讀後感800字
妳知道讀後感800字怎麽寫嗎？很多老師喜歡要求學生去閱讀各種名著書籍，然後再讓學生擬寫相關的讀後感。但很多學生不太清楚讀後感的結果和描寫方法。下面是我幫大家收集的幾篇讀後感800字範文，希望能幫助到有需要的朋友。
讀後感800字1
每個人都有屬於自己的童年，不管它是快樂的，還是令人厭煩的，它都使我們壹生難以忘懷。童年反映了我們兒時的喜怒哀樂，我想這麽些個喜怒哀樂早已在我們幼小、純潔的心靈上留下了深刻的印象。那麽，《童年》這本書中的小主人公阿廖沙的童年又是怎樣令人忘懷，令人感慨的呢？
這本書主要講了阿廖沙在三歲時就失去了父親，由母親和外祖母帶到外祖父家，在那裏，到處都是爭吵、打架，但只有外祖母時時刻刻地關註著他，阿遼沙十壹歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產，便走上社會，獨立謀生。
我禁不住想到了自己，我今年也是十壹歲了，當年的高樂基已經走上了獨立謀生的道路，想想自己無論做什麽事，還要父母給我幫忙，就說壹次做奧數題吧，讀了壹遍以後，覺得這道題很難，根本不經過自己動腦子試壹試，就要爸爸來教我，其實這道題很簡單，還沒等到爸爸來教，我已經做出來了。記得還有那次夏令營吧，在綠色學校裏，教官要求我們自己洗衣服，洗衣服說說很簡單，做起來卻很難，先要擦肥皂，然後這邊搓搓，那邊搓搓，再……，洗到再來，衣服還是不成樣子，臟的.地方還是臟，所以爸爸批評我依賴性太重，缺乏獨立生活和獨立思考的能力。
阿廖沙寄住在外祖母家時又接觸到了壹種小市民的社會生活，而這個階層的人的所作所為令人不堪。，甚至令人感到厭惡。然而，阿廖沙單純、完美的心靈並未受這些消極態度的同化，始終保持著自己高尚的思想。這種思想貫穿了他的壹生，體現了他所有的內在美。阿廖沙的童年就是如此，讓人不由得在同情他的同時產生壹種敬佩之情。
在這本書中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同壹盞明燈，照亮了阿遼沙孤獨的心，外祖母對阿遼沙的愛，給予了阿遼沙堅強不屈的性格，讓阿廖沙感覺到自己的存在。如果在我們這個世界裏誰都能關心別人，、幫助別人，那還會出現爭吵、打架之類的事件？對孩子增加壹份關愛，就會使人與人之間多壹些寬容和理解。
讀後感800字2在我很小的時候就已經聽說過《老人與海》這壹部小說，但卻因為各種原因沒有機會去讀壹讀這本小說。而高壹課本中就有《老人與海》這篇小說，雖然說是刪減版但亦足矣。
在語文課本中，這篇課文可以算的上長的了，但我還是耐著性子把它看完。當我看第壹遍的時候，我就被這個故事中老人的勇氣所震撼到。壹個人是怎麽做到在年紀這麽大的情況下，坐在壹艘小木船上，是怎麽樣殺死數條鯊魚的？有些人或許會說，他殺了那麽多鯊魚有什麽用？最終他最開始打的魚已經被鯊魚咬光了，有任何意義而言嗎？我認為這種想法既是正確的同時也是錯誤的。從客觀而言，沒錯，老人的目標沒有達成，沒有將那條魚帶回鄉鎮，他最初的目的是沒達成的。但是從主觀上來看，他在乘船回來的過程當中，他心中唯壹的願望就是活著回到鄉鎮。這個心願達成了，即便他帶著只剩骨頭的魚回來我認為他也是成功的。我想，不管他的目的有沒有達到，他絕對是成功的。
當我第二次讀的時候，我更加仔細了些。發現有許多許多在我第壹次看的時候沒有註意到的地方。其中，固然有對老人勇氣更加細節的描寫。但最主要還是我發現了壹些其他的東西。在老人第壹次抵擋住鯊魚後，老人進行了壹段長時間的自言自語。壹開始沒仔細看其內容，認為只不過是老人增加自己信心的手段。但第二遍仔細讀了之後發現，其內容竟是老人對他自己殺了壹條鯊魚，壹個生命的譴責，以及說服自己，自己只是為了讓自己活下去而采取的手段。這個片段我至今未能理解，還是我自己本身弄錯了呢？所以並不作過多評論。
我還發現壹個有趣的地方，就是在老人自認為活不下去的時候，想到了鄉鎮燈火通明，許多許多的人都在等他回去，而不知是諷刺還是因刪減或是因為其他，當老人回到鄉鎮的時候，壹切都靜悄悄的，感覺像是沒有人在關心他的感覺。這點我也至今為明白。
雖然諾貝爾獎頒獎言是圍繞著主題的，但我卻發現了其他的壹些東西。或許是壹千個人眼中有壹千個哈姆雷特的道理吧，也許也只是我的粗心或是其他原因罷。