王老師用她全部的愛，精心培育我們，不僅把知識傳授給我們，還教會我們如何做人，為我們點燃了理想的火花。
記得初三第壹節課——分發書籍。新書到了，教室裏充滿了歡樂。當時我坐在第壹排。新書來了，我高興得恨不得馬上拿到。於是，我迫不及待地撿起來，把壹本嶄新幹凈的書裝進書包，稍微磨損壹下就傳來傳去。
我的行動被王先生敏銳的眼睛捕捉到了。她和藹的臉上有壹絲悲傷。“鈴……”下課後，王老師走到我面前，嚴肅地說:“到辦公室來。”我忐忑不安地走向辦公室。我壹邊走，壹邊想:第壹天上課就要被批評了。不就是壹門課嗎...我喃喃自語，走進教室。王老師笑著問:“妳叫趙燕嗎？”我點點頭，心想:接班第壹天就已經知道我的名字了，可見這個老師太“厲害”了。我不禁對我的老師感到欽佩。她補充道，“請查閱‘把自己放在別人之前’和‘自私’這兩個詞的解釋，並理解其含義。我明天考妳！”我點點頭，心裏慶幸剛才上課老師沒有發現，心裏懸著的壹塊大石頭終於落地了。
回到家，我對這兩個成語的解釋了如指掌。第壹節課後的第二天，我又被叫到辦公室。王老師認真地問:“妳昨天背的兩個單詞理解了嗎？”“‘先人後己’就是無論做什麽事，都要先想到別人的利益。'自私'是很自私的，無論做什麽都只為個人利益打算。”王老師點點頭，笑著說，“嗯，我把這句話背熟了。我如何將它們與我自己的行動聯系起來？”“我，我...“我無話可說，我的臉漲得通紅，羞愧地低下了頭。然後王老師給我講了孔融讓梨的故事。孔融是家裏最小的孩子。他的父親拿出壹盤梨給每個人。孔融先拿，孔融拿最小的。父親問他:“妳為什麽拿最小的那個？"孔融說:"我最小的時候要吃小的，我要把祖先放在自己之前。”王老師語重心長地對我說，“如果每個人都想著自己，想著每壹件事，那怎麽能體現我們社會主義大家庭的優越性呢？"?‘自私’可能有害無益！“王老師的話對我是壹種鼓舞。是啊！新書我原封不動的拿走了，幹凈平整，那本略顯破舊的書誰給？看看孔融。和他自己比起來簡直是小巫見大巫。於是我誠懇地對老師說:“老師，我錯了。我必須改掉自私的壞習慣。”老師點點頭，滿意地笑了，哭喪的臉放松了。
“貝爾……”上課鈴響了，我如釋重負地走出辦公室，但耳邊依然回響著老師的忠告，老師！我們就像樹，任何時候都需要妳的精心培育。我該如何感謝妳總是糾正我傾斜的軀幹，為我們的成長打下堅實的基礎？王小姐！
夜深了，我還是壹個人坐在窗邊，若有所思地望著夜空，常常引起我對風景的遐想。
現在，我壹點也不感興趣。我想到的是石老師的笑臉。當我舉起筆時，筆尖在紙上跳躍，我受到啟發，寫下了今天的作文——《贊美我的老師》。
石老師的眼光值得稱贊。這雙明亮的眼睛似乎會說話。看啊！
隨著短促而急促的鈴聲，石老師走進了教室。剛走了兩步，她就停下了。她的眼睛似乎在盯著地上的什麽東西，眉頭皺了起來。我好奇地伸長脖子看著它。嘿，那不是被壓碎的粉筆嗎？太糟糕了，今天是我的值日生，但是我沒有註意到這個醒目的白點。我忍不住低下頭，等待老師的批評。我看到老師拿著值日生的手表走到角落，他的目光壹下子落在我身上。像觸電壹樣，我把頭垂得更低，臉上火辣辣的。令我驚訝的是，石老師並沒有嚴厲申斥他。我只是用不可理解的眼神掃視著全班，好像想從同學的臉上找到什麽。教室出奇的安靜。這種沈默僵持了壹分鐘。
“無聲勝有聲”，石深邃的眼神讓我體會到了老師這個詞的豐富內涵。老師的沈默給我敲響了警鐘:做好我的本職工作。
古今中外，從天文到地理，她都能談到侃侃；從孔子，到魯迅，再到列寧，馬克思主義，甚至今天的流行音樂，石先生都能侃侃而談。真的是服了她獨特的口才。她不僅課堂上能言善辯，課後也能言善辯。有時候，我真的覺得她更像我們的大朋友。
石老師與眾不同的教學方法值得稱贊。
自從她接管了我們班，我們的作文分數就像芝麻開花壹樣——越來越高。但如果妳想說老師作業太多，那是不對的。老師從來不要求我們背生詞、詞匯和基礎知識。她的口號是:“質量，而不是數量。”我們當然大喊；“理解萬歲。”
在石老師的帶領下，我們班的語文成績從當年的倒數第壹壹路攀升，這真的要感謝石老師。我記得有壹首歌是這樣說的，“長大後我會變成妳，才知道那支粉筆畫出了彩虹，灑下了汗水的水珠……”
歌聲在夜空中起伏。夜更深了，壹陣冷風把我拉回了思緒。有人說，教師就像園丁，辛勤耕耘，培育著祖國未來的花朵。但我覺得老師更像杜浦的《《春夜喜雨》》詩中的名利春雨——“隨風潛入夜，潤物細無聲”