代際正義是生態倫理的基本內容之壹。意思是既要滿足當代人的發展需求，又要滿足後代人的發展需求(不能損害後代人滿足需求的能力)。
教師公正的核心是公平和正義。教師作為學生的引導者和教育者，應以公平公正的態度對待每壹個學生，尊重學生的權利和尊嚴，給予學生平等的機會和待遇，不偏袒或歧視任何壹個學生，從而達到教育公平正義的目標。
1.平等對待學生:教師要以平等的態度對待每壹個學生，不要因為壹個學生的家庭背景、成績、性格等因素而偏袒或歧視他。
2.不偏袒或歧視學生:教師應該避免對學生的偏見或歧視。即使壹個學生可能表現出壹些不好的行為或特點，教師也應該以客觀公正的態度對待每壹個學生，避免因偏見或歧視而對學生造成傷害。
3.尊重學生的權利和尊嚴:教師應該尊重每壹個學生的權利和尊嚴，包括人身自由、言論自由、隱私等。，並且不以任何理由侵犯學生的權利和尊嚴。
4.公平評價學生:教師要客觀公正地評價每壹個學生，評價結果不會受到個人感受、偏見等因素的影響。
5.公平處理事務:教師也要公平處理學校的各種事務，如班級管理、資源分配等，避免個人感情、偏見等影響公正性的因素。
教師對學生生活的影響
1，老師的影響是超越學科知識的。教師在課堂上教授的學科知識只是教育學生的壹個方面。他們還通過自己的言行向學生傳遞自己的價值觀、人生觀、世界觀，影響學生的思想觀念。
2.教師是培養學生行為習慣的重要參與者。學生在校的時間占據了他們生活的很大壹部分，而在學校裏，老師是最容易接近的成年人。老師對工作的態度，對學生的關愛，嚴謹的治學精神，都會成為學生模仿的對象，影響學生的行為習慣。