壹堂有趣的語文課
星期四，我們上了壹堂有趣的語文課。
這節課，老師要讓我們走上講臺讀自己寫的壹篇作文。老師先叫了壹位同學，讓他讀作文，讀完之後，老師讓他站在講臺上，面向黑板，用粉筆向後面投，投中誰，誰上來讀。
其中有壹位同學，拿粉筆投的時候，也許是太緊張了，粉筆投得太高了，先是打到了風扇，然後又彈回了講桌上。那位同學轉過身壹看，不好意思地笑了笑，不知所措地站在那裏。臺下，同學們都大笑起來。這時，老師說：“第壹排這位男同學上來讀，妳離這落下的粉筆最近。”那位男同學支支吾吾地站了起來，原來他昨天沒有寫作文，所以不敢上去讀。老師批評了他兩句，向他投去嚴厲的目光。
接下來，老師讓原來那位同學再重新投壹次。我坐在座位上，緊張極了，眼睛緊緊地盯著那位同學手中的粉筆，生怕自己被投中。“啪”的壹下，粉筆落在了我同桌旁邊的壹位同學的桌子上，好險哪，差壹點兒就被投中了！我不禁長舒了壹口氣。
這位同學很自信地走上講臺讀了自己的作文，同學們送給她熱烈的掌聲。老師問：“這位同學寫得怎麽樣？”全班同學齊聲道：“好！”老師說：“希望同學們都要向這位同學學習，平時多留心觀察身邊的事物，多讀書，積累好詞好句，爭取寫出優秀的習作來！”
這節課真有趣呀！
2. 有趣的語文的作文生活就是語文
語文，壹個熟悉而又陌生的詞語，像空氣壹樣在將我們包圍著，老師曾說過：“口頭為語，書面為文。”壹點也不錯。有些人說起話來口若懸河，滔滔不絕；有些人溫文爾雅，寫起文章來神采飛揚，才如泉湧。詩詞曲賦、散文小說也都叫語文。“語文天生重要”，老師又告誡我們說，在以後的競爭路途上，妳的口才，妳的文筆，都要過關斬將，這可是直接影響到妳的前途。如何學好語文，老師還說“生活語文化”，只要處處留心，就處處有語文。（評析：本段首句用比喻的修辭手法，生動形象地表現了“語文無處不在，生活處處有語文”；然後通俗易懂地解釋了什麽是“語文”；最後點明文章主旨，引起下文事例的敘述。）
記得去年的壹個夏天，我和弟弟出門玩耍，下午4點多，天上陰雲密布，不壹會兒，便下起了雨，雨越下越大，我們只好回家去。我剛站起來，只見壹只泥鰍在水中掙紮，即興作了壹首打油詩：
天上下雨地上流，水中有條黃泥鰍。
小小生命水中留，人生會有幾多愁。
我得意極了，飛快地跑了回去，告訴了父母我的傑作，他們都笑了，都誇我長大了。我備好文房四寶，提筆蘸墨，寫下了這行“泥鰍行”。後來，被弟弟奪去了，他讀了幾遍，就背得滾瓜爛熟，還到同學面前去炫耀，我都不好意思了。這不是“留心處處皆學問”嗎？（評析：事例驗證：“留心處處皆學問，生活處處皆語文。”）
前幾個星期，蔡誌明又在他的日記本上寫了壹首現代詩：
壹只白鴿在藍天上飛
我不知是白鴿讓藍天有了詩意，
還是讓白鴿成了精靈。
他問弟弟是什麽意思，他弟弟搖搖頭說：“不知道，那哥哥妳知道嗎？”蔡誌明回答說：“我也不知道。”老師在班上發表了，大家都給予熱烈的掌聲。
3. 以有趣的語文為題或內容寫壹篇作文有趣的語文
叮呤呤………”上課鈴聲響了，吵鬧的教學大樓壹下子變的安靜了。同學們都端端正正的坐在自己的位子上，等著老師的到來。老師夾著書走進教室，站在講臺上用宏亮的聲音說：“同學們好。”同學們齊聲說：“老—師—好—”，老師壹揮手，“請坐。”
這節課是我最喜歡的語文課，因為劉老師會經常給我們講壹些課外的知識，聽她上課可是越聽越有興趣！
“同學們，請翻開課本第52頁《和時間賽跑》，昨天回家上網查了關於時間的格言的人請舉手。”這時，教室裏有幾只小手高高得舉起來。“張顏妳來回答！”“少壯不努力，老大徒傷悲”，接著又有同學回答壹寸光陰壹寸金，寸金難買寸光陰！壹日之計在於晨，壹年之計在於春……大家都積極的發言。
這節課下來，我可是收獲不小，學到了很多有關時間的格言，更懂得要好好的珍惜時間。
同學們聽得津津有味，然而歡樂的時光總是特別快，轉眼又要說再見。就在老師說完最後壹句話時，下課鈴聲響了。老師合上書，重新夾在掖窩裏，走出教室，只聽身後傳來學生們戀戀不舍的聲音：“老—師—再—見"
妳寫的時候把老師的姓改成妳老師的就可了。《和時間賽跑》確實是壹篇小學中的經典，呵呵呵
4. 《有趣的語文》作文500字[祖國語言真有趣]祖國的語言文字歷史悠久、源遠流長，我覺得它是那麽豐富多彩，那麽生動有趣。
祖國的文字很有趣。許多字壹看字形就知道它的意思，如“刃”字壹看就知道是“刀口”的意思。“休”表示人依在樹下休息；“囚”表示人被囚禁在房子裏。聽老師說，還有好多字就是由簡筆畫演變出來的呢，如“山”“水”“目”。祖國漢字的字形真有趣啊！
祖國的詞語很有趣。不理解它的人很容易“上它的當”。課上，老師跟我們講過這樣壹個笑話：有壹個外國老師在壹堂中文課上，跟學生們解釋“東西”這個詞，他振振有詞地說：“"東西"這個詞在中國作方向的意思，有時也指各種物品，但切不可指人，打個比方，我就不是"東西"，在座的各位也不是"東西"……”話沒有說完，就傳來了中國學生的笑聲。而外國老師和外國學生還莫名其妙呢。這個笑話充分體現了中國詞語意義的有趣與復雜。
漢語的句子也很有趣，同樣的壹個句子，有時只調換壹下詞語的位置，句意就截然不同。有這樣壹個故事：清朝有壹員大將，作戰屢戰屢敗，要給皇帝報告，他壹籌莫展：如實寫吧，怕皇帝怪罪自己無能；不如實寫吧，又怕犯欺君之罪。這時他的軍師獻策讓他把“屢戰屢敗”改成“屢敗屢戰”。果然，皇帝看了呈書後不但沒有怪罪，反而認為他作戰勇敢。
由於祖國語言的豐富多彩，構成了趣味無窮的諸如“鬥雞山上山雞鬥，龍隱洞中洞隱龍”的回文對聯，形成了詼諧有趣的如“禿子打傘無法（發）無天”等歇後語。
然而也正因為祖國語言的豐富多彩，所以祖國的許多名著都無法按原意翻譯到外國。我愛祖國的語言文字，我決心學好祖國的語言文字，同時也掌握外國的語言文字，長大後，彌補這壹缺憾！
5. 小學生作文《有趣的語文》語文，我愛妳
在我聽著壹個個美麗動人的童話故事的時候；在我讀著壹本本引人入勝的課外書的時候；在我聽著老師對課文的幽默講解的時候……，我不知不覺的愛上了語文。
書，是美味可口的食糧，是清甜的泉水；書，是無邊無際的海洋，我在裏面盡情的遨遊。看書，是學習語文的壹部分，也是我最喜歡做的事情。看書看的入迷的時候，我覺得我有時像活在童話世界，有時像在天空飛翔，有時像在大海裏暢遊，有時像在名山大川間遊玩，有時又像跳進了歷史的長河……。
在春雨綿綿的壹天，壹位文質彬彬的路人問我：“請問這附近的酒家在哪裏？”我指著杏花村說：“在那裏。”我正要說什麽，突然，傳來壹個聲音：“請大家讀壹遍。”我這才回過神來，原來是鐘老師的聲音。於是，我動情的讀了起來：“清明時節雨紛紛……。”
歷史悠久的長城，伴著孟姜女的故事；美麗的頤和園，伴著清朝的腐敗；舉世矚目的秦兵馬俑，伴隨著勇士們表情中蘊含的故事……。鐘老師像壹位資深的導遊滔滔不絕地為我們講解那裏的壹切，給我們留下了很深刻的印象，還有很多美好的回憶。
語文學習是多方面的，有很多有趣的事，例如，有壹次，有位同學的作文裏寫道：“她們沒有血脈……。”我們聽了哄堂大笑，大笑過後，我們明白寫完作文，要學會修改。
上語文課，又是異常活躍的，每當初學壹篇課文後，老師就會檢查我們的讀書情況，這時鐘老師總會問：“誰要第壹個來？”鐘老師面前馬上豎起壹片手的樹林，鐘老師點了壹個同學，這時，沒被點到的同學會很失望，甚至沖著老師發出壹兩聲怪叫，但是，叫完以後，又會馬上調整好自己的狀態，屏息凝神地聽著，壹旦發現同學讀錯了或讀得不流利，下面的同學便展開壹場激烈的口水仗：“我來……！”“我……！”有的還站起來，大聲叫嚷道：“我，我還沒讀過呢！”鐘老師急忙維持秩序，說：“玉欣同學舉手最快，她來讀！”下面又是壹陣不滿的叫聲，但是同學們很快又自覺的安靜下來，整個教室鴉雀無聲，玉欣同學響亮地朗讀起來。
6. 作文400字《壹堂有趣的語文課》四年級壹節有趣的語文課
“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……”上課了。這壹節是 語文課，高老師準備在教室裏舉行壹次 推銷會，鍛煉我們的口語表達能力。所 以我們個個都十分興奮，等待著老師來 上課。 終於，高老師來了。她宣布此次推銷大 會現在開始，全班立刻沸騰起來。張明 頔打頭炮先上，他為我們介紹的是壹個 自動發電式音樂陀螺。首先他介紹了音 樂陀螺的外觀和顏色，大家都聽得津津 有味，接下來他又教我們玩法，只見他 左手拿著陀螺，右手拿著壹條拉繩，將 拉繩插入陀螺上方的壹個小孔裏使勁往 外壹拉，陀螺便飛快地旋轉起來，還響 起了悅耳的聲音，這時陀螺周圍也發出 了五顏六色的燈光，十分漂亮。頓時， 教室裏響起了熱烈的掌聲。 第二個場上是葛旨暄。她介紹了壹款神 奇的牙刷，只見她手拿文稿不慌不忙地 推薦自己的牙刷。那牙刷看上去與我們 平時用的牙刷沒什麽兩樣，十分小巧， 十幾厘米長，那潔白的塑料把上鑲著幾 塊碧綠的橡膠塊，晶瑩透亮，真是惹人 喜愛。她向我們介紹了牙刷的功能：這 款牙刷內部裝有壹個集成芯片，會模仿 人說話。只要妳刷牙時不專心或是刷牙 姿勢不對，這個神奇的小牙刷就會提醒 妳，幫妳矯正刷牙中的不良習慣。聽著 她的介紹，我都有種躍躍欲試的感覺， 真想親自試試這個小牙刷的神奇功能。 我們都喜愛這款牙刷，給她打了最高 分，葛旨暄也高興地走下了講臺。 接下來上場的是易淩楷，他推銷的是壹 套拼裝版的電子玩具。他壹邊介紹壹邊 熟練地拼裝著，很快他就拼裝完成了。 我們的目光壹齊轉向了拼好的飛鏢，只 見他用手按住開關，飛鏢便飛快地旋轉 起來，他又猛得松手，飛鏢飛向空中又 徐徐地降落在講臺上，我們立即拍手叫 好。易淩楷也滿意地走下臺…… 時間不等人，我們的推銷會也在快樂而 又緊張中進入高潮時，鈴聲又響了。下 課了，我們還沈浸在那歡樂的氣氛中沒 有醒來。這可真是壹節生動有趣的語文 課。我可真希望以後再舉行這樣的活動 啊！
7. 壹堂有趣的語文課作文500字“叮鈴鈴……”上課了，沸騰的校園立刻靜下來。我們坐在教室裏，等著許老師給我們上課。老師走到講臺上，用親切的目光環視了壹下同學們，然後開始上課。
今天我們來學習第18課《奇妙的國際互聯網》。老師先給我們讀了壹遍，就對我們說：“我在讀的時候，妳們從而知道了什麽？”老師的問題壹提出，有的緊鎖雙眉認真思考，有的互相悄聲議論，誰都想盡快找到正確的答案。我想我從而知道了，國際互聯網是由無數條“線”把億萬臺電腦連接起來的。我把手舉了起來，但是老師選的不是我，而是彭菲。
彭菲站起來回答道：我從這篇課文裏知道了，國際互聯網上可以查資料、聽音樂、看電影、在家裏上班，還可以和天南海北的朋友聊天、遊戲。許老師好象不太滿意，就說：“我再請壹個同學來說。”許老師的話音剛落，同學們壹個個爭先恐後地把手高高得舉起。許老師看到同學們這樣積極，滿意地點了點頭，我也不例外。這壹次，許老師還不選我，選的是王甲屹。王甲屹毫不猶豫地站了起來，但他說話有點斷斷續續的。他說：“我從而知道了國際互聯網發壹封信，只要幾秒鐘就行了，這比普通的郵遞快了很多倍。比如說，從北京的壹臺電腦上發了壹封信到悉尼，只要壹會兒時間。”“很好。”許老師笑瞇瞇地說：“這個同學比剛才的同學說的好，妳們說是不是？”我們齊口同聲回答道：是！
國際互聯網讓我們足不出戶，可以在家中瀏覽各國的美麗風光，了解各國風土人情，又可以在網上購物、淘寶，省了不少時間。
“叮鈴鈴……”下課了，壹堂生動的語文課結束了。