寫作思路：做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾註自己的思想感情，或探索人生真諦，或談論思想問題、治學精神，使讀者受到啟迪和教育。這樣的文章有了哲理，給予讀者的感受也就更加豐富了。
正文：
他又高又結實，笑起來會露出兩個小酒窩，可燦爛了。他長著兩條彎彎的眉毛，眉毛下有兩只炯炯有神的眼睛，威武極了。他下課時聲音洪亮，但上課時的聲音比下課時小了壹倍。我真希望他上課的聲音和下課壹樣。
他有壹個缺點，總是喜歡把圓圓的臉往後轉，跟廢話大王高談闊論。
他很喜歡跑步，下課鈴壹響，他就像壹陣旋風，又像壹只離弦的箭壹樣，沖了出去，來到操場。他先活動身體，再三十米折返跑，然後再五十米沖刺。上課鈴壹響，他就會出現在門口，圓圓的臉上大汗淋漓，頭發濕漉漉的，就像是從水裏撈出來的壹樣。
他很喜歡玩電子遊戲，特別是愛“絕地求生”。每當那天是玩遊戲的時間，他總是能以最快的速度寫完作業。
妳能猜猜他是誰嗎？
2. 中學關於寫人的三百字作文猜猜他是誰我和媽媽
我知道，母親其實很容易滿足，只要壹篇作文，就可以感動她，只要壹份關心，就可以感動她，只要壹聲愛她，就可以感動她，只要擋到她面前說壹句“不許罵我媽媽，不許罵她”，就可以感動她……而長大的我卻都未曾給過她……
和久違的同學打電話，相互詢問對方情況的時候，他突然問我道：“妳做過什麽最讓妳的母親感動的事？”
我壹時被問住了，我似乎並不記得甚至也沒想去記母親是否曾因為我的什麽而感動過，我啞口無言，曾那般自豪自己與母親平等的朋友關系、那般誇耀自己如何讓母親欣慰的我，突然感到了壹種莫名的心酸.
母親出差了，她經常出差，留我壹個人在家自己料理生活，已有很多年的歷史了.我性格裏充滿了獨立的東西，我最盼望的壹件事就是可以長大獨立，精神，還有經濟上的.我很少深切地想念她，而當我帶有幾分故意氣她的口氣，用否定的答案回答她永不變的問題“想我了嗎”後，她總會半開玩笑地說我沒良心.又是她的電話，聊了兩句，我突然問她：“在妳的印象中，我有沒有做什麽事特別讓妳感動？”她頓了壹會，說：“當然有呀——”接著，她說起了很久以前的壹件事，那件根本不曾在我腦子中存留過壹絲印象的事.在我4歲時，母親有壹次帶著我曾和父親壹起去辦事，辦事的人和父親交談的過程中，母親建議性地說了壹句話，不知為什麽惹怒了辦事的人，開始對母親大吼大叫的，而還未待父親出面阻止，小小的我就沖到了母親面前，擋在她前邊，對著辦事的人嚷道：“不許罵我媽媽，不許罵她.”那人呆住了，壹下子怒火就沒了，伸手去摸我的頭，可強硬的我卻推開了他的手，硬要拉著媽媽走……母親繼續講著故事，我聽到電話那頭有些哽咽了，而我的淚水也總在向外湧，母親說，這是她所記得最讓她感動的事了，她說小時候的我特別乖巧，特別可愛，不像現在.
我不是壹個乖孩子，起碼現在不是，我跟她頂嘴，用些刻薄的詞匯玩笑般地“損”她，拿些她不懂的新興詞匯來氣她，我似乎壹出生就這樣，早已忘記自己曾經乖巧可愛.母親常抱怨希望我長不大，那樣她就不會老，我也不會氣她了，我不知道小時候的我做過些什麽，但卻記得曾經的我願意拉著母親的手過馬路，嘴裏還在對母親說“我領妳過馬路吧”，曾經的我還在睡覺前壹定要拽著母親的手，怕夢裏的惡魔把我帶走……
我，長大了，母親，也老了，大了的我學會了還嘴，學會了和母親爭些她總能讓著我的雞毛蒜皮.我還記得母親把我的校服染得五彩繽紛後像個做錯事的孩子壹樣向我道歉，我還記得母親在看到她滿意的作文時用那種玩笑式的悲哀語氣說“哎，我的文章過期了”，我還記得母親因為我不懂事的頂撞而氣得哭了，我還記得母親為我沒良心的語言而感到心寒，雖然這生活點滴的插曲過後又是我們兩個人的艷陽天，但我卻擔心著母親真的感到痛苦悲傷，我怕她對我失望.
而我，我又做過什麽呢？我沒有資格說我曾做的什麽讓母親感動，我沒拿過真的令她高興的成績，沒有足以讓她炫耀的壹技之長，而當她生病的時候，我除了遞杯水，拿點藥，我連帶母親去看病的能力都沒有.我清楚母親肩上的擔子很重，她得養活我這個不懂事卻花消驚人只掏不賺的耗錢耗力耗時的主，我聽到過她有時候在夜裏哭，母親不是壹個絕對堅強的人，但她卻從不把這種負擔轉給我，可我，又做過什麽呢？我的淚又不聽話的流了下來，母親說過，她不喜歡總看到我哭，可我卻依然那麽的不聽話.
我，是悔恨？是內疚？是慚愧？是痛苦？是悲哀？是酸澀？是苦楚？是心痛？都是，也都不是……
母親並不慈祥，她打過我；母親也不漂亮，她老了；母親不羅嗦，卻喜歡聽別人說；母親的事業很平凡，她依舊在辛苦工作……而母親卻用嚴格的寬松，換給了我壹個令我自豪的性格；用她的青春，換給了我成長；用她的習慣傾聽，換給了我壹張總和她強詞奪理的尖牙利嘴；用她壹生的辛勞，換給了我周圍的壹切……
電話的那頭，母親叫了我兩聲，讓我停止了思索，她問道：“幹嗎問我這個，今天妳們是不是要寫什麽作文，妳到我這來找素材來了？”我笑了，我的作文很少寫母親，在我的思維中，那太俗了，而母親卻總說，壹個這麽好的活生生的典型素材妳幹嗎不用呀？妳要寫那麽壹篇歌頌母親的作文我肯定感動極了……
我知道，母親其實很容易滿足，只要壹篇作文，就可以感動她，只要壹份關心，就可以感動她，只要壹聲愛她，就可以感動她，只要擋到她面前說壹句“不許罵我媽媽，不許罵她”，就可以感動她……而長大的我卻都未曾給過她……
母親，我寫了這篇文章，我關心妳現在的狀況，出差在外的妳不知正在做什麽，我要告訴妳，我愛妳！母親，我有資格說，有資格告訴妳，告訴所有人——“我做的壹切都令妳感動，令妳自豪”了嗎？
3. 中學關於寫人的三百字作文猜猜他是誰我和媽媽
我知道，母親其實很容易滿足，只要壹篇作文，就可以感動她，只要壹份關心，就可以感動她，只要壹聲愛她，就可以感動她，只要擋到她面前說壹句“不許罵我媽媽，不許罵她”，就可以感動她……而長大的我卻都未曾給過她……
和久違的同學打電話，相互詢問對方情況的時候，他突然問我道：“妳做過什麽最讓妳的母親感動的事？”
我壹時被問住了，我似乎並不記得甚至也沒想去記母親是否曾因為我的什麽而感動過，我啞口無言，曾那般自豪自己與母親平等的朋友關系、那般誇耀自己如何讓母親欣慰的我，突然感到了壹種莫名的心酸.
母親出差了，她經常出差，留我壹個人在家自己料理生活，已有很多年的歷史了.我性格裏充滿了獨立的東西，我最盼望的壹件事就是可以長大獨立，精神，還有經濟上的.我很少深切地想念她，而當我帶有幾分故意氣她的口氣，用否定的答案回答她永不變的問題“想我了嗎”後，她總會半開玩笑地說我沒良心.又是她的電話，聊了兩句，我突然問她：“在妳的印象中，我有沒有做什麽事特別讓妳感動？”她頓了壹會，說：“當然有呀——”接著，她說起了很久以前的壹件事，那件根本不曾在我腦子中存留過壹絲印象的事.在我4歲時，母親有壹次帶著我曾和父親壹起去辦事，辦事的人和父親交談的過程中，母親建議性地說了壹句話，不知為什麽惹怒了辦事的人，開始對母親大吼大叫的，而還未待父親出面阻止，小小的我就沖到了母親面前，擋在她前邊，對著辦事的人嚷道：“不許罵我媽媽，不許罵她.”那人呆住了，壹下子怒火就沒了，伸手去摸我的頭，可強硬的我卻推開了他的手，硬要拉著媽媽走……母親繼續講著故事，我聽到電話那頭有些哽咽了，而我的淚水也總在向外湧，母親說，這是她所記得最讓她感動的事了，她說小時候的我特別乖巧，特別可愛，不像現在.
我不是壹個乖孩子，起碼現在不是，我跟她頂嘴，用些刻薄的詞匯玩笑般地“損”她，拿些她不懂的新興詞匯來氣她，我似乎壹出生就這樣，早已忘記自己曾經乖巧可愛.母親常抱怨希望我長不大，那樣她就不會老，我也不會氣她了，我不知道小時候的我做過些什麽，但卻記得曾經的我願意拉著母親的手過馬路，嘴裏還在對母親說“我領妳過馬路吧”，曾經的我還在睡覺前壹定要拽著母親的手，怕夢裏的惡魔把我帶走……
我，長大了，母親，也老了，大了的我學會了還嘴，學會了和母親爭些她總能讓著我的雞毛蒜皮.我還記得母親把我的校服染得五彩繽紛後像個做錯事的孩子壹樣向我道歉，我還記得母親在看到她滿意的作文時用那種玩笑式的悲哀語氣說“哎，我的文章過期了”，我還記得母親因為我不懂事的頂撞而氣得哭了，我還記得母親為我沒良心的語言而感到心寒，雖然這生活點滴的插曲過後又是我們兩個人的艷陽天，但我卻擔心著母親真的感到痛苦悲傷，我怕她對我失望.
而我，我又做過什麽呢？我沒有資格說我曾做的什麽讓母親感動，我沒拿過真的令她高興的成績，沒有足以讓她炫耀的壹技之長，而當她生病的時候，我除了遞杯水，拿點藥，我連帶母親去看病的能力都沒有.我清楚母親肩上的擔子很重，她得養活我這個不懂事卻花消驚人只掏不賺的耗錢耗力耗時的主，我聽到過她有時候在夜裏哭，母親不是壹個絕對堅強的人，但她卻從不把這種負擔轉給我，可我，又做過什麽呢？我的淚又不聽話的流了下來，母親說過，她不喜歡總看到我哭，可我卻依然那麽的不聽話.
我，是悔恨？是內疚？是慚愧？是痛苦？是悲哀？是酸澀？是苦楚？是心痛？都是，也都不是……
母親並不慈祥，她打過我；母親也不漂亮，她老了；母親不羅嗦，卻喜歡聽別人說；母親的事業很平凡，她依舊在辛苦工作……而母親卻用嚴格的寬松，換給了我壹個令我自豪的性格；用她的青春，換給了我成長；用她的習慣傾聽，換給了我壹張總和她強詞奪理的尖牙利嘴；用她壹生的辛勞，換給了我周圍的壹切……
電話的那頭，母親叫了我兩聲，讓我停止了思索，她問道：“幹嗎問我這個，今天妳們是不是要寫什麽作文，妳到我這來找素材來了？”我笑了，我的作文很少寫母親，在我的思維中，那太俗了，而母親卻總說，壹個這麽好的活生生的典型素材妳幹嗎不用呀？妳要寫那麽壹篇歌頌母親的作文我肯定感動極了……
我知道，母親其實很容易滿足，只要壹篇作文，就可以感動她，只要壹份關心，就可以感動她，只要壹聲愛她，就可以感動她，只要擋到她面前說壹句“不許罵我媽媽，不許罵她”，就可以感動她……而長大的我卻都未曾給過她……
母親，我寫了這篇文章，我關心妳現在的狀況，出差在外的妳不知正在做什麽，我要告訴妳，我愛妳！母親，我有資格說，有資格告訴妳，告訴所有人——“我做的壹切都令妳感動，令妳自豪”了嗎？
4. 猜猜他是誰300字周記寫作思路：不要平鋪直敘地進行，要註意及時地、不斷地變化描寫的角度，使描寫更加具體，給讀者主體化之感。
做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾註自己的思想感情。 正文： 今天我給大家介紹壹位我最喜歡的壹部動畫片中的關鍵人物，大家猜猜他是誰？ 他身材矮小，長著壹副瘦瘦的身板，光光的腦袋噌亮噌亮，兩顆賊溜溜的眼睛，骨碌碌壹轉就是壹個鬼點子。
他聰明無比，但經常聰明反被聰明誤。他多才多藝，會跳舞、遊泳、釣魚、唱歌等。
他最愛做的事就是經常背著獵槍、拿著鋸子在森林裏出沒轉悠，專門尋找枝繁葉茂、粗壯結實的樹木下手，作為盜砍盜伐的對象，然後把砍伐的樹木源源不斷地送往李老板的工廠加工，他是壹個名副其實的森林破壞者。 他最大的敵人是居住在森林中的兩只臭狗熊----熊大和熊二，熊大是熊兄弟的主心骨，聰明機智，善於隨機應變；熊二性格憨直，做事沖動，但力大無窮。
他們是名副其實的森林保衛者。在與兩只狗熊反復數次的較量中，他總是以失敗告終。
怎麽樣，同學們，妳們猜到了嗎？他就是動畫片《熊出沒》中的光頭強。
5. 作文300字題目是猜猜他是誰他留著短短的頭發，壹雙小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架著壹副鑲著金邊的小眼鏡兒，壹張櫻桃小口總是振振有詞。
他是壹個智慧少年，學習成績壹直在我班名列前茅。但是，最近他在學習上有些松懈，成績有些退步。
他有壹個特點就是非常好動。有壹次數學老師正在講課，同學們都專心聽講，只有他東瞅瞅、西看看，還不時彎下腰掏書包。老師轉過身來，不動聲色的走到 他身邊，拍了拍他的肩，把他叫了起來嚴厲地說：“專心聽講，小動作不要太多！”只見他大驚失色，馬上坐好。過了壹會兒，他又把手伸進桌子下面，好像在玩什 麽東西，他的所作所為又被老師發現了，老師走到他的身邊，耐心地教導他：“別玩了，上課走思壹分鐘，下課學習10分鐘也補不回來！”他低下了頭，開始反省 自己所犯的錯誤。
這就是我要向妳們介紹的人，妳能猜出他是誰嗎？
6. 第壹單元的猜猜他是誰寫作文350個字猜猜他是誰圓圓的臉蛋大大的頭，臉上長著壹雙水靈靈的大眼睛，小小的鼻子，最有趣的是他那紅通通的臉，看起來真像壹個紅蘋果。
他個子不高，矮矮的，從頭到腳，真像壹個“小老頭”。 他成績不太好，還是個名副其實的“話嘮”。
每當上課時，有壹點點風吹草動，他就會開啟他的“三寸不爛之舌”和我講壹大堆廢話。我聽了頭都大了壹圈，真想上去把他揍壹頓，可我不會這麽做，我只能不理他，當他是空氣，繼續專心上課。
然而，他又使出他的“殺手鐧”，唱歌來讓我分心。他可是“百靈鳥”，唱的歌簡直讓我想吐，可沒辦法，只好舉手報告給老師。
可是，他又用可憐的眼神看著我，我怎麽忍心呢，最後，他用了九牛二虎之力，我終於放下了手。 下課後，他為了表達對我的“救命之恩”，居然和我說起了男生玩的電腦遊戲。
唉！他真是無可救藥了。 哈哈，大家讀了我的文章，知道這位“話嘮小老頭”是誰了嗎？。
7. 作文猜猜他是誰三年級150字我們班有壹個活潑開朗、調皮搗蛋的男生。
他留著小平頭，皮膚白白的，眼睛非常大，眼珠有點兒往外百突出。他很調皮，是辦公室裏的常客。
當老師批評他的時候，他的五官緊度急集合，眉毛、眼睛、鼻子仿佛揉在了壹起；當老師原諒他的時候，他的五官立刻舒展開，張開大嘴，哈哈大笑。我問看，他的表情太豐富了，華考|zk168真想學過“表情廣播操”的。
他雖然調皮搗蛋，但很聰明。有壹次，音樂答杜老師教了壹首很難唱的歌，許多同學學內了好幾遍都沒有學會，而他不費吹灰之力就把歌學會了，聰明吧？他還有壹個優點，就是心胸寬廣，小事不計較，跟誰都能玩壹起去容，我和他就是壹對好朋友。
妳知道他是誰了嗎？他就是——王蘇陽。