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高中生物最難重要部分知識點總結

高中的生物對於理科生來說是比較難學的,那麽高中生物有哪些難點呢?我為大家整理了高中生物重點的難點知識點分析。

高中生物重要知識點歸納總結

細胞質包括細胞器、細胞質基質等。

細胞質基質

功能:細胞質基質是活細胞進行新陳代謝的主要場所,其為新陳代謝的進行提供所需要的物質和壹定的環境條件。例如,提供ATP、核苷酸、氨基酸等。

化學組成:呈膠質狀態,由水、無機鹽、脂質、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶等組成。

細胞骨架

真核細胞中有維持細胞形態、保持細胞內部結構有序性的細胞骨架。

細胞骨架是由蛋白質纖維組成的網架結構,與細胞運動、分裂、分化以及物質運輸、能量轉換、信息傳遞等生命活動密切相關。

細胞器結構和功能

關鍵詞1:線粒體

結構特點: 具有雙層膜結構,外膜是平滑而連續的界膜,內膜反復延伸折入內部空間,形成脊。線粒體具有半自主性,腔內有成環狀的DNA、少量RNA和核糖體,它們都能自行分化,但是部分蛋白質還要在胞質內合成。線粒體基質和線粒體內膜上含有呼吸作用有關的酶。

功能:細胞進行有氧呼吸的主要場所,是“動力車間”。

關鍵詞2:葉綠體

結構特點:具有雙層膜。在葉綠體內部存在扁平袋狀的膜結構,叫類囊體。類囊體通常是幾十個垛疊在壹起而成為基粒。類囊體膜上有光合作用的色素,葉綠體基質中含有與光合作用有關的酶。葉綠體具有特有環狀DNA、少量RNA、核糖體和進行蛋白質生物合成的酶,能合成出壹部分自己所必需的蛋白質。

功能:光合作用的場所,是植物細胞的“養料制造車間”和“能量轉換站”。

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關鍵詞3:內質網

結構特點:是由膜連接而成的網狀結構,單層膜,可分為滑面內質網和粗面內質網(附著有核糖體)。

功能:細胞內蛋白質加工以及脂質(如性激素)合成的“車間”。

關鍵詞4:高爾基體

結構特點:高爾基體是由單層膜圍成的扁平囊和小泡所組成,分泌旺盛的細胞,較發達。成堆的囊並不像內質網那樣相互連接。

功能:對來自內質網的蛋白質進行加工、分類、包裝的“車間”及“發送站”;還與植物細胞壁的形成有關。

關鍵詞5:溶酶體

結構特點:溶酶體是由高爾基體斷裂產生,單層膜包裹的小泡。

功能:是“消化車間”,含多種水解酶,能分解衰老、損傷的細胞器,吞噬並殺死侵入細胞的病毒、病菌。

關鍵詞6:液泡

結構特點:單層膜,含有無機鹽、氨基酸、糖類以及各種色素等物質。

功能:調節植物細胞內的滲透壓,使細胞保持堅挺。

關鍵詞7:核糖體

結構特點:無膜結構,主要由RNA(rRNA)和蛋白質構成,分為附著核糖體和遊離核糖體。

功能:生產蛋白質的機器。

關鍵詞8:中心體

結構特點:無膜結構,壹般位於細胞核旁,由兩個中心粒及周圍物質組成。這兩個中心粒相互垂直排列。

功能:與細胞的有絲分裂有關。

細胞器的歸納

1.按細胞器的分布

動、植物細胞***有的細胞器有:線粒體、內質網、高爾基體、核糖體和溶酶體。

主要存在於植物細胞的細胞器有:葉綠體和液泡。

動物和低等植物細胞特有的細胞器有:中心體。

分布最廣泛的細胞器是:核糖體。核糖體在動物細胞和植物細胞、原核細胞和真核細胞甚至在葉綠體和線粒體中都有分布。

原核生物細胞中唯壹的細胞器是:核糖體。

2.按細胞器的結構

具有單層膜的細胞器:內質網、高爾基體、液泡和溶酶體。

具有雙層膜的細胞器:線粒體和葉綠體。

無膜結構的細胞器:中心體、核糖體。

具有核酸的細胞器:線粒體、葉綠體和核糖體。

具有DNA的細胞器:線粒體、葉綠體。

具有RNA的細胞器:線粒體、葉綠體和核糖體。

含有色素的細胞器:液泡、葉綠體。

3.按細胞器的功能特點歸納

能復制的細胞器:線粒體、葉綠體和中心體。

能自我復制的細胞器:線粒體和葉綠體。

能半自主遺傳的細胞器:線粒體和葉綠體。

能產生水的細胞器:線粒體、葉綠體、核糖體和高爾基體。

與能量轉換有關的細胞器(或與ATP形成有關的細胞器):線粒體和葉綠體。

與主動運輸有關的細胞器:線粒體和核糖體。

與分泌蛋白合成有關的細胞器:核糖體、內質網、高爾基體和線粒體。

參與細胞分裂的細胞器:核糖體、線粒體、中心體和高爾基體。參與動物細胞分裂的細胞器有核糖體、線粒體和中心體(形成紡錘體)。參與植物細胞分裂的細胞器有核糖體、線粒體和高爾基體(形成細胞壁)。

能發生堿基互補配對的細胞器:核糖體、葉綠體和線粒體。

動植物細胞中功能不同的細胞器:高爾基體。在動物細胞中與分泌物的形成有關;在植物細胞中與細胞壁的形成有關。

高三生物大題如何做

用生物學專用術語回答、用推理計算得出的符號或數據等回答

(1)聯系中學知識找到適合的專用術語(名詞),或推理計算得出符號、數據等填空。力求準確、全面

(2)高三生物當不知道填什麽或填多種情況都行時,不妨揣摩出題者的出發點,是為了考察中學裏的什麽知識點。

(3)當拿不準時,在不離題和不影響科學性的前提下,可用括號補充。如生產者(第壹營養級),腐生生活的細菌和真菌(分解者)。