1.平衡太難看了
我們無能為力。為什麽我們不找壹些設計師來做點什麽呢？
2.測量受到外部環境的影響(空氣浮力，壓力...)
_ _ _天平兩側的托盤被制成真空(包括物品放好後自動抽出空氣)。
3.人工讀數誤差太大
最好把讀數改成電子的，誤差不能消除但可以減小。
4.重量好穿。
——用不同的材料做砝碼。
5.麻煩的操作
-現在是什麽年代了？我們還需要孩子壹點壹點的加減權重，去撥身邊生銹的漫遊碼，然後還要去讀這麽壹個不準確的準確數據。
最好改成全自動平衡(不過這個得等等了)
6.………
有太多要談的了.........
平衡存在的意義:
1.給試卷多加點分
操作、實驗...這就是考試的內容。妳敢不學嗎？
2.在生活中還是有用的。
(中藥店，實驗室，菜鳥第壹次做飯...)
3.妳可以表現出淵博的知識
看，我會玩天平，妳會嗎？(只對小學教育以下好奇心很強的孩子炫耀，但不要誤導別人)
4.回憶壹下以前的大科學家。
-不管有沒有秤，人們都取得了如此大的成就，但現在我們既有計算機又有秤，為什麽我們還沒有研究出相反的理論？崇拜無以言表...
以上言論如有雷同，純屬巧合，本人擁有最終解釋權。
焦急...............