省略號用於標明行文中的省略部分，形式為(……)。省略壹些詞語的，用占有兩個字位置的六個圓點表示;省略段落或詩行的，用獨占壹行的四個字位置的十二個圓點表示。
壹、基本用法
1.引用別人的話語時，略去的部分用省略號標明
例1她愛詩，並且愛用歌唱的音 *** 我們讀詩。直到現在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩：
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
遠看不見山，
那天邊只有雲頭，
也看不見樹，
那水上只有海鷗……
(魏巍《我的老師》)
例2“長媽媽生得那麽胖，壹定很怕熱罷?晚上的睡相，怕不見得很好罷?……”
母親聽到我多回訴苦之後，曾經這樣地問過她。
(魯迅《阿長與〈山海經〉》)
例3“我從六歲起就跟人學小提琴，……我真正開始懂音樂還是我十三歲左右，我愛上了莫紮特奏鳴曲之後的事。”有壹次，愛因斯坦這樣回顧往事。
(趙鑫珊《愛因斯坦與藝術世界》)
例4會議結束時，團支部書記領唱《國際歌》。全體***青團員們以特別激昂的心情，響亮地唱著：“……團結起來，到明天，英特納雄耐爾就壹定要實現。”
例59月5日晚報《古城縱橫》的“回音”欄裏有這麽壹條：“河南飯莊來信：貴報反映我飯莊飯菜內有蠅事，經查基本屬實。……”
(呂叔湘《論“基本屬實”》)
2.用於標明同類詞語或句子列舉的省略
例1總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!……
(魯迅《從百草園到三味書屋》)
例2辭歲之後，從長輩得到壓歲錢，紅紙包著，想到明天買來的小鼓，刀槍，泥人，糖菩薩……然而她進來，又將壹個福橘放在床頭了。
(魯迅《阿長與〈山海經〉》)
例3天上的雲，姿態萬千，變化無常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中;有的像魚鱗，壹片片整整齊齊地排列著;有的像羊群，來來去去;有的像壹張大棉絮，滿滿地蓋住了天空;還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。
(朱泳燚《看雲識天氣》)
例4我的故鄉是壹個小山村，有山有水。尤其是門前的山溝，長滿了各種各樣的樹木，裏面還有小松鼠、小兔子、小蚱蜢……有壹種昆蟲，土名叫金巴牛，翅膀外面有兩片圓鼓鼓的硬殼，上面布滿了黃色的花紋，看起來就像壹個金質的盾牌。
(程海《三顆枸杞豆》)
例5為了探求繪畫之美，我辛辛苦苦踏過不少名山。覺得雁蕩、武夷、青城、石林……都比不上這無名的張家界美。
(吳冠中《養在深閨人未識》)
3.用於標明重復詞語或句子的省略
例1冰涼的河水嗆得我好難受，我幾乎背過氣去，而河水卻依舊在我身邊不停地流著，流著……在由於恐怖而變得混亂的意識裏，卻出奇清晰地反映出岸上那個追趕我的人殘酷笑聲。
(張潔《挖薺菜》)
例2在白蝴蝶危難時我憐憫它，可是當它真的自由翺翔而去時我又感到如此失落、悵惘。“唉!人啊人……”我默默佇望了壹陣，轉身向青草地走去。
(劉白羽《白蝴蝶之戀》)
例3煮飯老媽子從此就駭破了膽，後來壹提起，還是立刻面如土色，自己輕輕地拍著胸脯道：“啊呀，駭死我了，駭死我了……”
(魯迅《阿長與〈山海經〉》)
例4他決心與雪魔抗衡!只要壹息尚存，就決不屈服!想到這裏，他振作起精神，用兩只凍僵了的手臂向堅實的積雪重新發起了進攻。他扒呀，扒呀……
(《雪中脫險記》)
例5壹年過去了，兩年過去了……泥沙越積越厚。
(陶世龍《時間的腳印》)
例6於是，我從這三個“0”出發，勤奮地去追尋壹、二、三……以至更復雜、更艱深的學問。
(程海《三顆枸杞豆》)
例7計算機啟動了自動點火程序。
倒時計算器變幻著綠色的字碼：25秒……23秒……21秒……
(李鳴生《飛向太空港》)
4.表示說話斷斷續續的時候，可用省略號，這時與破折號的作用壹樣
例1差不多先生差不多要死的時候，壹口氣斷斷續續地說道，“活人同死人也差……差……差……不多，……凡事只要……差……差……不多……就……好了，……何……何……必……太……太認真呢?”他說完了這句格言，方才絕氣了。
(胡適《差不多先生傳》)
例2“話是這麽說，不過……這樣吧，明天我和妳們壹起去，對，就這樣。”陸老師當機立斷作出了決定。
(江潤秋《煩惱與快樂並存》)
例3任海明欣喜若狂，冷光管微弱的亮光下，他看到壹個滿身滿臉黑乎乎的人，蜷縮在鐵架子上，並傳來沙啞的天津口音：“我餓……我冷……快救我出去……”
(穆靜嫻《他從海底生還》)
例4我的朋友已經回來了，看見我提著小橘燈，便問我從哪裏來。我說：“從……從王春林家來。”
(冰心《小橘燈》)
例5我問問他的景況。他只是搖頭。
“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什麽地方都要錢，沒有定規……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本;不去賣，又只能爛掉……”
(魯迅《故鄉》)
5.表示余意未盡和話沒有說完時，可用省略號標明
例1當黑夜又壹次來臨的時候，我將用生命點燃微笑，為我遠行的孤寂靈魂唱起最後的歌……
(趙紅波《花與夜歌》)
例2眼看八七級新生穿著軍訓時領來的綠軍衣滿校走，我才恍悟到自己已是三年級的“老生”了。悄立在朋友般親切的三十五樓下，不由地感到有些茫然若失……
(田曉菲《十三歲的際遇》)
例3剛擦著，猛聽黛玉直聲叫道：“寶玉!寶玉!妳好……”說到“好”字，便渾身冷汗，不作聲了。
(曹雪芹《紅樓夢》)
例4“其實妳不該去信。我媽要是曉得我現在……”她只說了半句話，就連忙咽住了。
(巴金《家》)
例1、例2表示的是余意未盡;例3、例4表示的是話沒有說完。其中，例3的“寶玉!寶玉!妳好……”是林黛玉臨終前直聲叫出的最後壹句話。文中的省略號表示黛玉尚未說完的話。那麽，黛玉還有什麽話沒有說完呢?是埋怨寶玉的“好狠心”，還是痛惋寶玉的“好糊塗”，還是放心不下寶玉，讓他“好好活下去”?省略號中包含的豐富內容，讓讀者產生了很多聯想，深化了小說的意蘊。這種突出的修飾作用，甚至是大段文字描寫無法達到的。
6.用於標明對話中的沈默不語
例1鄭老雙 妹子，怎麽啦?
妹子 ……
鄭老雙 出了什麽事?
妹子 ……
鄭老雙 孩子，妳倒是說呀!
(《人民戲劇·楊開慧》)
例2郝禎：唔，哪壹位是關漢卿吶?
關漢卿：……
白和甫：(指關)這位就是。
郝禎：(打量關)妳就是打本子的關漢卿?妳認識我嗎?
關漢卿：……
白和甫：左丞郝禎郝大人。
(田漢《關漢卿》)
7.在散文或詩歌中，表示段落或詩行的省略時，可用十二個點的省略號標示
例1身為壹個青春派作家，我接觸過許多少男少女，真是色彩紛呈目不暇接：
有的只爭朝夕苦苦奮鬥，似乎比校長比市長比國務委員還忙。
有的橫空出世，叱咤風雲，女孩子也能讓男孩子俯首稱臣。
有的渴望出名不擇手段，竟讓我為之開假的獲獎證明。
有的桀驁不馴，獨來獨往，野心勃勃想做“希特勒二世”。
有的悲悲切切纏綿無期，與人說起明星恰似祥林嫂談她的阿毛。
有的濃妝艷抹神出鬼沒，羽翼未豐已開始傍大款的行動。
…………
(孫雲曉《微笑的張琳》)
例2在這“國難聲中”，恰如用棍子攪了壹下停滯多年的池塘，各種古的沈滓，就都翻著筋鬥漂上來，在水面上轉壹個身，來趁勢顯示自己的存在了。
…………
……但因為泛起來的是沈滓，沈滓又究竟不過是沈滓，所以因此壹泛，他們的本相倒越分明，而最後的命運，也還是仍舊沈下去。
(《魯迅言論選輯》)
例3張教授雖然已經退休在家，但是他酷愛唐詩的勁頭仍不減當年。他除了寫壹些有關唐詩的專著之外，還在業余教他正在念中學的孫子背誦壹些唐詩。這不，他正在大聲背誦“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。
…………
朗誦的聲音，抑揚頓挫，頗有感情，令人感到是壹種藝術享受。
例1中的省略號是表示後面的詩句被省略了，因為作家接觸過的少男少女的類型實在太多了，不能夠壹壹列舉出來，只選擇了其中有代表性的幾種，其余的則用省略號表示;例2中的省略號所表示的，是段落的省略。魯迅的《沈滓的泛起》這篇文章裏，***有十個自然段，作者只引用了首尾的兩段，省略了中間的八段。這種表示段落或詩行的省略，可用十二個點的省略號標示;例3中的省略號是表示後邊的詩句被省略了，因為這段話的中心是說張教授退休後在家仍然酷愛唐詩，不是在詳細介紹李白的《將進酒》這首詩，所以不必引用全詩。
8.在語法書中，表示略去的句子中的具體成分時，常常用省略號標示
例1前後關聯詞語不能照應。關聯詞語壹般是成對使用的，有比較固定的搭配習慣，如“雖然……但是……”、“既然……就……”、“盡管……但是……”、“不管……也……”、“只有……才……”、“只要……就……”等。如果把表示不同關系的關聯詞語套用在壹起，就會導致分句之間關系混亂，意思表達不清楚。
例2條件復句壹般由兩個有條件關系的分句組成，前壹個分句提出條件，後壹個分句說明在這種條件下產生的結果。常用的關聯詞語有“只要……就……”、“只有……才……”、“除非……才(不、否則)……”等。
二、誤用辨析
使用省略號最需要註意的地方，壹是與“等等”之類表示省略的詞語區別開來，二是與破折號在表示說話中斷語氣的用法上區別開來，三是與省略號前後的標點符號避免重復。具體情況大約有以下幾種：
1.多用省略號
多用省略號的形式有以下六種：
(1)以省略號代替言辭
例1早起的人們很多，它們都是起來做運動的。有人穿著簡便的運動裝，有人穿著普通的家常服，有快步走的，有慢步跑的，有跳上風舞的，有打太極拳的，也有……大家都壹律是本來面目，人間忽然顯出了可喜的樸實與誠懇。
(《我感到了陽光》《時文選粹》)
例220年前，當我騎著壹條鄉村的老水牛，穿越生命的血腥與泥濘去壹所中學代課時，天空並未為壹個殘疾落榜的少年終於“上班”而寫上半點燦爛，灰沈沈的，老天爺的臉壹如我淒惶惶的心—每每未上講臺，校人便已告知，壹個學期抑或壹個月甚或壹個星期後，被代課老師……我就必須下“崗”!
(《假如生活重新開始》《微型小說選刊》)
例1是連貫的說明，不是列舉省略或說話中斷，既然用了“也有”，就得把也有什麽說出來，不能以省略號代替言辭。如果是列舉的省略，“也有”二字不能用，要使省略號與列舉的項目直接相連;例2“被代課老師”後面用省略號，造成連貫的句式停頓，可能使語意發生歧義，最好用恰當的詞語將省略的言辭補上。
(2)在表示省略的詞語後面重復使用省略號
“等等”、“諸如此類”之類的列舉詞語是表示同樣意思的列舉省略，用了省略號就不要再用“等”;用了“等”就不要再用省略號。二者只能居其壹，否則，不只表示的意思重復，形式不美觀，不便於誦讀，而且也支離了句子的結構，影響語意和語氣的連貫。將“等等”與省略號同時使用，是中小學生最容易犯的毛病，要特別加以註意。
例1耕地在減少，能源在減少，清潔的水在減少，清新的空氣在減少，能源……等等在減少，壹句話，人類賴以生存的基本條件壹日薄弱似壹日，就連頂頂乏味的標語口號都在鄉間的粉墻上哀求：“請給後代多留下壹寸可以耕種的土地?”這是由不得人不觸目驚心的!
(《留下什麽》《中學生議論文論點論據》)
例2壹起去的有十七八個人，有我姐姐、表哥、表妹、同學……等。
(1993年上海高考題)
例3如壹位自命為“中國通”的外國教授，向他的學生講授中文課時說：“中國人將物品稱做‘東西’，例如桌椅、熱水瓶、電視機等等，但有生命的動物不稱東西，例如蟲、鳥、獸、人……等等，所以，妳和他不是東西，我自然也不是東西。”
(《演講與口才》1996年1月號)
這三例都是沒有弄清省略號與“等等”、“等”之類省略詞語功用相同所導致的錯誤。可將省略號去掉或將“等等”、“等”刪去。
(3)前面有表示列舉的詞時，省略號的多用
例1人世間會有許多感情，如愛情、友情、親情……愛情和友情是上天飛來的壹對或多對鳥，可以落棲在同壹棵樹上，或築巢，或嚶嚶鳴叫。而親情則有血緣這壹前提，是同壹棵樹上的兩枚葉子、兩只果子。
(《在親情的站臺上送別》《都市》)
例2我們學校占地面積20萬平方米，僅國際標準化的籃球場就有五個……
(《中學生閱讀文選》)
例1在“如”所舉例後面的文字，解釋的正是所舉愛情、友情、親情，顯然，“如”在這裏不是列舉，而是舉例，沒有省略意味，省略號應該改為逗號;例2中使用了“僅”，其中暗含了省略的部分，後面的省略號可以刪去。
(4)當列舉的各項和省略的部分***同充當某壹詞語的修飾限制成分時，用省略號代替“等”(或“等等”)。
修飾限制成分與被修飾限制的中心詞結合緊密，其間壹般不能用“……”隔開，壹般也沒有語音停頓，其省略部分只能用“等”(或“等等”)表示，不能用省略號。
例1院子裏面盛開的牡丹、吊鐘、水仙、大麗、梅花……都擠在壹起了。
(《牡丹的拒絕》《作文壹本通》)
例2這篇文章使用輕煙、微風、薄霧、初陽、痕跡、遊絲……詞語，造成了壹只飄忽、淡遠的意境，表達抒發主人公惆悵、惋惜的心情。
(《我感到了陽光》《話題作文壹本通》)
例1“盛開的牡丹、吊鐘、水仙、大麗、梅花”是句子要說明的對象，例2“輕煙、微風、薄霧、初陽、痕跡、遊絲”是“這篇文章使用”的對象，修飾成分與中心語結合緊密，不能隨意割裂，句子中間的省略號都要用“等”(或“等等”)替換。
(5)省略號用來表示余意未盡，余意已盡仍然使用省略號
例1我愛看靈魂，在風景那裏，我純然是壹個陌生客，始終無法變做其中的壹株樹，壹只鳥，跟隨它們壹起搖曳鳴唱，而壹旦與靈魂相通，便當即為它所纏裹，無從回避那人性的無言的呼喚與傾訴……
(《妳不能施舍給我翅膀》《話題作文技法大全》)
例1末句用了“與”字，“無言”的後面不會再有其他什麽的，省略號應該去掉。
(6)以省略號替代破折號
省略號表示說話的斷斷續續，破折號表示說話的突然中斷。
例1“快去告訴軍長，我已經找到敵人的核導彈試驗場，它在……”他的話音未落便氣絕身亡。
(南山《永不絕望》)
例2長了，又長了，還是長了……這是近來觀看壹些電視連續劇的突出感覺。
(《越長越長的電視連續劇》《社會觀察》)
例1中“他”“氣絕身亡”說明說話人由於某種原因而突然停止講話，例句中的省略號要改為破折號;例2“長了，又長了，還是長了”這幾句，作者反復講的只有壹個意思，即嫌壹些連續劇過長，沒有其他意思被省略，省略號可改為破折號以總結上文，突出作者的觀感，也可把省略號改為逗號。
2.少用省略號
省略號表示行文的省略或說話的斷斷續續，有的是為了避免語意的重復，有的是為了表示余意未盡，以引發思考，出現少用省略號的錯誤，壹般是由於沒有弄清省略號的基本用法。
例1“還有50秒、45秒、40秒，”比賽馬上就要開始了，樸樹的心通通亂跳，“時間呀，妳慢慢走!”
(《渡河之舟》《話題作文技法大全》)
例1“還有50秒、45秒、40秒”表示倒計時的狀態，顯然後面還有35秒、30秒等內容省略了，所以後面的逗號要改為省略號。
3.省略號兩種形式的混用
省略號有六個圓點、十二個圓點等形式。如果省略的是幾個獨立段落或幾首詩詞，就要用十二個圓點的省略號，壹般的省略則要用六個圓點的正式省略號，而不能使用科技書籍中常用的三圓點表示。
例1她不但會享受美，還能駕馭美，壹下就躍上高的起點，而這時她還是壹個待字閨中少女。
請看下面的三首詞：
〔浣溪紗〕 繡面芙蓉壹笑開，斜飛寶鴨襯香腮。眼波才動被人猜。壹面風情深有韻，半箋嬌恨寄幽懷，月移花影約重來。
……
(《精神明亮的人》《美文集粹》)
例1省略號表示的是略去的兩首詞。省略的都是獨立成行的段落，這時省略號要用十二個圓點表示，占四格，單獨另起壹行。即將“……”變成“…………”。
4.省略號前後標點符號的亂用
壹般說來，省略號前面的句子如果是完整的，句末應該加上句號、問號、嘆號等句末點號，以此來說明省略號前面的文字與省略的文字不相連。如果省略號前面的句子不是完整的，那麽原則上不加標點，以表示省略號所省略的部分與前面句子是有關聯的。省略號後面壹般不加標點，因為連文字都省略了，標點自然也應該省略。但如果省略號後面還有另外的完整句子，則省略號後面就要加上句末點號。另外，如果省略號表示的是壹種余意未盡的詢問和感嘆語氣，後面的問號與嘆號不能省略。請看下面正確的例句：
例1夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。但我知道，即使不是我，將來總會有記起他們，再說他們的時候的。……
(魯迅《為了忘卻的記念》)
例2現在創作上有壹種長的趨向：短篇向中篇靠攏，中篇向長篇靠攏，長篇呢?壹部，兩部，三部……當然，也有長而優、非長不可的，但大多數是不必那麽長，確有“水分”可擠的。
(《語文建設》1991年第7期第32頁)
省略號前後標點符號的亂用主要是指重復使用，即在省略號前後再加上其他標點符號。其中壹種情況是，省略號前後雖然可以加上其他標點符號，但用得不準確、不得當，該用這種標點，卻用了另外壹種標點。如：
例1後來我終於有了哥哥的朋友送我的幾冊小書了：《劉胡蘭小傳》《桌婭和舒拉的故事》《古麗婭的道路》……那時，只要手中壹有書，我就忘吃忘睡。
(《讀書的三重境界》《書摘》)
例2穿長袍的問：“這壹位是?……”
(《狼之獨舞》《二十世紀優秀散文選》)
例3這種獨特美的內涵是什麽?是奇?是險?是秀……
(《亂世中的美神》《美文集粹》)
例1省略號前面的部分列舉“幾冊小書”，後面寫“我”如何讀書，前後句意完全不同，因此，“……”後要加上句號;例2中省略號應該用在問號前，因有些詢問或感嘆句用上省略號後仍要和感嘆號或問號連在壹起;例3中省略號前的問號不能省略，省去了就改變了意思。壹般情況下，省略號不能省略前面的感嘆號和問號。