作為壹位優秀的人民教師，很有必要精心設計壹份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎？以下是我幫大家整理的勇氣幼兒園大班社會教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
勇氣幼兒園大班社會教案1活動目標：
1． 了解勇氣的多種形式，正視自己，發現自己擁有的勇氣。
2． 能夠結合生活經驗,積極表達對勇氣的理解。
3． 勇於接受挑戰，體驗付出勇氣後的成功和快樂。
活動準備：
課件 展板 記錄單活動過程：
（壹）勇氣是什麽？-談話引出勇氣師：聽說過"勇氣"這個詞語嗎？勇氣是什麽？我們在什麽時候需要什麽樣的勇氣呢?
這裏也有幾個小朋友想講壹講他們關於勇氣的事情，壹看吧。
演示課件，講述不同的勇氣。（音樂先起，慢慢開始講述）教師：勇氣是……（二）回憶勇氣，加深印象老師：這裏有座勇氣之城，剛才說到的關於勇氣的事情都藏在房子裏呢，還有印象嗎?試著講講吧。
（三）歸納提升，理解勇氣師：我們壹起先來看第壹件事情吧，*勇氣，第壹次騎車不用安全輪。 這件事情說明這個孩子怎麽樣？（勇敢）那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找壹找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什麽不能摘？我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要控制自己，。有的時候，勇氣就是要學會控制自己。找壹找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節制，不能暴飲暴食。
*勇氣，是和新朋友主動打招呼。 什麽叫主動？老師就是妳們的新朋友，誰來和我主動地打招呼呢？所以勇氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動的去做呢？
*勇氣，是海水壹次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。 失敗了沒關系再從頭開始，壹次又壹次地做，我們可以用什麽詞語來送給他。（堅持）相信有了堅持的勇氣，作什麽事都會成功。
現在有四個很好的詞來表示勇氣，壹起來講壹講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動），勇氣是（堅持）。
（四）遷移經驗，分享勇氣師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這裏有五座房子，分別代表了不同的勇氣，妳覺得自己做過的有勇氣的事情是什麽？請妳記錄在紙上，再想壹想他是屬於哪壹種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動，還是堅持，把它貼在相應的房子裏。如果都不是可以貼在其他壹欄裏交流：先看看那種勇氣最多？我們先來講講**吧。
孩子講述表達，教師靈活回應，提高幼兒擁有勇氣的自信。
接下來看看，哪種勇氣最少呢？想到並做到的孩子說明妳們很棒，來講壹講妳們的勇氣吧。有和他們壹樣也做到的嗎？其實在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘記他哦。
還有兩種勇氣，誰也來講壹講。
教師： 妳看我們每個人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒。勇氣越多，就越了不起，妳覺得世界上有哪些人是最了不起的人？要成為他們難不難？（這些人是需要付出 不壹般的努力，得到不壹般的勇氣，才能成功的。）比如科學家、奧運冠軍、航天英雄等。想成為他們這樣的人嗎？那我們現在應該怎麽做？
（五）遊戲中的勇氣師：接下來，壹起來做個遊戲吧，這個是需要勇氣才能完成的勇氣，壹個孩子站在桌子上，背，還有壹些孩子壹起張開站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉身，直接向後倒，拿的孩子要接住他。
遊戲前提問：*上面的孩子，妳能第壹個主動出來嘗試，說明妳是個很有勇敢的人，妳就像第壹個上太空的楊利偉。
妳現在的感覺怎樣？
*孩子們他還有些害怕，怎麽辦？
聽到朋友們對妳說的話，現在感覺怎麽樣？
（主動的鼓勵為他增加了勇氣）*拿的孩子們，這個遊戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證妳朋友的安全呢？（都要抓緊，大家齊心協力合作才行，而且堅持不能放手）（妳們說到堅持，說到合作，這也是壹種勇氣）*上面的孩子，聽了這些鼓勵，還有這些朋友的話，妳現在感覺怎樣？（勇氣在朋友們的幫助下好像越變越強了，準備好了嗎，見證妳勇敢的時間就要到了，現在開始從5倒數到1） 為妳們剛才的團結和出色遊戲後：老師發現有壹句話能很好地說明我們剛才做的努力和成功。勇氣，是相互給予的東西。
（六）結束部分（安靜，音樂起），教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，妳們開心嗎？壹起再來說壹說勇氣是……老師相信妳們在以後的日子裏，肯定會努力地和更多的勇氣交朋友，當妳身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時，妳們就會成為了不起的人了。這也是張老師給妳們的最真誠的祝願。
活動背景：
本次活動是根據繪本《勇氣》改編的壹次大班社會活動。看著孩子們漸漸地成長著，成長的`道路上可以收獲快樂，收獲友誼，收獲博愛。同樣在成長的道路孩子們還會碰到很多的困難、危險、誘惑等，當面對這些艱難險阻是孩子們是否有勇氣敢於面對呢。為了讓孩子們正視勇氣，勇往直前、敢想敢做。我設計了本次大班社會活動《勇氣》。本次活動主要通過讓孩子們了解勇氣的多種形式，正視自己，發現自己的勇氣，並能夠結合生活經驗，積極表達對勇氣的理解，收獲勇氣敢於面對生活中的艱難險阻。
活動目標：
1．引導幼兒了解勇氣的多種形式，能夠正視自己，發現自己擁有的勇氣。
2．能夠結合生活中的經驗，積極表達對勇氣的理解，分享自己關於勇氣的故事，從中收獲勇氣。
活動準備：
1．課件2．操作圖片每人壹套3．高、低兩座小橋活動重難點：
引導幼兒了解勇氣的形式，能結合生活中的經驗，積極表達對勇氣的理解。
活動過程：
壹、導入活動，以過小橋的遊戲激發幼兒興趣。
1．師：小朋友們，瞧，在我們的前面有兩座橋，壹座橋看上去怎麽樣？兩壹座橋看上去怎麽樣？
2．師：今天，我們有個任務，我們壹定要選擇其中的壹座橋從這壹頭走到那壹頭才能到達我們上課的地方。請妳選擇妳想走的小橋，站到小橋的前面排好隊。
3．教師引導幼兒壹起走過小橋，註意在走小橋的時候的壹定要註意安全。
二、教師引導幼兒理解勇氣的含義。
1．師：妳選擇了哪做小橋，為什麽選擇高的橋？為什麽選擇低的橋？
（幼兒說說選擇高橋的理由：自己很勇敢，不怕危險等。幼兒說出選擇低橋的原因：因為害怕，所以選擇了低橋走過來。）2．師：那妳在走高橋的時候心裏怎麽樣？（會有點害怕）3．教師：雖然有的小朋友在走高橋的時候心裏有點害怕，但是還是勇敢的走過了高橋，他真是個有勇氣的孩子。剛才我看到了好多勇氣的孩子都選擇了高橋都過來的。
4．師：那誰知道什麽是勇氣？（勇氣就是不怕困難、勇敢向前、不怕困難等）5．教師：原來勇氣就是當我們面對挫折、困難、危險的時候雖然心裏會有點害怕，但是能戰勝心裏的害怕就是壹種勇氣。
三、教師引導幼兒結合生活中的經驗，了解勇氣的多種形式。
師：其實，我們生活中做很多事情的時候都是需要勇氣的，今天，老師也給妳們帶來了壹些關於勇氣的小故事，我們壹壹看、聽壹聽把。
（壹）教師引導幼兒理解勇氣就是戰勝害怕。
1．教師引導幼兒觀察圖片上小朋友害怕的心理過程。
師：天黑了，月亮出來了，星星忽閃著眼睛，可是小寶寶壹個人坐在床邊上。妳看看小寶寶怎麽啦？（幼兒回答他很害怕，不敢壹個人睡覺······）2．教師：原來這個小寶寶要壹個人睡覺心理感到很害怕。
3．教師引導幼兒猜測小寶寶最後有沒有壹個人睡覺。
4．教師：小寶寶戰勝了心理的害怕，壹個人勇敢的睡覺了，還夢見了小天使呢。今天壹個人睡覺不害怕，以後壹個人睡覺也會害怕了。
5．師：妳們是壹個人睡覺還是要爸爸媽媽爺爺奶奶陪著呀？（有的壹個人睡，有的腰大人陪。）那從明天開始我們要試著有勇氣敢於壹個人睡覺好嗎？
6．教師對於勇氣作出：原來，勇氣就是戰勝害怕。
（二）教師引導幼兒理解勇氣就是趕走懶惰。
1．師：小朋友，妳們生活中還有那些事情會使妳害怕，妳有什麽好辦法可以戰勝害怕，使自己有勇氣呢？（幼兒結合自己的生活經驗做出回答。）2．教師引導幼兒觀察準備好的圖片，讓幼兒勇氣的含義。
師：勇氣除了可以戰勝害怕，勇氣還可以怎麽理解呢。老師呀，悄悄地把它們藏在了妳們小椅子底下的盒子裏，等下請妳們輕輕的從小椅子底下拿出來仔細的觀察看看圖片上發生的事情。
3．幼兒仔細的觀察圖片內容，能夠在圖片上觀察出來壹種是懶惰的行為另壹種是不懶惰的行為，從而進行相應的比較。
4．教師引導幼兒：勇氣就是趕走懶惰。
（三）教師引導幼兒理解勇氣就是主動問好。
1．教師講述小朋友貝貝搬到了新家，看到了很多的新朋友，引導幼兒猜測，貝貝會和新朋友說些什麽。（幼兒可能回答會打招呼，說"妳好"等。）2．師：貝貝說妳好就是在和新朋友打招呼，貝貝有可能會說："嗨，我的名字叫貝貝，認識妳們真高興，妳們呢？"3．教師：原來貝貝很有勇氣的主動和新朋友打招呼，妳們也有這樣的勇氣嗎？
4．師：在我們身後有很多的妳們有可能不認識的新老師，妳們有勇氣去主動和新老師們問好嗎？待會兒請妳們介紹下妳們是怎麽與新老師打招呼的，妳認識了哪位老師？
5．情境活動，幼兒和客人老師相互介紹，相互問好。
6．教師啟發幼兒講述剛才與老師們主動問好的過程。
7．教師引導幼兒：勇氣就是主動問好。
四、教師引導幼兒遷移生活中的經驗，分享自己有勇氣的故事，收獲勇氣。
1．師：老師相信我們大五班的孩子個個都是有勇氣的孩子。這裏有座勇氣城堡，剛才我們說到的勇氣的故事都藏在這座城堡裏呢？讓我們壹起走進城堡回憶壹下吧！
2．教師邊點擊課件圖片邊引導幼兒分別用四個字歸納對於勇氣的理解：勇氣就是戰勝害怕、勇氣就是趕走懶惰、勇氣就是主動問好。
3．師：小朋友，在我們的生活中需要勇氣的地方還有很多，妳們還做過哪些有勇氣的事呢？誰來講講和我們壹起分享壹下妳的勇氣是什麽？
4．教師引導幼兒討論並作出相應的回答。
五、結束活動，挑戰高橋。
1．師：小朋友，今天我們和勇氣交了朋友，收獲了很多勇氣，那麽現在妳們是不是都有勇氣走壹走剛才那座高橋呢？
2．教師播放音樂，與幼兒壹起走過高橋，結束活動。
勇氣幼兒園大班社會教案2活動目標：
1、 了解勇氣的多種形式，正視自己，發現自己擁有的勇氣。
2、 能夠結合生活經驗,積極表達對勇氣的理解。
3、 勇於接受挑戰，體驗付出勇氣後的成功和快樂。
4、 發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、 激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
課件 展板 記錄單
活動過程：
(壹)勇氣是什麽?-談話引出勇氣師：聽說過"勇氣"這個詞語嗎?勇氣是什麽?我們在什麽時候需要什麽樣的勇氣呢?
這裏也有幾個小朋友想講壹講他們關於勇氣的事情，壹起來看看吧。
演示課件，講述不同的勇氣。(音樂先起，慢慢開始講述)教師：勇氣是……
(二)回憶勇氣，加深印象老師：這裏有座勇氣之城，剛才說到的關於勇氣的事情都藏在房子裏呢，還有印象嗎?試著講講吧。
(三)歸納提升，理解勇氣師：我們壹起先來看第壹件事情吧，勇氣，第壹次騎車不用安全輪。這件事情說明這個孩子怎麽樣?(勇敢)那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找壹找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什麽不能摘?我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要控制自己，。有的時候，勇氣就是要學會控制自己。找壹找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節制，不能暴飲暴食。
勇氣，是和新朋友主動打招呼。 什麽叫主動?老師就是妳們的新朋友，誰來和我主動地打招呼呢?所以勇氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動的去做呢?
勇氣，是海水壹次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。 失敗了沒關系再從頭開始，壹次又壹次地做，我們可以用什麽詞語來送給他。(堅持)相信有了堅持的勇氣，作什麽事都會成功。
現在有四個很好的詞來表示勇氣，壹起來講壹講，勇氣是(勇敢)，勇氣是(控制)，勇氣是(主動)，勇氣是(堅持)。
(四)遷移經驗，分享勇氣師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這裏有五座房子，分別代表了不同的勇氣，妳覺得自己做過的有勇氣的事情是什麽?請妳記錄在紙上，再想壹想他是屬於哪壹種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動，還是堅持，把它貼在相應的房子裏。如果都不是可以貼在其他壹欄裏交流：先看看那種勇氣最多?我們先來講講吧。
孩子講述表達，教師靈活回應，提高幼兒擁有勇氣的自信。
接下來看看，哪種勇氣最少呢?想到並做到的孩子說明妳們很棒，來講壹講妳們的勇氣吧。有和他們壹樣也做到的嗎?其實在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘記他哦。
還有兩種勇氣，誰也來講壹講。
教師： 妳看我們每個人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒。勇氣越多，就越了不起，妳覺得世界上有哪些人是最了不起的人?要成為他們難不難?(這些人是需要付出 不壹般的努力，得到不壹般的勇氣，才能成功的。)比如科學家、奧運冠軍、航天英雄等。想成為他們這樣的人嗎?那我們現在應該怎麽做?
(五)遊戲中的勇氣師：接下來，壹起來做個遊戲吧，這個是需要勇氣才能完成的勇氣，壹個孩子站在桌子上，背對大家，還有壹些孩子壹起張開網站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉身，直接向後倒，拿網的孩子要接住他。
遊戲前提問：上面的孩子，妳能第壹個主動出來嘗試，說明妳是個很有勇敢的人，妳就像第壹個上太空的楊利偉。
妳現在的感覺怎樣?
孩子們他還有些害怕，怎麽辦?
聽到朋友們對妳說的話，現在感覺怎麽樣?
(主動的鼓勵為他增加了勇氣)拿網的孩子們，這個遊戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證妳朋友的安全呢?(都要抓緊，大家齊心協力合作才行，而且堅持不能放手)(妳們說到堅持，說到合作，這也是壹種勇氣)上面的孩子，聽了這些鼓勵，還有這些朋友的話，妳現在感覺怎樣?(勇氣在朋友們的幫助下好像越變越強了，準備好了嗎，見證妳勇敢的時間就要到了，現在開始從5倒數到1) 為妳們剛才的團結和出色遊戲後總結：老師發現有壹句話能很好地說明我們剛才做的努力和成功。勇氣，是相互給予的東西。
(六)結束部分
(安靜，音樂起)，教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，妳們開心嗎?壹起再來說壹說勇氣是……老師相信妳們在以後的日子裏，肯定會努力地和更多的勇氣交朋友，當妳身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時，妳們就會成為了不起的人了。這也是張老師給妳們的最真誠的祝願。
活動反思：
隨著大班主題活動《我要上小學》的開展，孩子們都知道即將從幼兒園走向小學。而其中幼兒心中的焦慮是可想而知的，如何在心理上培養幼兒的自信心和勇敢面對的品質是幼小銜接中不可缺少的壹部分。如何把幼兒的焦慮之情轉變為積極向往之情也是本主題的重要目標。本次活動在幼兒參觀小學後進行，目的是讓幼兒知道面對生活中的壹些事情我們應該用各種方式迎接挑戰，只要有勇氣相信自己的力量，才能克服困難迎接成功。希望借助本次集體活動，激發幼兒勇於面對“害怕”的勇氣，並在之後個別化學習活動中進行延伸，逐步幫助孩子找到解決上小學中可能遇到各種“害怕”的解決方法。
勇氣幼兒園大班社會教案3活動目標：
1、樂意交流分享對“勇氣”的認識，理解勇氣的含義。
2、結合自己的生活經驗進行大膽的表達，反思自己需要哪些勇氣。
3、勇於接受挑戰，體驗付出勇氣後的成功和快樂。
活動準備：
《勇氣》ppt、繪畫用具。
活動過程：
壹、誰是最有勇氣的人
1、初步理解勇氣的含義
師：小朋友在幼兒園生活了三年很快就要畢業了，今天當著爸爸媽媽的面老師想問問小朋友：妳是不是壹個有勇氣的人，為什麽?
2、看圖思考：他們有沒有勇氣?
——“跳高”
——“消防隊員救火”
——“吃不喜歡吃的蔬菜”
3、小結：有的事情很難(如跳高)，有的事情很平常(如吃不喜歡吃的蔬菜)，但都需要勇氣。我們如果有勇氣面對生活中的各種挑戰，就能成為壹個勇敢的人。
二、我有勇氣做這些事情嗎：
觀看PPT
——“他們在做什麽?我們是否也遇到過這樣的事情?”
(第壹次跌倒了沒有哭、第壹次騎車，第壹次獨自睡覺、第壹次攀巖、第壹次和小朋友們吵架後主動和好……)
——“為什麽說這是有勇氣?”
三、我會更有勇氣：
1、我有勇氣嗎?
——表達分享自己、同伴獲得勇氣的感受和經驗
(1)師：每個人身上擁有的勇氣都壹樣嗎?在各種各樣的勇氣中妳已經做到了哪些呢?妳是怎樣做到的?說說妳勇氣的故事吧。
(2)師：可千萬不要小看這些平平常常的勇氣哦。獲得這麽多勇氣，對我們有什麽好處呢?(比如可以讓自己交到更多的朋友，使自己更快樂;讓自己更健康、更勇敢、使環境更美麗、生活的更舒適、可以讓親人放心等等)
(3)教師總結：真不容易，有的勇氣需要我們付出膽量、有的勇氣需要我們堅持、有的勇氣需要我們不怕艱苦、有的需要我們不斷地克服苦難。看似平平常常的勇氣，也需要我們付出很大的努力才能得到他。
四、延伸活動：繪畫《勇氣》
1、師：請妳們把自己認為很有勇氣的行為畫下來，並且要讓別人壹看就明白妳想表達的是什麽勇氣。
2、總結：我們每個人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒，其實生活中需要這些勇氣的地方還很多，所以我們要和勇氣成為永遠的好朋友，讓自己的小勇氣慢慢變多變大，那時妳們就會成為了不起的人。
勇氣幼兒園大班社會教案4活動意圖：
《勇氣》這本書非常的生動而有趣，作者擷取了生活中的許多場景，說明如何克服困難，表現出勇氣。故事簡簡單單，但是蘊含了許多道理，真的做任何壹件事情，不管是簡單、復雜，都是得需要勇氣，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好。
活動目標：
1.閱讀繪本理解勇氣含義。
2.能用“勇氣，是……”講述繪本內容並進行仿編。
3.結合生活，感受擁有勇氣的力量。
4.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1. PPT課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。
2. 有閱讀繪本的經驗和能力。
活動過程：
(壹)引出主題——勇氣。
1.看壹看《勇氣》這本書，講了哪些關於勇氣的事情。
(二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。
1.教師朗誦。
2.幼兒分析畫面內容。
妳剛才看到了哪些關於勇氣的事情?
(1)“智力競賽”的畫面。
(2)“女孩騎車”的畫面。
(3)“黑夜”的畫面。
(4)“主動講和”的畫面。
(5)“主動打招呼”的畫面。
(6)“不摘花”的畫面。
(7)“糖果”的畫面。
(8)“不講話”的畫面。
(9)“堆沙堡”的畫面。
3.師幼講述繪本內容。
4.原來勇氣有很多種，勇氣是勇敢，勇氣是控制，勇氣是主動，勇氣是堅持。
(三)用“勇氣，是……”句式進行仿編。
1.我們看到了這麽多關於勇氣的事情，那小朋友的勇氣是什麽呢?
幼兒講述生活中的勇氣，並用“勇氣，是……”進行講述。
2.師生集體講述自制圖書《勇氣》
(四)了解勇氣的內涵。
1.每個人身上都有不同的勇氣，但是有的人他們的勇氣特別大，能做很多了不起的事情呢!書本中也有壹些勇氣很大的人，我們壹起來看看他們是誰?
2.師生繼續欣賞繪本，了解勇氣的內涵。
活動延伸：
續寫勇氣——收集記錄自己的勇氣，制作成勇氣之書。
活動反思：
繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄，是敢想敢幹毫不畏懼的氣概。 勇氣是勇敢地面對自己，不恐，不懼，不驚，能夠勇於獻出自己的壹切，這便是真正的勇氣，相信通過這節活動，大家會對勇氣有壹個全新的認識。 勇氣是我們大人孩子都需要的東西，只是要需要很大的勇於去做到勇氣，他不僅啟迪孩子，也足以讓我們成人受教。