精選班主任工作心得體會範文五篇
某些事情讓我們心裏有了壹些心得後，就十分有必須要寫壹篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。但是心得體會有什麽要求呢？以下是我收集整理的班主任工作心得體會5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任工作心得體會 篇1
在這搖曳生姿的初秋時節，我迎來了從教生涯的第20個年頭，也是從事班主任工作的第20個年頭。這說長不算長說短也不短的時光裏也許並沒有留下多少濃墨重彩的華麗篇章，信手拈來，卻如散落的珍珠般在記憶的銀河裏熠熠生輝。
有壹次，和同行們聊天，說到小時候的理想，有的說想當科學家，有的說想當服裝設計師，有的說想當飛行員……最後因為各種各樣的原因都當了老師。當時在場的我，用“誌滿意得”來形容毫不為過，因為我小時候的理想就是當壹名老師，壹名班主任老師！這看起來談不上高大上的理想竟實現了！試問又有多少人能碰到這份看似偶然的巧合呢？慶幸之余，幸福充溢全身，因為我在為自己的理想工作！
初為班主任，毫無經驗可言，憑著壹顆活躍年輕的心，和孩子們打成壹片；憑著敢於面對不足的執著勁，經常向經驗豐富的老班主任請教；憑著滿腔的工作熱情，和家長溝通交流；憑著對這份工作的喜愛，不斷在實踐中反思。漸漸地，學生成了我的粉絲，家長是我的堅強後盾，板報墻報成了我的宣傳陣地，家長會、家訪、電話訪成了我和家長溝通的紐帶。去年的壹個晚上，我因為在寫壹篇文章，忙到很晚，正準備睡覺的時候，手機震動傳來壹條信息，打開壹看上面寫著：“老師您好！我是**，您還記得我嗎？祝您節日快樂！”我失笑，回了壹條信息：“怎麽可能忘記？妳們可是我的第壹屆啊！妳怎麽還沒睡呢？”她秒回了壹條：“老師，明天是教師節，我要成為第壹個祝您節日快樂的人！所以今晚12點壹到，我就發信息！”感動和幸福瞬間包圍了我，我的心被融化了！
隨著時光的漸行漸遠，我擔任班主任也積累了壹些經驗，處理班級事務和從前比起來，明顯從容了不少。偶有閑暇，便萌發了寫寫班級工作心得的念頭，間或寫寫德育論文，平時的工作都是實實在在做過的，缺少的是系統的梳理，真的記錄下來，也是對自己工作成果的壹種肯定。於是，壹些文字便誕生了。
現在的我，雖然還不能做到完全沈穩，也有心浮氣躁的時候，但我的年齡告訴我，帶班級急不得、懶不得。孩子也是人，也有自己的想法，我們只有真正走進他們的內心，讓他們從心裏接納我們，那我們的工作難度就會降低很多。時代在發展，社會在進步，不同年代的兒童進入學校學習，總會有這樣或那樣的問題，這也需要我們班主任不斷學習，提高班級管理水平，再拿出我們的耐心和愛心，在實踐中反思，反思中實踐，懷揣著最初的赤誠之心，我們的工作壹定會越做越好！
印度詩人泰戈爾說：“使卵石臻於完美的，並非錘的打擊，而是水的且歌且舞。”如果孩子們是那壹顆顆臻於完美的卵石，我想做那且歌且舞的水，壹路伴著他們健康成長!
班主任工作心得體會 篇2時間流淌，在充實的忙碌中，不知不覺間工作又暫時要壹段落了。作為壹名班主任，自從進入了初二以來，班上的同學，卻是讓我省心了不少。在生活中，少了不少的頑皮，在學習上，又多了許多的努力。
看著學生們這段時間的成長，我自己也感到非常的欣慰。回想起在壹年前班級的狀況，我心中也有著無限的感慨。現在，針對班級以及自己得變化，我對自己的工作做心得總結如下：
壹、班級的感受
我們班***xx人，人數不算多，男女也平衡。在剛開始接手這個班級的時候，我就決心要將這個班級帶好！要花費更多的精神去讓這個班級變的更加的優秀。但是，隨著慢慢的了解。我才感受到帶好壹個班級不僅僅是下定決心這麽簡單。工作中不斷的準備、籌備、安排……讓我整個生活都充斥了起來。
但是在大家壹點點的努力下，我們的班級也在逐步的前進。從壹開始連基本的班級紀律都要壹而再再而三的指揮，到現在課堂上大家都努力的學習，積極的發言。這不僅僅是教師們的功勞，這也是學生們的努力！只有大家壹起努力，才能讓這個班級變的更好，更加的出色！
二、對學生的感受
自從上了初二，同學們確實在學習上認真了不少。課堂的紀律，也越來越穩定。但是相對的，也有那麽壹些同學，在學習上依舊是非常的不上心，而且在班級的建設上，也非常的消極。這對班級的管理是非常不利的，如果不好好的管理，可能還會影響其他的同學。
當然，在這個學期裏，我也著重對這幾名學生進行了管理，加強了關註。就目前的情況來看，確實有了不少的改進。但是作為班主任，我也明白，初二了，時間也不多了，我必須加緊的做好這些同學的教導工作，並且也要讓其他同學了解到，學習時間的寶貴。
三、對自己的體會
這些日子的工作，我對自己也有不少的感受。確實，作為老師和學生的交流接觸已經習慣了，作為班主任確實更加貼近學生的生活。所以，在這屆學生上，我也感受到了大家不同年齡同學的變化。
學校在變化，知識在變化，學生也在變化。那麽作為老師，我們也必須與時***進，積極的發展自己，改變自己，讓自己能在教育的事業中追隨進步的潮流！
班主任工作心得體會 篇3我是剛畢業的青年教師，被學校委倚重任擔任了xx中學高壹x班的班主任。擔任班主任工作快壹個學期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的!
每天班主任都是起早摸黑的，學校布置的任務，班裏同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關註去體貼，所以感覺有些忙碌;但是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自己的學生快樂健康的成長自己心裏那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手。
首先作為班主任，壹定要註意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行壹致;在學生面前，利用好榜樣意識影響學生;要熱情回應學生的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調整好自己的言行。
同時選好班幹部和組長，提醒他們作同學們學習的楷模並教會他們組織安排班級日常活動和學習;樹立核心人物，強調反面人物的影響;遇到問題時不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;必要時班主任要親自給學生樹立學習的榜樣，其余時應該放心放手讓學生去主動完成，在實踐中得到提高和鍛煉;巧妙設計小活動，適時適當地教育學生，且形式最好不拘壹格;多用鼓勵性的動作和語言對學生進行積極的心理暗示;註意課後與學生的溝通，說話講藝術;多了解學生的心理活動和成長情況;及時總結工作，反思不足，以便以後借鑒。
只有愛學生，才會贏得學生的尊重;只有班級管理科學化，班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學習，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為壹名睿智的，學生喜歡的班主任。
班主任工作心得體會 篇4由於兼課太多，加上惰性的緣故，自己壹直抽不出時間來梳理做班主任這壹個月的感受。正好從今天開始，國慶學校放長假，學生回家了，自己也可以乘機梳理自己雜亂的思緒了……
今年暑假我壹直在給高二的學生補課，快開學的時候接到學校通知，讓我帶高二四個班地理的同時，兼高壹壹個班班主任。說實話，壹開始自己心情比較復雜：壹方面由於剛畢業，雖提前上了壹個學期班，但兼帶高二、高壹六個班課，課務很重，高二四月地理又將面臨會考，自己當初的目標就是希望通過自己的努力，盡力使每壹個學生都能考出好的成績，保證自己所帶的每個學生都能順利通過會考，所以內心比較抵觸做這個班主任；另壹方面，作為壹名剛畢業的學生，特別是大學四年自己壹直做學生思想這壹塊的團學工作，自認為比較了解學生思想動向的，所以也想試壹試做班主任的工作。帶著這樣復雜的心情，自己接手了現在的高壹這個班級。
通過軍訓和為期壹個月的學習、生活，特別是昨天下午我們高壹年級幾個班主任和我的老師—我們學校分管教學工作的副校長壹起總結了壹個月來的班主任工作感受，並針對我們工作中存在的疑惑進行了探討，感受收獲頗多，在此與大家分享，也希望同行們能給出好的建議……
壹、開好頭：
俗話說：“萬事開頭難，壹個好的開頭往往是成功的壹半。”當接手這個班主任工作之後，圍繞如何管理好班級，我作了很多準備。我相信機遇是留給有準備的人的，做任何事情都要準備在先，這樣做起事情來才會思路明確，知道自己要做什麽、如何去做，最起碼自己不會自己亂了陣腳。為此我查閱了很多資料，閱讀了魏書生老師等很多知明班主任的很多有關管理好班級的文章，同時向本校班級管理比較好的班主任學習經驗。
今年高壹新生情況比較特殊，本校初三畢業生很多，成績兩極分化極為嚴重。以我們班為例：我們班壹***65人，男生41人，女生21人，有壹半學生來這本校，對周圍環境極其熟悉，這給班級管理帶來了很大的挑戰。這個特殊群體，處理的好，可以給外校的學生樹立榜樣作用，處理的不好，調皮搗蛋的、破壞班級紀律的就可能是他們。為了處理好這個問題，在軍訓報道的時候，我壹個個找他們談話，告訴他們，作為本校的畢業生，進了我的班級不論妳以前基礎怎麽樣，壹定要學習。如果剛開始就報著混時間的話，請妳另擇高就，尋找適合自己的班級，而且要樹立好榜樣作用，如果帶頭違反紀律的話，那壹定會嚴加處理的；在“高壓”他們的同時，我把他們集中在壹起，跟他們聊天、談心，告訴他們：我也是壹名本校畢業生，算起來跟他們還是校友，而且作為壹名年輕的班主任，經驗上肯定還有很多不足，希望能得到他們的配合和支持。簡單的壹席心裏話壹下子拉近了我和他們的距離。在為期壹周的軍訓中，我天天跟班。壹有空，我就和他們談心，拉家長，所以這樣跟學生走的很近。學生信任自己，有什麽事情也願意跟班主任講。到現在為止，學生對我的定義就是做哥哥的角色比班主任要多些。
二、態度決定壹切
米盧說過：“態度決定壹切”。做班主任工作也好，學生生活、學習也罷，壹個認真的態度極為重要。第壹次開班會的時候，我就跟學生坦誠地講過，自己當初不願意接手這個班主任，原因也跟學生解釋了；但既然已經接手了，我壹定會用心去做，盡力去做好。學習也是這樣，既然大家已經來到這個學校，來到這個班級，俗話說：“既來之，則安之。”把心放下來。成績不好，到底是自己智商不夠，還是自己學習態度有問題？我們班有個叫劉夢洋的學生，在家父母溺愛慣了，軍訓站軍姿，兩分鐘就受不了了。十六、七的孩子，到現在也自己的衣服還不會洗。妳說他什麽，他總能找到不是理由的理由來反駁妳，說實話自己當時真的希望能壹下子把他踢出班級，但這樣做又對學生太不負責。既然硬的不行，就來軟的，軍訓之余，我就找他聊天，聊學習、聊以後的人生。讓他感覺到我是真心的關心他，讓他從內心能接受我所說的話。慢慢地他告訴我，他也想改變自己自控能力差的缺點，但堅持不了幾天就放棄了，而且父母、家人也不用他洗衣服。我問他以後靠上大學了，父母不在身邊怎麽辦？以後工作走上社會怎麽辦，父母是不可能跟我們壹輩子的。聽我說的話，他默默地低下頭，我也沒再說他什麽，只是想他好好想想我說的話是否有道理。第二天壹到班級，他就告訴我，要求住校，雖然家離學校很近，但為了培養自己的自理能力，他選擇住校。等軍訓結束的時候，他高興地告訴我，自己能洗衣服了，雖然有時候洗的不太幹凈。其實有時候，不是我們做不好，而是我們沒有端正態度，只要我們用心去做，任何事情都會有個滿意的結果的，班主任工作也同樣如此。不管我們所帶的班級學生如何基礎薄弱，如何調皮，只要我們想去做好，就壹定能夠尋找到解決問題的方法。
三、註意細節
千裏之提，毀於蟻穴，細節往往決定成敗。班主任工作本來就是壹件瑣碎的事情，壹個班級那麽多學生，每個人都有自己的特點，所以要想做好這壹項工作，那麽必須要做生活中的有心人，註意觀察每個學生的壹言壹行。及時發覺學生身上存在的問題，及時地加以解決。否則，壹個粗心，壹次大意可能會影響到壹個孩子以後的壹生。所以平時我對學生要求很“苛刻”，甚至是壹開始壹些學生不能接受的。但壹些原則性的東西是要堅持的，是不能讓步的。比如說，我看到很多班級學生穿拖鞋進教室，開學初我就規定了進我的班級壹定要著裝整潔，不留怪發、不留長發，女生不容許帶飾品，要定期理發，剪指甲。另外，我是教地理的，在平時的教學過程中，我註意培養學生的地理素養，比如在班級每人發壹個垃圾袋，不容許亂丟亂拋，建議學生用手帕，不要用紙巾等。雖然這都是壹些小事，但在做的過程成，可以提高學生的涵養。所謂 “教書育人”，其實有時候我認為育人比教學更重要。學生基礎薄弱往往是由於他在某些細節上存在問題。
四、 培養學生的責任感
現在的學生，跟我年齡雖然相差不大，但思想跟自己那時真的大不壹樣。像我們讀書的時候，老師要說什麽，自己那敢違抗。家裏花那麽多錢送自己來念書，老師那麽辛苦地教我們，我們哪還有理由不去學習？但現在的學生壹大半認為：讀書是家裏逼自己來的，自己本來就不想來，所以花錢是家裏應該的。我們班壹個學生曾在作文中寫到：“小子本無才，老子讓我來。”針對這個問題，我專門開了壹次樹立責任感的主題班會，在班會上我說：“壹個沒有責任感的人，即使考上了清華、北大對社會也不會有什麽幫助的。”壹個男孩子如果沒有責任感，成家立業的時候，試想又有哪個女孩敢把壹生托付給壹個沒有責任感的人？如果女孩子沒有責任感，又如果組建壹個和諧的家庭？及時組建了，最後傷害了別人也傷害了自己，所以每個人壹定要明確自己的責任。在班級裏，班幹有班幹的責任，值日生有值日生的責任，每個人都有屬於自己的責任。在學生時代有做學生的責任，走向社會，社會又會賦予我們責任。另外，我提到了我現在高二帶的壹個學生。他把“為天下貧困的人讀書”作為自己的責任。也許有的人會嘲笑他，但我知道他從小生活在貧困家庭中，知道貧困對農村孩子意味著什麽。我為他有這樣的理想而感動，為有這樣的學生而驕傲。希望我帶的班級的同學能向他學習。做壹個有責任感的人，有使命感的人！這樣我們的學習、我們的生活才有不竭的動力。
五、尊重、關愛、平等對待每壹名學生
在班主任工作中，尊重、關愛、平等對待每壹名學生很重要。有很多老師反映，成績差的學生往往很調皮，做人做事也差。這樣的學生，我在大學裏遇到很多，我當時的舍友也屬於這種類型，所以我很清楚他們在想什麽。這類所謂的“差生”，因為成績不好，所以在學校得不到老師、同學的關註，在家又得不到家人的認可。所以希望通過搞壹些“小舉措”來吸引班主任、老師和同學的關註，讓別人知道自己的存在。但壹些班主任、老師在處理這些學生的時候，往往方式很粗暴，方法也很單壹，所以處理後，這些學生還會犯這樣、那樣的錯誤，時間長了就形成了惡性循環。所以有時候很多班主任真的想讓這些學生壹下子從自己面前消失。但路邊的小草我們都不忍傷害，更何況是壹個活生生的孩子呢？所以在做班主任特別是高中班主任工作的時候，壹定要用真心對待每壹個學生，要尊重他們，他們也已經十幾歲了，人人都需要所謂的“面子”，基礎薄弱的學生更需要。記得剛開學不久，我們班有個叫趙旺的學生，在出入大門的時候和門衛發生了點摩擦，甚至驚動了懂事長。當正教處打電話通知我的時候，我真的很生氣，在每個同學為班級爭光添彩的時候，他竟然給班級抹黑。我當時真的準備嚴懲他，可當他走到我面前的時候，我卻無法再去批評他。因為壹見面，他就對我說：“班主任，對不起，我給妳惹麻煩了。”後來通過交談，我才知道，他上面有好幾個姐姐，家裏就他壹個男孩，所以家人對他期望很大。但由於來的時候基礎很差，擔心學不好，無法向家人交代，所以這幾天心情很浮躁，在出門的時候，跟門衛發生了壹點小摩擦。這樣懂事的學生，我又如何忍心去批評他呢？我當時跟他說，這件事我不怪他，有壓力是件好事，說明他很懂事，能夠體諒家人的甘苦，也很有責任感，以後無論走到那，都會很容易被別人接受的。但壓力又不能太大，當壓力太大的時候，壓得自己無法呼吸的時候，就不再是學習的動力，而變成了阻力。自己基礎薄弱，可以從簡單的學起，政治、地理、歷史、生物等科目對基礎要求不是太高，大家現在都是站在同壹起跑線上，終點在什麽地方，取決於自己的努力。英語、數學、物理、化學對基礎要求高壹些，但我們可以從簡單的入手，從概念，從書本上的例題、習題入手。另外，自己要給自己定學習目標，短期的、長期的，要具有不行性，可操作性。而且要有韌性，學習本來就是壹件苦差事，壹定要堅持住，不能因為看不到成績得到明顯的提高就放棄了。我給他舉我老師對我說的話，學習就好比路邊成長的樹，壹天、兩天，壹個月也沒有看到它成長，但它每天都在為成長蓄積能量，每天也都在成長。三、五年再回母校的時候，說不定已經根深葉茂了。有的樹在栽時候由於沒有栽好，可能需要花很長時間來扶正、來適應土壤。從那以後，這個小孩像換了個人似的，早上早早就到教室看書，輔導時經常請教老師，整個精神面貌也發生了很大的變化，這次月考，語文考了120多分，文科的都考的很不錯，為其他基礎薄弱的同學樹了很好的榜樣。
此外，作為班主任自己壹定要及時的調整好心態，要把自己最好的精神狀態帶進教室，用自己的精神狀態去感染學生。班主任工作真的很瑣碎，也很累，民辦學校的班主任更累，每天六點多就到校，晚上有時候值班到十點半。有時候自己也曾想過放棄，但教師節收到那麽多的祝福的時候，當學生壹起為我唱祝福歌的時候，八月十五我和他們壹起過中秋節的時候，所有的疲勞、所有的煩惱都早早被拋之腦後，有的更多的是壹種成就、幸福。我不後悔自己當初的決定……
班主任工作心得體會 篇5班主任工作是繁瑣的，需要顧及到各個方面，什麽事情都可能報到班主任老師那裏等著處理，上課講話、不交作業、值日生不認真等等。學生們隨時隨地可能出的小問題、無時無刻不等著妳去處理的日常事務，這些不起眼的小事，卻正是把班主任老師拖得疲憊不堪的最直接原因。既然班主任工作如此勞心費神，我想我作為壹名班主任就極有必要在實際工作中積極學習、探索有效的管理方法
在我幾年的班主任實踐工作中，我主要把工作分成四塊，壹是學生本身的教育、管理；二是班幹部隊伍的培養；三是力爭取得家長的配合；四是領導和同事們的支持和幫助。
對學生的.教育和管理是班主任工作的最主要任務，我主要抓住以下幾個方面。
第壹， 抓好開頭。
因為好的開端，是成功的壹半嘛。新接手壹個班級時、新學期開始時，甚至是每星期壹都可以看作是壹個開端，都要加以重視。
例如，新接手壹個班時，我很註重給學生的第壹印象，我力爭能在第壹次集體講話的幾句言語間，在初次與學生們接觸的幾個動作神態間給他們留下"嚴格"這兩個字的深刻印象。壹般來說，我會在最初就給學生們定好規範，最基本的就是帶領他們認真學習壹日常規，在教育過程中讓學生們強烈地意識到，這些內容都是規章制度，都是必須遵守的，如果違反了常規就應該受到壹定的處罰。當然我也會註意到循序漸進，畢竟有壹些平時行為習慣就較散漫的學生不可能會因為妳這壹次集體講話就改掉壞習慣的。但這種強輸給他的遵規意識為以後幫助他們學會遵規打下了第壹基礎。有的頑劣學生犯了錯誤往往還不服懲罰，遇到這種情況我就會壹步步幫他分析，"規章制度是不是有存在的要？""妳的行為有沒有違反這些規章制度？""違反了規章制度是不是要受壹定的處罰？"在這種問話中，我經常會提到"我很早就跟妳們說過…"或者"記得第壹次集體講話時我就告訴過們…"等等這類字眼，這樣子反復幾次之後，在心理上就給了他壹個暗示，最後，壹般情況下，學生會在我的引導下自己意識到他是在明知故犯，理應受罰。我還會在第壹次集體談話中特別強調幾個原則，壹是誠實，不撒謊，犯了錯誤要敢於承認，決不要用另壹個錯誤、另壹個謊言來遮掩前面壹個。我希望我的言語讓他們在心理上自我暗示，早聽了老師的話，誠實為人，就不會這樣受罰了，讓他們有悔意，完了還得問他們"下次遇上這種情況該怎麽做？"有的學生犯了錯，妳找他談話，他會習慣性地說誰誰誰怎麽怎麽的，好像錯全是別人的，沒他什麽事，我馬上就會告訴他"我找妳來是談妳的問題，別人有錯我找他本人談，我跟妳談幹嘛呀？現在妳得想自己的問題！"我就是這樣來教會學生勇於承認自己的錯，學會反省自己的不足。幾次之後，我的學生在出現問題時會比較自覺地先找自己做得不好的地方，這樣我做起工作來方便多了。我會給學生們強調的第二個原則是做人要真實，不要人前背後。有些學生在班主任在場時挺守規矩，班主任不在場時就管不住自己了，像自習課上，這樣的學生就會極大地影響班級紀律，逼得老師得去看自習，這樣不僅影響老師的工作，而且學生也學不會自我約束，自己安排學習。所以我會通過教育，讓學生明白，這樣人前背後就是做人的虛偽，而虛偽的人是沒人喜歡的。這樣的班級氛圍建立起來後，這些管不住自己的學生就會在自習課上講話時覺得自己挺可恥的，也就會收斂許多。每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是個好學生，但在事實上壹個班上的同學是存在著很大的差異，無論對待哪壹類學生，我都做到壹視同仁，站在較高的層次上看問題，特別是務必做到尊重學生的人格尊嚴，以平等的態度愛護學生的自尊心。新學期開始時也要帶領學生認真分析班級現狀和特點，制定新學期的目標，而且在以後的工作中要不時提起本學期的新要求，敦促學生奔新目標而去，不要走過場。老師的言行對學生的影響是巨大的，老師做事要言出必行，說過的話絕不能自己也忘了，壹定要有後文，慢慢地學生就會把老師的話當回事，不會存僥幸心理。總之，我覺得凡事開頭抓好了，以後會省力不少。
其次， 要抓住細節。正因為班主任工作是瑣碎的，所以要從細節開始著手。 平時學生的學習是很緊張的，不大可能經常花時間作長篇說教，所以我通常的做法是利用每壹件小事進行及時教育。我們要盡可能做到"三心，三勤"即：細心，耐心，熱心，：眼勤，嘴勤，腿勤。我覺得班主任工作就是這樣想得多壹點，做得細壹點，才可能出效果。
第二，班幹部如果得力，班主任工作會省下好多事，所以班幹部的培養也很重要。
我通常的做法是首先加強責任心，其次鍛煉能力。壹般來說，班幹部的責任心都還可以，萬壹出現問題，可以從集體主義出發進行教育。至於鍛煉能力，可能不是太輕松，有些學生壹開始雖有幹勁，卻做不好工作，出不了成績。
第三，取得家長的配合也很重要。
像前面我提到的簽家校聯系本上的時間、交款什麽的，壹定要家長配合才行。我這個人看起來外表比較小，我老怕家長對我不放心，認為我年輕，所以我挺重視在家長面前的第壹次亮相，盡可能讓自己顯得老練壹些。我前年接初壹新班時，搭班的兩位老師都是第壹兩年工作的新老師，開家長會時，她們兩位先進去跟家長講話，我最後進去講話前已聽到了家長的不滿之言，"怎麽盡是小毛丫頭？",畢竟家長總是希望能有經驗豐富的老教師來教自己的孩子嘛。我壹想這樣不行，家長對老師不信任以後怎麽合作？我從教改講起，先大大地吹噓了青年教師的優勢，再講到我的教育理念，我對家長的要求等等內容時又盡量講得自然風趣，讓人覺得還算老練，家長在幾次會意的笑聲中對老師們的信任也算是初步建立起來了。在以後的兩年中我和這些家長沒有過摩擦，合作愉快。在平時，我還註意及時和家長溝通，但絕不是告狀，把問題推給家長，而是向他們通報或跟他們商量我的處理辦法，及時取得家長的支持，鞏固對孩子的教育成果。
第四，壹個人的力量是有限的，只有依靠所有領導和同事的支持和幫助，工作才能順利進行。
比如去年，我的孩子很小，時間上靠的不是很多。有時遇到特殊情況還請了較長的假。但班級工作壹直能夠順利進行。主要是領導的理解和同事的幫助。
總而言之，班主任工作任重而道遠，我的所做僅是壹個開端，不足之處也實在是太多，經驗也太缺乏。每當有人誇我所帶的班挺好，我就會想是我運氣好，班裏的學生聽話，班幹部能幹，家長又通情達理肯配合。要我帶壹個頑劣學生多，個別家長還老愛跟妳找別扭的班，我還指不定焦頭爛額到什麽地步呢。所以我總想我要學的實在是太多了。希望在今後的工作中能得到大家大力的幫助。