《望洞庭》是唐代詩人劉禹錫在被貶為朗州司馬後，赴任的途中經過洞庭湖時所作，是壹首描寫秋夜景色的七言古詩。馬上就要進入到語文版四年級上冊《古詩三首》的教學了，為方便教師更好的教學，語文網我給大家整理了望洞庭教學設計，其教學環節之精彩、教學設計之精致、教學問題之精當，令人耳目壹新，回味無窮。望洞庭教學設計，下面壹起來學習下吧！
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。
3、能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思，並能寫出本課題《望洞庭》壹詩所描繪的景色。
4、理解這首詩的意思，感悟詩的意境，使學生從中受到美的.熏陶。
教學重、難點：理解古詩的意思，感悟詩的意境。
教學準備：
洞庭湖風光的多媒體課件（也可用投影片代替）、配套朗讀磁帶
教學過程：
壹、導入揭題
1、同學們，我們偉大的祖國山河秀麗，風景如畫。今天，想帶大家去洞庭湖走壹走，領略壹下洞庭的美景。有誰知道洞庭湖的？
2、結合學生收集的資料來介紹洞庭湖的。
3、多媒體出示洞庭湖的畫面。
4、師送壹組詞，卡片出示：波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天壹色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧靜和諧。
5、引出課題
師：洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無數文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩佳句。在壹千三百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣壹幅美景，不禁詩興大發，寫下了壹首千古傳頌的佳作。聽，他正在吟誦呢！
多媒體出示詩和配樂朗誦。
二、精讀會意
1、自讀全詩，明確要求。
讀準字音，讀不準的生字看生字表，讀通詩句。
2、檢查自學效果，正音：和：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó
3、再讀，邊讀邊思考，妳讀懂了哪些字或那些詞，來說壹說。
（壹）教學“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。”
相：相互。和：和諧、協調。湖光：湖水的光。
秋月：可以看出時間是秋天的晚上。
這句詩的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在壹起，顯得非常和諧。
潭面：是指洞庭湖面。未：沒有。磨：磨拭。鏡未磨：指沒有磨拭過的銅鏡。
理解這句詩意：
湖上壹點風也沒有，湖面朦朦朧朧，就像壹面沒有磨拭過的銅鏡。
詩中把什麽比作什麽？
誰能美美地把這兩句詩讀好？（給生配樂）
湖光/秋月/兩相和，潭面/無風/鏡未磨。
（二）教學“遙望洞庭山水色，白銀盤裏壹青螺”。
遙望：遠望。點題，可以看出詩人離洞庭湖有壹段距離，所以詩的題目是《望洞庭》。
山水色：山就是指君山，這句詩的意思是遠遠望去，洞庭湖和君山的顏色，就像“白銀盤裏壹青螺”。
出示實物：白銀盤和壹個青螺：妳看到了什麽？與畫中的景象比壹比，象嗎？詩人把月夜下洞庭的山水變成了壹個精美絕倫的工藝品。
這句詩中，把什麽比作了什麽？
把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）。
請生讀好這兩句詩。
遙望/洞庭/山水色，白銀/盤裏/壹青螺。
閉上眼睛，聽配樂朗誦，妳能想象出這樣的景色嗎？用上壹兩個形容詞說壹說。
學生發揮想象，自由描述。
三、總結。
同學們，洞庭湖是我國的名勝，觀光旅遊的人很多，妳們將來有機會壹定要到湖南的嶽陽市邊上去看壹看洞庭湖，玩壹玩君山，登壹登嶽陽樓，好好地領略壹下祖國的錦繡風光。
四、指導寫字
1、學生用自己喜歡的方式記憶生字。
2、範寫“潭、螺”，指出書寫要點。
3、學生完成習字冊。
五、作業。
1、用鋼筆完成習字冊。
2、想象《望洞庭》所描繪的景色，用幾句話寫下來。