體情景初步理解方程的意義,會用方程表示簡單的等量關系。
教具準備：天平
教學過程：
教學流程與對話 說 明 評價重點
壹、 創設情景：出示珍稀動物白鰭豚情景圖數學信息：1980年約有400只,比2004年多300只解決問題根據這組信息妳能提出什麽數學問題。二．探究同學們真了不起，用不同的方法把圖中的數量間相等關系表示出來。我們還可以借助天平來研究等式。師介紹天平的功能，結構，使用方法。1借助天平理解已知數量間的相等關系。2借助天平理解未知數量間的相等關系。3借助天平理解例題中的相等關系。三解決信息窗二的問題：1能用含有x的等式表示出大熊貓人工養殖的只數與野生只數間的關系。2能在天平上表示出來嗎四、能用剛才的思路來解決“怎樣用含有x的等式”表示東北虎2003年的只數與2010年只數的關系嗎師可出示天平示意圖五、概括方程的意義觀察黑板上的式子，同學們有什麽發現？總結：含有未知數的等式，叫做方程。六，自主聯系1判斷那些式子是方程必須具備哪些條件2看圖列方程七總結 學生觀察信息，提出問題問題出示：能用含有字母的式子表示出白鰭豚2004年的只數與1980年支數間的關系.學生交流：可能有以下情況2004年只數+300=1980年只數1980年只數-300=2004年只數字母表示:a+300=400小組合作，分組實驗，左盤放壹個20克的砝碼和放不知重量的木塊，右盤放50克砝碼， 天平平衡，得出20+x=50生表示出例壹的關系：生自己交流：1人工養殖的只數x10=野生的只數生自主探究，然後交流。生自由談想法：完成自主練習第1題。引導學生在判斷對錯的同時，說出判斷的依據。（生自己概括）自主練習2，3讓生獨立寫出等量關系式並列出方程，在進行交流。生談收獲，並找出不懂得地方。 關註學生能否獨立的思考,合作探索出數量間的相等關系,並能用自己的方式表達出.關註學生參與操作，觀察，試驗活動的積極性和歸納概括能力。關註生能否獨立分析等量關系，用字母表示出來。關註學生的歸納，概括水平。關註學生能否依據方程的意義來進行判斷。觀察學生能否正確的根據數量間的相等關系寫處方程。
課 題：等式性質壹
教學目標：
1在具體的活動中,體驗和理解等式的性質,會用等式的性質解簡單的方程.
2能用方程解決壹些簡單的現實問題.在解決問題的過程中,感受方程與現實生活的緊密聯系,形成應用意識.
教學重點：
在具體的活動中,體驗和理解等式的性質,會用等式的性質解簡單的方程.
教具準備：天平
教學過程：