幼兒園大班語言課教案5篇
作為壹名老師，寫教案不能千篇壹律，要發揮自己聰明才智和創造力，老師的教案要結合本地區的特點，因材施教。下面是我給大家整理的幼兒園大班語言課教案，希望大家喜歡！
幼兒園大班語言課教案篇1
壹、活動目標：
1、了解故事情節，能隨著故事情節的發展，想象角色的心理變化及行為。
2、樂意發表自己的看法，語言清楚完整。
3、懂得堅持就能獲得成功的道理。
二、活動準備：
1、故事錄音。
2、老牛頭飾、小猴、公雞、小狗、小貓貼絨頭飾各壹。根據故事情節制作的四條項鏈。獎牌壹枚，四個動物對待項鏈的不同態度的圖片（七張）。
三、活動過程；
1、創設情景，引起幼兒對故事的興趣
教師戴上老牛頭飾：“小朋友，妳們看，我是誰？”今天，動物們要舉行壹次有趣的跑步比賽，等壹會我要給動物們戴上這幾串特殊的項鏈，這是什麽項鏈？引導幼兒觀察項鏈，如果誰能夠戴著項鏈跑到終點就能取得勝利，誰想和我壹起當裁判？
2、通過看看、想想、講講，設置問題，師生***同理解故事情節
（1）、小裁判們，我們壹起去看看哪些動物來參加比賽？他們各自戴了什麽項鏈？瞧，他們已經準備好了，我們壹起發令吧！
（2）、引導幼兒觀察四張圖片，講述動物們對項鏈的最初反應：聽到令響，動物們撒開腿向前跑去，為了讓大家看得更清楚，我用攝像機把他們拍下來了，路上發生了什麽事情？幼兒個別交流後表達，在表達過程中教師引導幼兒觀察圖片中的記號、細節，啟發幼兒推測動物的心理。最後教師小結：小猴盯著桃子項鏈抓耳撓腮，差點兒摔了壹跤；公雞將項鏈上的玉米數了壹遍又壹遍，越數心越癢；肉骨頭項鏈被小狗的口水弄得濕漉漉的了；香香的魚幹引得小貓不停地叫喚。不好，食物項鏈把動物們饞得口水直流，他們能堅持跑完嗎？我們來猜壹猜。
（3）、繼續觀察圖片，引導幼兒完整地講述動物各自的反應。動物麽是怎麽想怎麽做的，我們繼續看下面的“照片”：小裁判，妳看見了什麽？小猴和公雞在說什麽?做什麽?小狗在幹什麽？小貓呢？他是怎樣想的呢？
（4）、操作貼絨，了解故事的結束部分，明白小貓為什麽得冠軍的道理。比賽結果馬上出來了，我們壹起去看看究竟誰能獲得冠軍？誰戴上了這塊金燦燦的獎牌？教師邊講述邊操作：“小狗吃完了肉骨頭項鏈，很快就第壹個沖到了終點；隨後小猴、小貓、公雞都先後到達終點，”現在妳們可以商量壹下。幼兒相互交流自己的判斷。最後教師小結：有的裁判認為小猴聰明，想出了解決問題的辦法，他應該得冠軍；有的裁判認為小狗跑得最快，應該得冠軍；也有的認為小貓不吃魚幹堅持跑到終點應該得冠軍，妳們講得都有道理，但是，今天我們進行的可不是普通的賽跑，而是毅力賽跑，只有戴著自己的項鏈跑到終點的才能獲得冠軍，請大家檢查壹下項鏈。現在那麽說誰能獲得冠軍？把獎牌貼在獲勝者身上。
（5）、遷移提問，加深對故事的理解。小朋友，妳有沒有碰到過困難但是堅持下去的事情呢？說出來讓大家聽聽。小結：是呀，我們有時會碰到壹些困難，這時候妳可以想想今天的戴項鏈比賽，想想得冠軍的小貓，堅持下去，或許妳會獲得成功。
3、完整欣賞故事錄音，進壹步理解故事
（1）、這次比賽真有意思，我們再來邊聽邊看。
（2）、給故事起壹個合適的名字。
（3）、今天的比賽真精彩，以後開運動會時再請大家做裁判。
幼兒園大班語言課教案篇2壹、活動目標：
1、理解小學生生活，萌發對小學生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。
二、活動準備：
1、收集剛從幼兒園畢業的哥哥姐姐在小學活動的照片。
2、年歷壹本。
三、活動過程：
1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。
提問：認識他們嗎？這是在哪裏？他們在幹什麽呀？妳是怎麽知道的？
2、出示年歷讓幼兒數壹數，看壹看。
討論：
（1）我們還有幾天就要離開幼兒園了？心裏有什麽感覺？
（2）妳對幼兒園最難忘的事是什麽？
（3）剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念？
3、激發體會做小學生的願望。
（1）年歷上用紅筆圈出的日子代表什麽意思？（9月1日）
（2）繼續觀察哥哥姐姐小學活動的照片。
進壹步了解小學生活的情況。
4、組織討論，體會做壹名小學生的心情。
提供討論的內容，然後請幼兒進行選擇回答。
（1）體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。
（2）說說妳準備上哪壹個小學？
（3）妳準備怎樣做壹名小學生？
幼兒園大班語言課教案篇3活動目標
1、樂意參與閱讀活動，對文字產生興趣。
2、通過閱讀圖片和象形字卡，了解象形字的特征。
3、能細致觀察並進行大膽地猜想與講述。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動準備
1、象形字演變圖壹份，象形字卡、漢字卡。
2、象形字組合圖畫壹幅。
3、動畫片《36個字》。
活動過程
壹、觀察組合圖，導入活動。
1、師：老師今天帶來了壹幅有趣的畫，妳從畫裏看到了什麽?請妳用壹句完整的話告訴大家。
2、小朋友觀察得非常仔細，在這幅畫裏還藏著壹個小秘密，妳想知道嗎?那請仔細聽在結尾爸爸說了壹句什麽話?記好了告訴我，讓我們壹起來看動畫片吧!
二、觀看動畫片，激發對象形字的興趣。
1、請問妳在動畫片裏看到了什麽?
2、動畫片裏爸爸畫了壹個太陽，小朋友說了什麽?
3、爸爸在故事的結尾說了壹句什麽話?(咱們的祖先就是這樣創造了象形字)這些看上去象圖的東西其實是古代的象形字。
三、分組觀察並討論象形字，了解象形字的特征。
1、觀察象形字卡，互相交流、大膽猜想(教師引導幼兒閱讀字卡，並能講述理由)今天，老師給妳們帶來了很多象形字，請妳們來猜壹猜它是什麽字?妳是怎麽猜到的?
2、小結象形字的特征。
剛才我們認識了許多象形字，看這個"象"字，這是長長的鼻子，四條腿，就像大象壹樣，所以它就是象字，那請妳們想壹想古代人是怎樣造出象形字的呢?
小結：古時候的人就是照著事物的樣子畫下來形成了象形字。
四、觀察象形字演變圖，比較漢字與象形字的不同。
1、出示現代漢字"日"，問幼兒這是什麽字?
2、出示象形字"日"，告訴幼兒這是漢字"日"的象形字朋友，讓幼兒比較兩個字哪裏不壹樣?
3、小結：古代象形文字是圓圓的，而現在的漢字變成方方的，我們叫它方正字，象形文字經過很多年的演變變成現在的漢字，它更加清楚、簡單，便於人們交流和書寫了。
五、遊戲--找朋友。
1、每個小朋友手上拿壹個現代漢字，請小朋友找到它的象形字朋友。
2、小朋友都幫漢字找了象形字朋友，我們來壹起看看找對了嗎?
六、再次觀察象形字圖，結束活動。
1、動畫導入：
師：小朋友們好，今天認識大家我真高興，我給大家帶來壹件特別的禮物，那就是動畫片《三十六個字》。
2、出示圖片象形字：
師：噓，閉上眼睛我數到3小朋友才可以睜開眼睛。1、2、3睜開眼睛吧，瞧，誰來到了我們的黑板上。
師：妳怎麽看出是月亮?這是什麽?(烏龜)妳怎麽看出來的?
老師小結：古時候人們就用這些圖案來表示月亮、太陽……這些圖案就是象形字。
幼兒園大班語言課教案篇4教學目標：
1、閱讀圖書，理解故事內容，激發閱讀圖書的興趣，培養孩子豐富的想象能力。
2、學會仔細觀察角色的動作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊藏的感情，體驗關愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
教學準備：
課件壹套
教學過程：
壹、情景導入，設下懸念。
利用多媒體演示，師講述：在這個封面上妳看到了誰？（壹只狐貍）狐貍在妳印象中是什麽樣的呢？請幼兒來說壹說。
二、師幼***讀，理解故事。
（壹）了解狐貍找到鴨蛋後的心情
1、狐貍到森林裏來幹什麽呢？妳看得出來嗎？引導幼兒仔細觀察。
2、原來狐貍肚子餓了，就到處找東西吃。他來到河邊的草叢裏，東翻翻，西找找，竟然發現了壹個大鴨蛋！猜壹猜，接下來會發生什麽事？（請幼兒自由說）
（二）幼兒自由交流
1、那麽有什麽辦法能夠吃到鴨子呢？妳能幫狐貍想想辦法嗎？（請幼兒來想壹想）
2、我們壹起來看，狐貍是怎麽做的？（出示下壹張圖片）狐貍決定把鴨子孵出來，大吃壹頓。孵蛋，這個主意真好！
（三）了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經歷。
1、那看看狐貍是怎麽孵蛋的呢？（請幼兒邊觀察圖片邊說）對啊，把鴨蛋壓破了，就什麽也沒得吃了。那怎麽辦呢？誰有好主意？
2、幼兒看著圖片說：（點擊圖片）可是，這個姿勢就像受苦刑，還不到五分鐘，狐貍的四肢就酸得受不了了。（仔細看看，哪些地方妳看出了狐貍酸的受不了了？）
3、看來，這個辦法不行。看，狐貍又想出壹個什麽好主意？（請幼兒說）可沒想到，在追兔子的時候，發生什麽事情了？（樹皮繩子壹松，差點兒把寶貝蛋給摔破了。）
4、看狐貍把鴨蛋放哪裏了呀？（把鴨蛋含在了嘴裏。），妳看出來了嗎？
5、這幅圖，我們壹起來看看，妳看到了什麽？（請幼兒來說壹說）
（四）學學狐貍孵蛋的各種動作，體會孵蛋的艱辛
幼兒自由選擇壹個孵蛋姿勢，堅持壹會兒，體驗孵蛋的艱辛
三、討論交流，感悟父愛
（壹）感受鴨寶寶出殼後狐貍心情的變化。
1、有壹天，狐貍突然被壹個聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來。看這副圖，發生什麽事情了呢？
2、沒想到，小鴨子忽然朝著狐貍得鼻尖沖過來，叫著：“媽媽！媽媽！”這時，狐貍會怎麽做呢？（誰來學學狐貍說話）
3、這時，狐貍在想些什麽呢？）
4、小鴨子跟狐貍爸爸玩得怎麽樣了？這時小鴨子是怎麽做的呢？狐貍最後有沒有吃掉小鴨子？不僅沒有吃掉小鴨子，還摘野莓餵小鴨子吃，那他為什麽要嘆氣呢？
5、再次分組討論：在圖片上狐貍爸爸是怎樣照顧鴨兒子的？
（二）閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。
1、等到鴨子睡醒，狐貍爸爸又會做些什麽呢？課件出示狐貍陪鴨遊泳圖。仔細看圖，狐貍和鴨子在做什麽呢？為什麽狐貍爸爸身上系著繩子？仔細看看狐貍的眼睛，眼裏充滿了對鴨兒子的愛，多麽親切慈祥的狐貍爸爸啊！
2、狐貍想：“少了頓大餐，多了壹個兒子，我這只聰明的狐貍怎麽幹了壹件糊塗事呢？”妳覺得他糊塗嗎？為什麽？現在妳覺得這是壹只怎樣的狐貍？
四、活動延伸，延續父愛
在這個充滿愛的故事裏，狐貍爸爸還會為鴨兒子做些什麽事呢？鴨兒子又會為狐貍爸爸做些什麽呢？
幼兒園大班語言課教案篇5活動目標：
1、通過幼兒觀察畫面，理解月亮掉進煙囪後發生的相關情節，並願意大膽地用語言較完整地表述。
2、通過幼兒對故事的理解，感受故事的詼諧、幽默的樂趣。
3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴壹起學編。
活動重點：
根據圖書畫面閱讀理解月亮掉進煙囪裏的故事情節
活動難點：
大膽用語言表述自己對畫面的理解，感受故事的詼諧與幽默。
活動準備：
1、ppt課件、小圖書每人壹本
2、幼兒事先知道取暖的方法、理解煙囪、竈膛、風箱、烤火。
活動過程：
壹、結合生活經驗，說說取暖的方法
謎語：壹只大雪球，夜晚掛天空。園又圓，亮又亮，晚上把路照。（謎底：月亮）今天老師給妳們帶來壹個有關於月亮的故事，現在我們壹起來看看吧！
1、播放ppt第壹幅圖片
在壹個冬天的晚上，風呼呼地吹，天空壹片漆黑，只有月亮呆在天空裏，妳們看它怎麽啦？（引導幼兒觀察月亮冷的表情、動作）
2、“我好冷啊，小朋友們妳們快幫我想想辦法呀，讓我也暖和壹點吧！”（幼兒根據自己的生活經驗說說取暖的方法）
3、師：妳們都是有愛心的寶寶，現在我們壹起來看看月亮她是怎麽取暖的呢？
設計意圖：結合幼兒的生活經驗，讓幼兒說出月亮取暖的方法，將原有的經驗再次得到鞏固。
二、觀看ppt第二幅—第四幅圖片，理解故事的起因
1、播放ppt：寶寶們妳們看到了什麽？為什麽？
2、現在月亮暖和多了，心裏會怎麽想呢？
3、師：“我終於找到了這麽好的地方取暖，呵呵真舒服啊。”正當月亮得意洋洋的時候，壹件意想不到的事情發生了，妳們猜猜是什麽事情發生呢？（幼兒自由猜想）
4、播放ppt3：到底發生什麽事情呢？
月亮掉進煙囪裏的時候是什麽樣子的？
5、播放ppt4：月亮掉進了竈膛裏把正在取暖的老奶奶嚇了壹跳，老奶奶會說什麽呢？月亮和老奶奶之間會發生什麽有趣的事情呢？
設計意圖：理解故事前半段內容，為後續發生的趣事做鋪墊。
三、幼兒閱讀小圖書
1、師：月亮和老奶奶之間發生了什麽事情呢？（幼兒自由說）
2、播放ppt5—8幼兒集體討論並理解故事的發展
師：我們壹起來看看他們之間怎麽會發生這麽有趣的事情？
3、播放ppt5：老奶奶把月亮當成雪球後做了什麽事情？（幼兒集體學拉風箱）
4、這時候在竈膛裏的月亮會怎麽樣呢？（情景表演老奶奶拉風箱、月亮從掉落到升到煙囪外的過程。）
5、教師講述6—8的圖片
設計意圖：通過讓幼兒自己觀察小圖書，自己找出故事中的答案，再次集體討論，進壹步理解故事的發展。知道月亮和老奶奶之間發生的故事，感受故事的詼諧幽默的樂趣。
四、師生***同完整講述故事
師：這是壹個有趣又好笑的的故事，故事的名字叫《月亮掉進煙囪裏》
設計意圖：師生***同完整講述故事，引出故事名字《月亮掉進煙囪裏》