無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，壹定要避免無結尾作文的出現。那麽問題來了，到底應如何寫壹篇優秀的作文呢？下面是我為大家收集的校園裏的故事作文（精選18篇），希望對大家有所幫助。
校園裏的故事作文1我在景行小學讀了三年書，三年來發生了很多很多令我感動的事。
壹年級的時候，我的字寫得很難看，放學後盧老師就把我留下來壹筆壹畫地教我寫字。
學校開展了很多活動，讓我們的學習生活更加快樂。壹年級下冊時，學校組織我們去遊泳池遊泳，遊泳池的水清澈見底，如同壹面碩大的鏡子。我們穿起遊泳褲帶著遊泳鏡，壹個壹個地下水遊泳，同學們像壹條條小魚在遊動。
二年級的時候，商品交易會上人山人海、熱鬧非凡，有的同學在買東西，有的同學在討價還價……，我帶了三十元，買了壹面紅旗、壹架汽車……。
我很喜歡景行小學。我在景行小學學到了很多知識，得到了很多幫助，景行小學是我知識的搖籃。
校園裏的故事作文2校園裏的故事像壹串串金色的鈴鐺，敲響出美妙的音樂令我們回味無窮。
還記得那是壹件校園趣事發生在壹節快樂、放松的體育課當中。在我們小學生心裏，體育課自由活動本是很快樂、有趣的，可是被我班的幾個小調皮蛋給攪黃了。
怎麽攪黃的呢?他們這幾個可真厲害，抓住我們女生膽小的弱點，專門抓壹些螞蟻，小蟲子，小螳螂等來嚇唬我們。身為女生的我，看到同伴們被追得上氣不接下氣，當然不甘示弱。
於是我原地站住不動，當他們朝我扔來的時候，我下定決心，向他們奔去，我瞄準目標;大螞蟻，壹撲，壹跳，壹甩，就把大螞蟻甩到地下。調皮蛋們拼命的找，都沒找到，沒想到那只螞蟻竟落在我手上，我當然不會交給他們，然而，我當著他們的面，把他們所稱為“小強”的大螞蟻給踩死了。
事後，他們都說我是殺死“小強”的兇手。頓時，我總覺得自己做錯了，可我卻覺得這壹節課非常有趣，趣就趣在我在把螞蟻甩到地的動作和他們給螞蟻取的名字。
有些校園的故事聽起來沒那麽好像，但是我卻樂在其中，因為這是我的故事。
校園裏的故事作文3學校裏的故事是有很多件的，我就拿壹件事出來說壹說吧！
“叮――――”中午的休息鈴打響了，做完作業的男生趁生活老師不註意，壹溜煙都跑到籃球場上打籃球去了，當然，我也不例外。剛下來，練了幾手，不過全部沒進，我在心裏為自己打氣，還有機會的，可是以外發生了。當時，我們班的同學筱靚拿球，我和他搶球時，左手無名指不知怎麽了，突然劇烈疼痛，我只好捂著手指回到樓上，在走廊上同學們問我：“妳不是下去打球了嗎？”“上來喝口水。”我忍著劇痛回答道，我回到座位上拿出毛巾把頭上的汗先揩了壹下，然後把左手包住，找別人下棋，好分散註意力不至於很疼，想《三國演義》裏關公還刮骨療傷呢！
想著，我就開始下棋了，連勝兩盤之後，我又輸了壹盤，總體戰績還是不錯的，不過能連贏對手兩盤也是非常不容易的了，對手可不是好對付的。
放學時，已經不是很痛了，這件事到底是怎麽回事呢？真不明白。
校園裏的故事作文4星期五下午，林老師給我們講評日記。
老師請日記寫得好的同學上講臺念自己的日記。我們認真地聽著，不時發出會心的微笑或給他們熱烈的掌聲。突然，林老師請我去念，我不敢上去，害羞地低著頭，內心激烈地鬥爭。林老師走到我身邊，耐心地鼓勵我，我鼓足了勇氣走上講臺。
剛開始念，我不敢大聲，聲小如蚊，講臺下的同學根本聽不見。林老師悄悄地豎起大拇指，暗示我要勇敢，給我力量，我終於放開聲音念了起來，我漸漸進入角色，仿佛再現我寫日記的情景。念到精彩的部分，同學們都開心地笑了起來。
我在同學們的掌聲中走下講臺，心裏壹種從未有過的甜意。
林老師說：“洪欣奕，妳很勇敢，要繼續努力。”
今天，我很開心，我終於邁出了第壹步。今後，我壹定要繼續努力，不讓老師和同學們失望。
校園裏的故事作文5昨天我們四年級開了壹場音樂會。第壹位表演者是彈鋼琴，鋼琴時而快，時而慢，時而柔，時而剛，把我們紛紛陶醉在其中了。第二位是小提琴獨奏，那聲音引來許多贊賞……終於到了我們班，那古箏的聲音非常優美動聽，在優美下帶壹點歡快那更錦上添花了。許嘉楠的電子琴，又是另壹種風格了，它歡快，它活潑，它動聽，它是壹種令人愉快的琴聲。
“接下來是四（1）班陸暢等人帶來的讓我們蕩起雙槳。”主持人大聲地說。天哪！我們唱得是“走過老師窗前呀”!不管三七二十壹了，先唱了再說。我好緊張啊，我渾身發抖總怕自己唱不好。我越唱越快，我也不敢看臺下的觀眾，最後我還是勇敢地面對了，雖然我很害怕。
從這次音樂會上我懂得了要勇敢地面對，不能退縮。要靠自己最大的努力去克服它，不能緊張要放輕松。
校園裏的故事作文6吳老師不僅是我們的班主任，而且是我們的“大朋友”。他常常為我們組織豐富多彩的活動。
秋天，吳老師帶全班同學到野生動物園參觀，並講解有關的'知識，使我們感到很新鮮。他還和我們壹起，順便采集各種落葉，回到學校，吳老師教我們制作了許多樹葉標本。
最值得壹提的是，去年的冬天，吳老師組織我們開展跳繩活動。
跳繩有跳短繩和長繩之分。吳老師指導我們，跳短繩要講究速度，而跳長繩不但要求速度 ，而且每人心裏要時刻想著壹個集體，要互相配合好。吳老師不但這樣說，還身體力行，和我們壹起在繩圈裏跳來跳去。由於我們平時刻苦訓練，比賽獲勝。我在短繩比賽中以壹分鐘跳186次的成績，在7個班的年級中榮獲第壹名。在長繩比賽中，我班以3分鐘跳200次的成績，也獲年級第壹名。這時，我們的歡聲笑語響徹學校上空。吳老師的眼中閃爍著孩子般的喜悅，和我們的心貼得更緊了。
春天，吳老師領我們登山；夏天吳老師教我們遊泳。在這些活動中，我們嘗到了童年的歡樂，也學到了書本上沒有的知識。他熱愛學生，把壹顆火熱的心交給了我們。吳老師真是我們的“大朋友”。
校園裏的故事作文7我們的生物教師陳老師經常鼓勵我們提出疑難問題，並講了“學貴有疑”等道理。他規定，有疑問寫在“質疑單”上，如果是***同性的問題，就在課上釋疑；如果是個別的，就課後單獨解惑，大家都很感興趣。
我有壹個古生物方面的疑問，由於怕提 出來被老師笑話，壹直不敢提問，壓在心頭足足有壹年時間了。在陳老師積極鼓勵提問的精神感召下，我把它寫上了“質疑單”。之後，有同學幾次告訴我，陳老師曾幾天來找我，因我人不在，壹直未找到我，我猜測壹定是關於那問題的事。
壹天午飯後，我在教室裏做作業，陳老師健步走過來了，向我解釋了那問題。他笑著對我說：“妳提的問題很有意義，不過在生物學界還有爭議，不能定論。”接著，他像背誦似地介紹了目前各學派的不同觀點，有的甚至是別人的原話，他記得很牢。由於他講得流暢生動，引來了許多“旁聽生”，把陳老師圍了起來。這時，陳老師講得更起勁了，在講了別人的觀點後，他引經據典，旁征博引，談了自己的看法，還叫我們也要勇於發表自己的意見。陳老師講得滔滔不絕，談笑風生，我們聽得津津有味，足足有二十分鐘時間。
“解惑”完畢，同學們異口同聲地說：陳老師上“小班課“真好！
校園裏的故事作文8星期六，我們乘著大巴士去昆山巴城射擊場，進行實彈射擊。到了巴城，我們下了車，排著整齊的隊伍進入大堂，接著按每9個人壹小組進入射擊室。我坐在大堂的地上，聽見裏面“砰、砰、砰”的槍聲，像打雷似的，整耳欲聾，心裏越來越害怕了。
不壹會兒，便輪到我了。我走進去好像是進入戰場，心裏有怕又緊張，心怦怦直跳。臉上火辣辣的，好像在有熊熊大火在燃燒。按順序坐下，教官先叫我套上耳套，再為我上了五發子彈，並告訴我要把槍頂著右肩，要三點成壹線。我握緊槍，瞄準了，“砰”的壹聲，彈殼從槍膛裏跳出來。我覺得胸前有些痛，因為沖力太大了，我也沒頂緊。
此時我心仍跳個不停，好怕。這時教官鼓勵我：“打靶不能緊張，不要怕，要鎮定，才能打好。”我聽了，鼓起勇氣，射出第二發、第三發。壹看中了二個九環，壹個八環，二個七環，壹***四十環。我真高興。
最後是教官們打，唐教官拿出他的靶，五個十環。我們有的拍手，有的翹起大母指誇道 ：“好棒，好棒，真不虧是我們的教官，真不虧是當過兵的。”俗話說“姜還是老的辣”，壹點不錯。
射擊完畢，我們幾個同學去撿了幾個子彈殼，留作永恒的紀念。
校園裏的故事作文9秋天來了!校園有了很大的變化：紅紅的楓葉壹片片地飄落在樹媽媽的腳下了，蛐蛐在草叢裏歡快地唱歌……
最大的變化，就是我們校園裏的柿子樹!柿子樹上已經結滿了果子，果子成熟了，壹個個綴滿枝頭，就像點燃的小燈籠。我十分榮幸被選中，成為學校摘柿子的壹名成員。
我們在大隊部的組織下興高采烈地來到柿子樹旁，聽大隊輔導員朱老師介紹，這棵柿子樹已經長了六年了，才長了這麽茂盛，並且在門衛師傅的看護下，它才果實累累。聽了介紹。我們感到這果實來之不易，壹定要小心翼翼摘果子，保護好它。
開始摘果子了!我先用壹只手托著柿子的底部，用另壹只手拽著柿子根，輕輕壹使勁，柿子便乖乖地跑到我的手裏。我拿著柿子左看看、右看看，怎麽也看不夠。時間過得差不多了，我便依依不舍放進箱子裏，又接著忙碌起來。
過了壹會兒，我們終於把全部的柿子摘了下來。最後，我們壹起數了數，總***有壹百三十九個呢!但可惜的是全校只有這壹棵柿子樹上結了果子。我想：如果我們校園的果樹，大家都能來愛護與看管，今年全校還可能有壹次大豐收呢!
我愛秋天!我盼望著明年壹個大豐收的秋天!
校園裏的故事作文10“課堂上，我壹定要舉手發言”，上課前，我暗下決心。
“舉就舉唄，只不過是回答個問題，答錯了沒有人會笑妳，可沒有什麽可怕的。”上課前壹分鐘，我還故作輕松地想。
上課鈴壹響，老師邁著矯健的步伐進入教室，我的心不禁壹沈。之後老師又問：“誰能回答這個問題。”教室十分安靜，我環視了四周，有的同學低頭默坐，似乎很認真的樣子，有的在轉筆，似乎這個問題與他毫無關系。
這時，我準備舉手，可心裏怦怦地跳。不知所措，又不知在怕什麽，也不敢正視老師。
我暗想：“要是有第壹個人舉手，我就敢舉。”
突然間，壹只手豎在我面前，有人舉手了，這樣我就可以舉了。可我還是不敢，我給自己壯膽“都有人舉了，只要回答幾個小問題，有什麽怕的。”我終於顫抖地舉起右手，環視四周，還是只有壹人舉手，我不知怎麽又把手縮了回去，之後又趁沒人註意，我又舉起了右手，舉得很低很低，這時，老師的目光向我這投來，我身不由己地將手放下，低下了頭。
老師叫了另壹個同學回答，下課後，我狠狠地打了自己的手：“為什麽我不舉手。”
校園裏的故事作文11這是壹個雪後的校園，壹片白茫茫，處處被披上了壹件或厚或薄的白衣裳。
“鈴鈴……”突然，壹陣放學鈴響徹了整個寧靜的校園。漸漸的，整個樓道都似乎開始顫抖起來，不久，大群學生便以教學樓為中心，撒開網壹般蜂擁而至。
面對不太降雪的這個城市突然下雪，我也異常興奮，忙招呼幾個朋友壹起出去瞧瞧。
來到積雪最多的操場，只見偌大的場地早已被覆蓋上了壹層厚厚的雪與許多深深的腳印。
“哎呀!”我的後腦勺突然被人襲擊了壹下，憤怒的轉過身，只見壹群正在偷笑的同學們，“妳們給我等著!”說著，我便彎腰隨手從地上抓起壹把雪向她們扔去，她們都靈活的四散開來。我們歡鬧嬉戲著，操場上來來往往的，都是這樣歡樂的身影。
跑累了的我便坐在壹邊觀察著其他學生們的身影。有的在那不停地踏在雪地上，好似要印下自己壹個又壹個的足跡，有的邊捏著雪球，邊躲躲藏藏，隨時準備著偷襲別人，更有的甚至在操場的某壹角落堆起了小型雪人，但說實話堆得挺好的。
這時，天空又下起了柔柔的小雪。細細的仿佛壹個個精靈在天空跳著優美的舞蹈，再輕輕劃過人們的臉頰。看著這雪，我突然發現，雪雖然是涼的，卻可以使這樣的操場變得如此溫暖。
校園裏的故事作文12伴著輕盈的下課鈴聲，班級裏的氣氛越發緊張起來，大家都在為下節課的“驚喜”做準備。
原來，下節課同學們是要為老師慶祝生日，怪不得同學們臉上都掛著笑容，期待著老師驚喜而又欣喜的表情。有的同學，在電腦前操控音響設備，有的同學忙著收拾講臺，準備騰出壹塊地兒，放上生日蛋糕，還有的同學默默地期盼著這場“不同尋常”的生日宴。
耳邊輕盈的鈴聲又壹次如壹個個蹦跳著的小音符般溜進我們的教室。原本吵鬧的教室頓時安靜下來，在壹片黑暗中期待著老師的到來。時間壹分壹秒的流逝著，我已按捺不住了，用手指輕輕地敲打著桌面。
終於，老師高跟鞋的聲音傳出，立馬刺激到了我們的神經，就在老師進入教室的壹刻，音樂響起，伴著美妙絕倫的幻燈片。同學獻上的粉色玫瑰更是香郁，芬芳，好似蕩漾在在場每個人的心頭，溫馨更似壹條柔和的綢帶縈繞於心。老師的笑容與感動，更令我們快樂而幸福。
師生之情，無需更多話語，壹聲祝福，壹聲感謝就足矣。
校園裏的故事作文13夜深人靜的周六深夜裏，校園裏傳來悠悠蕩蕩響聲，仔細地聽聽，仔細地想想。噢，想起來了，原來是周末辯論賽的開幕式呀……“朋友，我，我的腿好疼。嗨，就是他們把我當領獎臺。我寧想做乒乓球臺，也不做領獎臺。”乒乓球臺壹字壹頓地說，“老弟，那妳怎麽樣？”“我我已經被……被他們……損壞得……得壹塌糊塗了。”花草樹木們異口同聲、喘著粗氣地回答道，“哥兒們，學校如果說要保護花草樹木和愛護公物，我們就——”“徹底解放了。”壹朵小花說。最後，花草樹木和其他公物決定最後壹次整理好自己，要麽他們就不客氣了星期壹壹大早，幾個同學又在乒乓球臺上“分獎品”，他們又是蹦又是跳，非常高興，乒乓球桌很生氣，因為它承受不了這麽大的重量，乒乓球桌震了壹下，乒乓球臺上的幾個同學害怕了，他們跳下來，溜走了。
壹些同學摘起花來，他們用拇指按了按花枝，使勁壹拔，可是又摘不動，他們叫了幾個人幫助，還是拔不動，反倒把自己給摔了，這時，學校的廣播響了：請同學們愛護學校的壹草壹木，因為花草也是壹個生命啊。同學們聽了，知道了花草也是壹個生命，就不再亂摘花草了。現在好了，他們聽話了。”“這個計謀真不錯。”花草樹木和其他公物都誇這些同學知錯就改，真不錯。
現在好多了，花草樹木和其他公物都可以不再遭到破壞。
校園裏的故事作文14我是個韓國籍的孩子。四年前隨爸媽來到中國昆山落戶。我先在西灣幼兒園上的壹年大班，後到國際學讀書，現已名副其實地成了小學中年級的學生。由於我長期與中國小朋友壹起學習、生活和活動，我已能講壹口標準、流利的中國普通話。我的語文成績始終保持在85分以上，作文常被老師評為 “優”等。可媽媽就差勁了，由於生活範圍狹窄，與中國朋友接觸的機會少，至今中國話還聽不大懂，只能說壹些簡單的中國口語。因此，節假日媽媽外出購物和進行社交，常讓我作陪，為她掃除語言障礙。
壹個夏日，我陪媽媽去商廈購物，樓上琳瑯滿目的T恤衫吸引住了媽媽。媽媽選中了壹種款式新穎的男T恤，壹看標價700多元，媽媽搖頭用韓語搖說：“太貴了！”我把媽媽的話譯成中文，轉告服務員。服務員熱情地介紹說：“這是鱷魚名牌，純棉的。”我又“中譯韓”，媽媽聽了，欣然買了兩件不現顏色的T恤。爸爸回家穿了，用韓語連聲贊道：“真棒！”
媽媽有時候到學校與老師交流我的學習情況，也常叫我當“翻譯”，我就充當“橋梁”和“紐帶”，替他們彼此溝通。此外，學校裏有書面通知如“告家長書”之類，我都準確、完整地把內容告訴爸媽，從沒誤事。
爸爸看好中國經濟發展，準備讓我在中國學完直至大學的全部學業，留在中國創業，我很願意這樣做。那時，媽媽將成為“中國通”，再也不需要我當“翻譯了。”
校園裏的故事作文15校園啊、校園，妳真是讓我們難忘的地方，妳讓我覺得妳是壹個調色盤，有著五顏六色的色彩；妳又像壹個調味盤，有著酸甜苦辣的味道。
鏡頭壹：懶癌晚期的同學們
我們班的同學，有懶癌晚期的真是數到數不清。他們個個都在上課時，時不時的打盹，然而在午休時卻像壹只只活潑亂跳的小兔子，毫無睡意，只顧著在那兒玩自己的東西，做自己的事情。
鏡頭二：學霸團們偶爾地低頭嘆氣
我們班的學霸真的是壹點兒都不比別班的少。有壹次月考，真的是讓全班的學霸拍著大腿，低頭嘆氣。因為這次的試卷非常簡單，但是有壹道附加題，卻難倒了班級裏的學霸們，他們苦思冥想也沒有找到解決的方法，誰知這時班級裏比較差壹點的同學無意中說的壹句話卻解開了這道題，正是引證了壹句古詩：“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”。
場景三：吃貨們的日常
吃貨們的日常說出來都可以嚇死妳們呀！吃貨們每天都要帶著幾大包零食，在教室裏吃吃吃，有時連上課的時候趁老師不註意就往嘴裏塞啊，老師沒有發現他們就會開心的擠眉弄眼，看到時大家可想而知吧……哎！他們可真是壹枚枚典型的“吃貨大師”呀！
這就是我們班的最讓我難忘的壹些事了，我愛我們這個大家庭，愛我們學習時積極的氛圍，愛我們搞笑時的玩笑……我愛這校園的壹切！
校園裏的故事作文16我們的校園發生過許多動人的故事，有壹件事給我留下了美好的回憶。
那是開學不久的壹天，學校進行大掃除，我和其他六個同被分配打掃校園後面的暗溝。
下午兩點，我們帶著工具陸續來到學校，小組長王強給我分工後，我們不約而同地幹開了。掃溝的幾個同學壹手捂著鼻子，壹手握著掃帚，慢吞吞地打掃著，只有王強埋著頭用力地掃著，掃著。
半小時後，我們七手八腳地把垃圾掃進了溝的頂端，暗溝剩下的臟物掃不出來，需用鋤頭壹鋤壹鋤地挖出來，可誰願去幹這又臟又臭的活呢？我們都呆若木雞地站著，王強仿佛看透了我們的心思，壹聲不吭接過我手中的鋤頭，彎下腰，壹鋤壹鋤地挖著臟物。眼看快放學了，我偷眼望去，只見溝裏還殘留著壹堆臟物，全部清掃幹凈得要半個鐘頭。幾個“精明”的同學怕幹臟活，壹個個溜出了校園，只剩下王強獨自壹個人埋頭苦幹。
放學鈴聲響了，我也照例回家。回家後，我心裏怎麽也平靜不下來，王強那清掃臟物的身影和憨厚的面容老是浮現在我的面前。眼看天快黑了，我心裏忐忑不安地想：不行，我得去幫幫他！當我氣喘籲籲地跑進校園的時候，只見王強還在溝旁著腰不聲不響地撿著臟物，但見我到來，臉上泛起了笑容，會意地向我點了點頭。此時此刻，我的眼裏濕潤了，毫不猶豫地跳進溝內，和他壹起清理臟物。
這就是發生在校園裏壹個極其平常的故事，可它深深地印在我的腦海裏，至今記憶猶新。
校園裏的故事作文17今天，我們拍攝了校園的故事，在拍攝前，我感到無比激動。
開始了，我懷著高興的心情，帶著燦爛的微笑，唱起了修改完的《甜甜的秘密》。唱完後，我們打開了爸爸媽媽寫給我們壹封封深情款款的信。看著父母親手寫給我們的信，有的同學留下了幸福的眼淚；有的同學嘻嘻笑著；還有的同學不說話，壹動也不動……我看著爸爸給我的信，不禁流下了眼淚，腦子裏放出了我與爸爸之間的壹部部小電影，爸爸對我的愛，在、都在電影裏出現。有好多小朋友有特寫的鏡頭，有郵信封特寫、有信紙特寫、有表情特寫，有好幾個小朋友是表情特寫，我是偷偷抹眼淚的，但是沒有被特寫。孫晨瑜、梁佳玥等好幾個我的朋友，都有特寫鏡頭。韓老師和鄭傑、範嘉妮，也有壹個場景特寫。
放學了，同學們都用著期待的目光看著等待區內，家長們看著自己的孩子，也會感到滿滿的幸福。
今天，我非常的、格外的、異常的開心和興奮。
校園裏的故事作文18在校園的每壹個角落裏，我們都會遇到安全問題，安全就在我們身邊。
在教室裏，我們要註意安全。有壹次下課了，有幾個男生在教室裏奔跑打鬧，這時，撞倒了壹位很文靜的女生，那個女生坐在地上，用手捂著膝蓋，壹臉很難受的表情。然後，來了壹個女生，扶起受傷的女生，對那幾個大鬧的男生說：“在教室裏不能打鬧奔跑。”那幾個男生立刻慚愧地低下頭，對那個摔倒的女生說：“對不起。”
在操場上，我們也要註意安全。有壹次，上體育課，五六個男生在爭著打籃球。突然，不幸的事發生了，壹個男生把球打偏了，球正好砸在壹個正在跑步的女生的頭上。那個女生立刻捂著頭，傷心地哭了。那個男生看見後，趕緊跑過來說：“對不起。妳沒事吧。”那個女生擦眼淚，只好說：“沒關系”。
我們每個人都要註意安全，讓校園少壹點危險，也讓自己少受壹點兒傷害；讓校園裏少壹句“對不起”，多壹聲歡歌笑語。